Sintaktična analiza je, kaj je in kako to storiti?

Študent, ki je obvladal srednješolski program, mora biti sposoben analizirati strukturo stavka v svojem maternem jeziku. Kompetentno razčlenjevanje je zelo uporabna spretnost, ki je ključnega pomena za poznavanje ločil in sposobnost, da hitro obvlada slovnično strukturo tujih jezikov in da na njej daje predloge. Zato ga je treba obravnavati ne le kot formalno zahtevo, temveč kot eno ključnih veščin.

Skladno s programom predmeta »ruski jezik« sintaktična analiza predpostavlja predvsem karakterizacijo stavka na parametre, kot so namen izjave, čustvena komponenta in število temeljev. In če se s prvima dvema težavama praviloma ne pojavi, potem lahko na stopnji opredelitve temelja otrok ima težave. Nato je potrebno izolirati in označiti sekundarne člane stavka, tukaj zelo pogosto učenci naredijo veliko napak, ki vključujejo ločilne napake in slabe ocene za analizo. Vzorec razčlenjevanja v teh primerih pomaga malo, je treba usposobiti jasno zaporedje ukrepov in razumeti bistvo naloge.

Pogoste napake

Ena najpogostejših napak je želja po izvedbi sintaktične analize stavka, ki analizira besedo od prvega do zadnjega. Praviloma, če šolar začne tako analizirati stavek na tak način, ravno po tej poti gre tudi, če prevede tuji tekst v rusko, kar je gotovo neresno. To kaže, da pripravnik ne vidi strukture predloga, ne razume svoje strukture in povezav med člani predloga, vlogo vsakega od njih v izjavi. Zato so napake pri njihovi identifikaciji in značilnostih.

Druga napaka je preskakovanje ene od temeljev stavka. Tu najdete predmet in predikat in se zaustavite pri iskanju osnov, vse ostale besede v stavku pa se povezujejo z najdeno.

Tretja pogosta napaka je nezmožnost videti nestandardno slovnično osnovo. Na primer, v stavku "Včeraj nisem razumel, kdo si resnično", v podrejeni klavzuli ne morete najti predmeta in predikata ali celo popolnoma preskočiti to fundacijo.

Nazadnje, še en zaplet, ki vodi do okvare, je pogosto enodelni stavki, zlasti v kompleksnih. "Vsi smo opazili, kako hitro je zdaj." Če so pogosto pripravljeni videti predikat, isti predlog, a skupne sekundarne članov in deluje kot podrejeni, ali blažilniki, ali pa preprosto ni opazil analiza stavka "Evening" študentov.

V tej vrsti stavka je standardno napačno iskanje predmeta "zdaj" ali celo "hitro". Enaka napaka se zgodi, na primer, v stavek, kot je "Mi smo povedali, kako je ta prostor pogledal pred petimi leti in kako hitro je bila hiša zgrajena tukaj". Odsotnost vejice med bazami zaradi podrejenosti podrejenih klavzul povzroči napako in zamujeno tretjo enodelno osnovo.

Nazadnje, peta velika skupina napak je sestavljena iz nepoznavanja zapletenih stavkov in pripisovanja, denimo, izoliranih opredelitev in okoliščin, pa tudi uvodnih besed za vlogo slovničnih temeljev ali pri oblikovanju napačnega načina razdelitve stavka.

Vzroki za napake

Razlog za prvo napako je neuspešnost obvladanja algoritma razčlenjevanja, neznanja o tem, kako razčleniti. Drugi razlog je pomanjkanje zadostnih izkušenj, razlog za tretjo, četrto in peto pa je nezadostna zavest in šibka osnova pregledanih in analiziranih struktur.

V tem članku se bomo osredotočili na prvo napako in se osredotočili na bistvo sintaktične analize, sposobnost analiziranja strukture, mehanizma predloga.

Učni in samounični strukturni pristop

Torej, sintaktična analiza je najprej akcije na jasnem algoritmu in sposobnost, da jasno vidimo strukturo stavka.

Bolje začeti kot z analizo predlogov, bolj kompleksna in zapletena, - se bo v tem primeru študent vedno deluje nekako na slepo, in ne sme biti prepričani razlikovanja. Zanesljiv in hiter način za učenje analizirati strukturo, jo čutijo in samozavestno grafikonov predlog je, da se oblikuje predloge s postopnim dodajanjem sekundarnih članov in jasno izgovarjavo na dejstvo, da se spreminjajo na vsaki stopnji, kot tudi sledenje puščice, ki prikazuje odnos besed in iskanja načine distribucije ponudbe. Ta naloga je primerna tako za otroško vzgojo kot tudi za samostojno učenje.

S takšnim postopnim "oblačenjem" osnove in njene porazdelitve bo očitno, kako je predlog strukturiran. Ta praksa, mimogrede, ponavadi dobro vpliva na sposobnost, da ne prevaja le iz tujega jezika, temveč tudi govori.

Preprost predlog. Porazdelitev predmeta

"Puppy je tekel." To je slovnična osnova.

