Predmeti narave: primeri. Predmeti živih in nežive narave

Kako lahko otroci v osnovni šoli govorijo o predmetih narave, tako da niso le jasni, temveč zanimivi? Bolje je pojasniti na resničnih primerih kot govoriti znanstveni jezik ali opredelitve. Navsezadnje je veliko lažje počutje, občutek, zapomnjenost in razumevanje.

Enciklopedije, filmi in vzorci

Vsak otrok med lekcijo v šoli ne bo razumel, kaj je predmet na splošno, ne samo narave. Po besedah ​​»predmet« mora učitelj ali starš pokazati fotografijo, plakat, na primer s pticami, živalmi v gozdu. Naj otroka razume, zakaj je ptica predmet narave in živa.

Želje in primeri življenja in nežive narave so zaželeni. To lahko storite z besedami. Ampak, praviloma je otrokom bolj zanimivo, da zaznava informacije vizualno kot s sluhom. Če še vedno izberete drugo možnost, je bolje povedati zanimivo zgodbo, pravljico in ne narediti suhega prenosa.

Zaželeno je, da starši kupijo pisane otroške enciklopedije, v katerih so odlično ilustrirane rastline, živali, ptice, oblaki, kamni in tako naprej. Otrok lahko reče, da riba živi v vodi in hrani alge. To so vsi predmeti narave. Priporočljivo je prikazati, na primer, kozarec, laptop in odejo ter reči, da ne spadajo v predmete narave, ker je te stvari ustvaril človek.

Življenje in nežive narave

Kako razlikovati živa in neživljena narava? Kaj je to? Kaj človek ni ustvaril, to so predmeti narave. Primeri se lahko prenesejo v neskončnost. Kako lahko otroci razlikujejo med živo in neživo? Naslednji del članka je popolnoma posvečen tem, kako opozoriti otroke na to, kaj jih obdaja. In sedaj lahko z besedami pojasniš samo, kako razlikovati med živim in brez življenja.

Zaželeno je, da otroci prikažejo izobraževalni videoposnetek o naravi, medtem ko ga gledajo, opozarjajo na različne predmete in rečejo, kateri so živi. Na primer, oblaki, lisica in drevo so udarili v okvir. Zaželeno je, da kliknete na premor in pokažete, da je eden od njih neživi predmet in kdo je povezan z živimi. Hkrati morate dodati: živali, ptice, žuželke so animirane in odgovoriti na vprašanje "kdo", in rastline, gobe, kamenje, oblake, oziroma - "kaj".

Ilustrativni primeri okoli

Podeželski otroci lahko vsak dan opazijo naravo, tako da lahko uredijo sprehod in pokažejo, kaj je živo in kaj ni. Isti otroci v mestu lahko pokažejo cvetje na okenski polici, ker so te rastline tudi živi predmeti narave. Odrasli so človeka, vendar še vedno ostajajo del rastlinskega sveta. Hišni ljubljenčki, papagaji, ščurki in pajki so tudi predmeti divjih živali.

Ni nujno, da gredo ven iz mesta, da bi pokazali neživane predmete. Oblaki, ki se gibljejo po nebu, vetru in dežju, so dobri primeri. Celo tla pod nogami, lužami ali snegom so predmeti nežive narave.

Dober primer je akvarij z ribami ali želva. Na dnu je naravna tla, simulira dno. Alge so resnični, kamenčki in školjke - preveč. Ampak nimajo polžev. Ribe se kopajo v akvariju. Otroci jih pogledajo, se veselijo njih. Trenutno obstajajo predmeti živih in nežive narave. Učitelj, učitelj ali starši bi morali reči, da so ribe živi objekt narave, tudi alge. Ampak pesek na dnu, kamenčki in lupine - brez življenja. Ne dihajo, ne razmnožujejo, samo obstajajo. Imajo svoj namen - ustvariti vse pogoje za življenje živih predmetov. Če ni bilo peska, potem rastline ne bi rasle.

Sprehod v naravo

Kakšen je razlog za pojav na obrobju narave? Ribolov, lov, nabiranje gob, jagodičja, oreščkov. Z otroki je najbolje, da greste v naravo samo za počitnice. Seveda bo koristno tudi zbirati gobe. Toda to je treba storiti strogo pod nadzorom odraslih. Starši bodo lahko vizualno prikazovali predmete divjih živali, na primer drevo, grmovje, trava, gobe, jagode, zajce, muh in komar. To je vse, kar diha, raste, premika, se počuti.

In kakšni predmeti narave so neživi? O oblakih, dežju in snegu smo omenili zgoraj. Kamni, suhe veje in listi, zemlja, gore, reke, morja in jezera z oceani so nežna narava. Natančneje, voda je nežnost, ampak jo ustvarja narava.

Kaj je ustvarjeno z naravo in kaj je človek

Ne potrebujete pozornosti otrok samo na predmetih narave. Otrok se lahko zmede, misli, da vse pripada tej kategoriji. Ampak to ni tako.

V šoli lahko učitelj navede, kaj ni predmet narave: učbeniki, zvezki, pisalna miza, tabla, šola, hiša, računalnik, telefon. Vse to je ustvaril človek. Cilj narave obstaja brez sodelovanja.

Verjetno bo prišlo do ugovora z dejstvom, da je svinčnik izdelan iz lesa in je živ. Toda dejstvo je, da je drevo že odrezano, ne živi več. Konec koncev, svinčnik ne raste v očeh in ne diha. To je neživi objekt in neživi.

Zanimive igre

V šoli lahko naredite zabavno igro: izrezujete iz revij ali natisnete na slikah tiskalnika, kjer bodo prikazani predmeti narave in jih nato prilepili na list papirja (izdelajte kartice). Učitelj lahko preveri, kako je otrok izrezljan. Mogoče ni opazil kamenčkov na dnu strani ali tega ni vedel ta predmet neživi naravi? Drugi učenec je preskočil fotografijo z jezerom, vendar je izrezal letalo. Nekdo mora razložiti, da je kamen predmet nežive narave, in drugič, da so letalo ustvarili ljudje in da nima nič opraviti s igro.

Ko so karte pripravljene, jih lahko zmešate. Vsak učenec dobi naključno eno, pokaže na tabli celotnemu razredu in reči, na kaj so prikazani živi predmeti narave. Primeri so lahko drugačni. Pomembno je biti pozoren na vse, kar je na sliki. Interes otrok je obvezen. Ne zanimiva lekcija se ne spominja in dolgčas se ne absorbira.

Ni potrebe, da se pozornost otroka osredotoči na predmete narave v enem obdobju. To je bolje narediti nevsiljivo. Otroci, ki so pozorno prisluhnili, bodo hitro razumeli. Ampak, če učitelj ne bi mogel razložiti teme, toda otrok zanima, ostanejo le starši, da podajo primere. Glavna stvar je imeti vse v obliki igre.