Kaj je disleksija? Disleksija pri otrocih: simptomi in zdravljenje

Mnogi ljudje nimajo pojma, kaj je disleksija. Vendar pa obstajajo tudi tisti, ki so seznanjeni s to posebno kršitvijo, kar je izraženo v nezmožnosti obvladati branje. Disleksija pri otrocih se kaže v vztrajnih napakah, ki jih povzroča motnja ali pomanjkanje doslednosti psiholoških funkcij, ki so odgovorne za branje. Kršitve se lahko pridobijo ali prirojajo, opazijo pri otrocih z intelektualno pomanjkljivostjo in pri otrocih s popolnoma normalno inteligenco. O tem, kaj je disleksija, njegovi vzroki, simptomi, sorte in metode izločanja, bomo v članku povedali.

Etologija

Pogosto je kršitev prirojena, to je, sprva je izkrivljena sposobnost branja. V tem primeru je disleksija pri otrocih posledica bioloških vzrokov. Z intrauterinim razvojem otroka lahko pride do poškodb možganov, kar povzroči izčrpanost živčnega sistema. Zaradi tega utrpijo možganske službe, ki so odgovorne za psihološke funkcije, povezane z oblikovanjem branja.

Izguba ali frustracija prvotno pravilno oblikovane veščine nastane zaradi vpliva družbeno-psiholoških dejavnikov, ki vključujejo pedagoško zanemarjanje, nezadostnost govornih stikov, sindrom hospitalizma in podobno. Disleksija pri šolskih otrocih se lahko razvije, če so podvržene prevelikim zahtevam za pismenost, prehitro izvajajo usposabljanje. V tem primeru ima otrok stanje psihološke neprilagojenosti. V kombinaciji s škodljivimi socialnimi razmerami to povzroča nastanek takšnih kršitev, kot so disleksija in disgrafija. Pri otrocih te motnje v zadnjih letih postajajo bolj pogoste.

Simptomatologija

Napake pri branju niso vsi manifestacije motnje. Strokovnjaki, ki težje obravnavajo težavo, govorijo tudi o kliničnih znakih, ki pogosto spremljajo disleksijo. Simptomi, na primer, vključujejo uničenje, duševni infantilizem. Neposredna kršitev sposobnosti branja se kaže v upočasnjenem tempu tega govorna dejavnost in veliko različnih napak. Med njimi je več skupin:

• Mešanje in zamenjava črk, ki označujejo fonetično zaprte zvoke;
• zamenjava grafično podobnih črk;
• permutacija, opustitve / dopolnjevanja zlogov in črk, to je izkrivljanje slojevne strukture;
• težave pri razumevanju bralne besede, stavka, besedila v odsotnosti kršitev v bralna tehnika;
• agrammatizem, branje zrcal.

Klinični in psihološki pristop

Če želite razumeti, kaj je disleksija, jo morate upoštevati v različnih vidikih. Torej, pogosto se ta motnja pojavlja pri otrocih s sistemskimi motnjami centralnega živčnega sistema (razpršeni, funkcionalni, lokalni, organski). Takšni otroci trpijo zaradi delne nezadostnosti višjih duševnih funkcij, imajo težave s stabilnostjo in regulacijo mobilnosti duševnih procesov. Tudi otroci imajo patološke značilnosti čustvene krogle: šibkost verbalnega logičnega razmišljanja z dobro figurativno-vizualno, normalno prilagajanje v vsakdanjem življenju, skupaj s šolsko slabostjo in podobno. Otroci nimajo zadostnega obsega zvočnega spomina, pomanjkanja grafičnih in vizualnih sposobnosti.

Mnogi raziskovalci povezujejo motnjo s pomanjkanjem razvoja ustnega govora, med dejavniki težavnosti v branju pa so nerazvit zvokopisnih združenj in kršenje fonetičnega dekodiranja. Otroci imajo težave pri vzpostavljanju kodnih dopisov (pismo-zvok) in tega postopka ne morejo avtomatizirati. Posledično so zmanjšali kognitivno aktivnost.

Usposabljanje branja

Predvajanje zvoka oblike besed, na podlagi svoje grafične predstavitve, je branje. To Proces psihološke in fiziološke strukture je nasprotje pisanja. Ko pišemo, izražamo pomen v abecednih znakih, in ko beremo, razumemo pomen s percepcijo pisem.

V procesu branja so vključeni rekurzivni, diskretni, analizatorji govora. Če želite prebrati, morate premakniti oči, potovati naprej (antipatijo) in se vrniti (regresija). Če je svoboda gibanja v besedilu oči omejena, je proces branja kršen, ker zaznavanje besed pride takoj v trenutku fiksacije, to je, ko se oči ustavijo na liniji. Število fiksacij je odvisno od tega, kako so besede, njihova struktura znane, itd. Pisma v besedilu igrajo vlogo orientacijskih znakov. Ko beremo, ne zaznavamo vseh črk, temveč le prevladujočih.

Razvrstitev

Na podlagi računa operacij, motenih med branjem, so bile identificirane različne vrste patologije. Vsaka od njih je bolj podrobna.

1. Optična disleksija

Simptomi te oblike so dejstvo, da otroci ne morejo natančno zaznati grafične podobe in reproducirajo vizualne serije, zaradi česar imajo težave pri asimilaciji črk. Otroci zmedejo črke z grafično podobnostjo in jih ne morejo razlikovati glede na optične lastnosti. Taki otroci niso sposobni vizualne sinteze in analize.