Razširimo temo. Čigav kužka? "Moj mladiček je tekel." Kakšen psiček? "Moja rdečkasta mladička je tekla." Še en psiček? "Moja rdečkasta, vesela mladička je tekla." Še vedno kaj? "Moja rdečkasta, vesela in vajena mladička je tekla." Kaj lahko še poveš o tem, kaj je? "Moj rdečelasec, vesel in vajen mladiček je tekel v zavojih."

Zdaj smo razdelili temo s petimi opredelitvami.

Razmnoževanje predikata

Razširimo predikat. Prišel je iz te kje? Od ceste. Kje? Domov. "Moj rdečelasec, vesel in vajen kužek je prišel domov z ulice v zavojih."

Razporeditev manjših članov predmetne skupine

Razdelimo sekundarne člane stavka predmetne skupine. Kako veselo? Neverjetno. V kakšnih zavojih? V velikem.

Seveda je to preprost primer. Nehomogenosti in raznolika bo komunikacija stavka, bo več izkušenj postal študent in višji odstotek verjetnosti, da je potem enostavno "razvozlati" najbolj zapleteno na prvi pogled, je predlog, kot razčlenjevanje - je v prvi vrsti sposobnost "poravnali" prikazujejo vsako izjavo, ne glede na vrstni red besed.

Razmnoževanje sekundarnih članov predikatne skupine

Razširimo sekundarne člane stavka predikatne skupine. Kako je šepanje? Smešno je. Kako je žigosanje? Glasno je.

"Moja rdečelaska je neverjetno veselo in viteški mladiček v velikih skakačih, smešno pletenje in glasno stomovanje, je zmanjkalo ulice."

Z neodvisnim zbiranjem predlogov za takšen algoritem so očitna besedna združenja, struktura stavka in posledično njegova ločila.

Kot lahko vidite, je ta naloga zelo preprosta. To se običajno izvaja s študenti vseh starosti z veliko lov, in težave pri gradnji predlogov sheme ne pride, ker so povezave med besedami jasno, pa vendar je to temelj za učenje, kako narediti pravilno razčleniti in zavestno.

Inverzija in preobrazba

Ko je bil končni predlog razstavljen, so bili identificirani vsi člani in vzpostavljene so bile vse povezave, je zelo koristno, da ga preoblikujejo s preureditvijo besed in ponovno analizo. "Ridikulously poškropi in glasno stompi, moja rdečkasta mladička je z velikimi skakačicami potovala iz ulice, neverjetno veselo in lahkomiselno." Analiza takih inverzij, kot tudi upravljanje pri preoblikovanju, predstavljajo navado, da v svojih najbolj zapletenih stavkih vidijo svojo strukturo in razumevanje, kako so strukturirane izjave.

Prehod na kompleksne stavke

Zgoraj je veljala pot učenja sposobnosti videti strukturo preprostega stavka. Vendar je sintaktična analiza analiza ne le preprostih, ampak tudi zapletenih stavkov. Pomembno je razumeti odnos predlogov med seboj, razlikovati med pravičnimi predlogi in njihovo skladno povezavo iz hierarhičnih odnosov in podrejenosti. Zlasti pogosto obstajajo težave pri ugotavljanju narave in specifičnosti podrejene komunikacije.

Razumeti osnove analize zapletenega stavka, ki bo pomagal pri isti vaji. Najbolj pravilen način za razumevanje značilnosti strukture in delovanja mehanizma je neodvisna izdelava tega mehanizma. To zadeva predloge.

Nadaljujmo zgled, za preprostost in kratkost, medtem ko vzamemo oklepe sekundarnih članov.

Prišla je mladička. Zakaj? Za igranje. "Kuhinjica je tekla igrati." V stavku se je pojavila okoliščina. Poskusimo ga razširiti. Igraj s kom? Z otroki. Naj poudarimo cilj z besedo "do". "Kuhinja je tekla igrati z otroki." V izjavi še ni drugega predmeta in predikata. "Z otroki" je dodatek. To bomo naredili, da je dopolnilo, to je v tem smislu druga tema, postala druga tema - postala je osnova nove podrejene klavzule: "Otroci so tekli otrokom, da se igrajo z njim."

Takšne preobrazbe so dragocene, saj kažejo, kakšna je vloga podrejene klavzule, kako se lahko razvije in propade. Takšna igra vas bo naučila, da poudarite, in vsak predlog bo postal pregleden v svoji strukturi, katere analiza je, kot smo že omenili, bistvo sintaktične analize.

Šolski program discipline "ruski jezik" sintaktično preučuje stavek kot nekakšno teoretično nadgradnjo, vendar je predvsem razvoj govornih veščin in zmožnost zavestnega pristopa k oblikovanju predloga. Takšen operativni pristop, ponavljamo, zelo dobro vpliva tako na študij tujih jezikov kot tudi na ločilno pismenost in sposobnost pisanja besedil v njihovem maternem jeziku.