2. Fonemična disleksija

Motnja je povezana z nerazvitostjo funkcij phonemic sistema, vključno z:

• pomen - zmožnost korelacije določenih kombinacij fonemov s pomenom, kadar sprememba ene foneme ali zaporedja enot zvokovskega sistema pomeni spremembo pomena;
• diferenciacija sluha in glasa - sposobnost razlikovati med zvokom zvokov in zvokom;
• fonemična analiza - sposobnost določanja besed na komponentah njihovih fonem.

Otroci imajo običajno težave pri diferenciaciji sloga in fonemični analizi. V prvem primeru se to zgodi z zmedenim akustičnim artikulacijskim podobnim zvokom, branjem s črkami, preskakanjem soglasnikov na njihovem sotočju, preureditvijo zvokov in zlogov. V drugem primeru imajo otroci težave pri določanju:

• prisotnost ali odsotnost zvoka;
• mesto zvoka v besedi (na začetku, srednjem, koncu);
• prvi / zadnji zvok;
• zaporedje zvokov;
• skupno število zvokov;
• mesto zvoka v besedi glede na druge (sosednje) zvoke.

3. agramatična disleksija

Pogosto se ta oblika nahaja pri otrocih s splošno govorne okvare. Zaradi nerazvitosti sintaktičnih in morfoloških generalizacij, slovničnega sistema govora. Otroci s tako motnjo v branju se spreminjajo zaključki primerov in število samostalnikov, se nepravilno strinjata s pridevniki in samostalniki v spolu, primeru, številki, spreminjanju prednikov končnih imen, oblik, vrst in časa glagolov.

4. Semantična disleksija

Popravek takšne kršitve zahteva več različnih pristopov kot v drugih primerih, saj za to vrsto motnje zaznamujejo težave pri razumevanju dejanske vsebine in pomena besedila, čeprav tehnično študent pravilno prebere besedilo. Možnosti kršitve:

• branje po zlogih, ko otrok zaporedno izgovarja zloge, a jih ne more združiti v smiselno celoto in zato ne more zaznati informacij med branjem, torej obstajajo težave pri sintezi zvoka;
• branje polnih besed, ko otrok ne more jasno predstaviti sintaktične povezave znotraj stavka, to je vsake besede, ki jo ne zazna v povezavi s sosednjimi besedami, ampak ločeno;
• ki združuje prve dve možnosti, pri branju zlogov z nesporazumom pomena spremlja nejasna predstavitev sintaktičnih povezav v stavkih.

5. Misticna disleksija

Te motnje povzročajo težave z zvočnim pomnilnikom, zaradi česar se otroku soočajo s težavami pri povezovanju vizualne podobe pisma in zvoka. Šolar ne more zapomniti črk, jih zamenja pri branju drugim, zmede.

6. Taktilna disleksija

Motnja te vrste je značilna za slepe. Pri branju ti ljudje ne uporabljajo vizualne percepcije, ampak senzorimotorni sistem (bere ga otipljive občutke). Vendar študije kažejo, da se pri slepih otrocih disleksija v svojih mehanizmih ne razlikuje od govornih motenj, ki se pojavljajo pri otoških otrocih. V primeru taktilne motnje je glavna težava kršitev prepoznavanja črk iz pisma v Braillovi pisavi (ta francoski znanstvenik je oblikoval otipno pisavo za slepe osebe). Slepci otroci v prisotnosti disleksije med branjem izgubijo besede, zmedejo pisma, pogosto ne preberejo besede do konca, ampak poskusite uganiti. V tem primeru kršitve med gibanjem prstov teh otrok ustrezajo motnjam v gibanju oči, ki se pojavijo pri otoških otrocih, ki imajo podobno motnjo (imajo kaotično gibanje oči, pogoste regresije).

Disleksija: zdravljenje

Kršitev je lahko vseživljenjski problem, čeprav nekateri ljudje še vedno uspevajo razviti funkcionalne bralne sposobnosti. In vendar velika večina disleksije nikoli ne doseže zahtevane stopnje pismenosti. Da bi izboljšali stanje, je treba celoten izobraževalni proces popolnoma popraviti. Otroci s takšno motnjo potrebujejo uporabo neposrednih in posrednih metod učenja, da prepoznajo besede in oblikujejo spretnosti, ki jim omogočajo razlikovati sestavine z besedami. Z neposrednim treningom se uporabljajo posebne fonetične tehnike, ki niso povezane z bralnim obvladovanjem. Posredno usposabljanje vključuje uporabo posebnega programa, ki vam s pomočjo nekaterih fonetičnih tehnik omogoča, da se naučite brati

Izločanje disleksije poteka na različne načine. Vsak otrok je treba individualno zdraviti. Torej, za nekoga bolje, da pristop, ki vključuje učenje, da čim prej celih besed in izrazov brati, ampak za nekoga bolj primerno tehniko, ki uporablja hierarhični sistem za pridobivanje bralnih spretnosti, ko je otrok najprej naučiti zaznati zvočne enote, nato pa besede in predloge. Priporočamo tudi uporabo možnosti zdravljenja, pri katerih se učinek takoj izvede na različnih tipih senzoričnih organov. Kar se tiče zdravljenja patologije ali uporabe takih terapij kot optometričnega treninga in podobnega, njihova učinkovitost še ni dokazana.

Na koncu

Mnogi starši se prestrašijo, ko imajo otroci diagnozo disleksije. Zaradi tega razloga večina ljudi meni, da je ta patologija duševna bolezen. Vendar to sploh ni. Otroci, ki imajo to motnjo, pogosto kažejo fenomenalne sposobnosti na drugih področjih, na primer fizika, matematika, glasba, slikarstvo. Torej, kaj je disleksija? Težava ali ... darilo? Pazite, preden odgovorite.