Poklicno usmerjanje srednješolcev: program, teme, dejavnosti, vprašalnik. Razredi za poklicno svetovanje

Izbira posebnosti se šteje za eno od glavnih nalog, ki jih je treba obravnavati v mladosti. V tej zadevi pomagamo pri aktivnostih za poklicno orientacijo.

Statistika

Oseba, ki izbere posebnost, se imenuje optanta (od latinske besede optacio - "volitve, želja"). Zaradi svojih dejanj se mora oblikovati dovolj jasna in realistična ideja o strokovni skupnosti, na katero se bo v prihodnosti povezal. Kot kažejo rezultati različnih študij, otroci v mladosti, na primer, poznajo samo 20-25 specialitet. V zvezi s tem poklicno usmerjanje mladostnikov pogosto zaznamuje spontana narava. Študija motivacije za izbiro ene ali druge specialnosti je pokazala, da pomembno vlogo pri tem pripada drugim. Tako je približno 25% raje pod pokroviteljstvom pod vplivom bolj neodvisnega prijatelja, 17% jih vodi nasvet odraslih, 9% - po informacijah iz medijev. Izbira drugih 9% je posledica različnih nebistvenih dejavnikov (na primer, oddaljenost univerze od hiše je zanemarljiva). Samo 40% šolarjev vodi vsebina prihodnjega dela.

Pomembnost problema

Izbira specialnosti, oseba v mladosti običajno najprej upošteva svoje interese, naklonjenosti. Vendar pa se skupaj s tem ne upošteva ustreznost osebnih lastnosti zahtevam enega ali drugega področja dejavnosti. Zlasti se ne upoštevajo intelektualni potencial, psihofiziološke možnosti itd. Za številne otroke je situacija, v kateri je treba izbrati takšno izbiro, stresna. To je predvsem posledica dejstva, da je na eni strani še vedno težko, da najstnik prevzame odgovornost za svoja dejanja. Po drugi strani preprosto ne ve, kako to storiti pravilno, kako se posebnost popolnoma ujema s svojimi cilji in interesi.

Odpravljanje težav

Za pravo izbiro je potrebno preučiti najpogostejše, priljubljene poklice. Poleg tega se morate seznaniti z zahtevami, ki veljajo za kandidate. Pomembno je tudi preučevanje lastnih značilnosti, specifičnosti razmišljanja, značaja, temperamenta in živčnega sistema. Ugotovitve je treba primerjati z zahtevami določenega področja dejavnosti. Treba je opozoriti, da se prej opravi delo na področju poklicne orientacije, bolj učinkovito bo na koncu.

Kaj je posebnost?

To je področje uporabe duhovnih in fizičnih moči človeka, ki je nujna za družbo (zaradi delitve dela). Omogoča prejemanje sredstev za obstoj in razvoj. Poklic je skupina povezanih specialitet. Na primer, obstajajo pekovski pekarji, strupe, univerzali itd. Te posebnosti so združene v skupini, imenovani »strujni poklic«.

Razvrstitev

Danes je veliko specialitet. Za poklicno usmerjanje za šolarje, da bi bili koristni za otroke, je treba v prihodnje jasno določiti smernice svojih možnih dejavnosti. Razvrščanje se izvaja po različnih merilih. Na primer, lahko gre za razčlenitev glede na industrijo, stopnjo usposobljenosti, psihološke zahteve itd. S pomočjo testiranja poklicne svetovanja lahko določite smer interesov. Trenutno so bili razviti številni vprašalniki. Preskus poklicnega svetovanja bo pomagal prepoznati sposobnosti posameznika na določenem področju, ki je prednostna naloga specifičnega področja dejavnosti. Precej pogosto je razdelitev na vrste človeških interakcij z:

1. Narava.
2. Tehnologija.
3. Oseba.
4. Umetniške slike.
5. Znaki.

Na vsakem od teh področij so posebne posebnosti, iz katerih lahko otrok izbere najbolj primerne.

Človek in narava

Če profil karierna orientacija pokazala otroka zavezo, da bo to področje dela, je verjetno, da ima nekaj uspeha pri predmetih, kot so biologija, anatomija, zoologije, botanike, fiziologije. Značilnost kategorije specialitet "človek-narava" je, da so vsi nestandardni, spremenljivi in ​​imajo določeno zapletenost. Njihova preobrazba je odvisna od notranjih zakonov naravnega okolja. V zvezi s tem bi moral poklic v zvezi s poklicno usmeritvijo v tem primeru vključevati naloge za ugotavljanje pobude, neodvisnost pri reševanju določenih nalog. Strokovnjak na tem področju naj ne bi le vedel veliko, temveč ima tudi možnost, da predvidi te ali druge spremembe. Tukaj so med drugim pomembne ustvarjalne veščine, odzivnost in skrb. Specialist naj zapomni, da lahko veliko sprememb v organizmih postane nepopravljivo.

Posebnost dejavnosti

Poklicno usmerjanje študentov v določeni meri bi jih moralo pripraviti na morebitne težave na enem ali drugem področju. Na primer, ko govorimo o posebnostih, kot je "človek-narava", je treba reči, da so mnogi od njih povezani s tehnologijo. Na primer, pridelovalci rastlin, agronomi uporabljajo različno opremo. Kompleksna tehnika je prisotna tudi pri delu mikrobiologov. Podobna situacija z govedorejskimi specialitetami. Trenutno se vedno bolj pretvarjajo v industrijske namene. V okviru ekipe se ukvarjajo tudi z vzpostavljanjem medosebnih odnosov. Poleg tega se morajo pogosto lotiti plodov računovodstva, analizirati ekonomske rezultate svojih dejavnosti. Nekatere specialitete zahtevajo umetniške spretnosti. Na primer, to je značilno za take poklice, kot cvetličarji, zemeljske posevke.

Pomembna točka

Ko se izvajajo dejavnosti poklicnega svetovanja, morajo otroci gledati ne le pozitivne, ampak tudi negativne vidike poklica. Nujno je, da razumejo in cenijo svoj osebni, resnični odnos do bodoče dejavnosti. Na primer, za poklice, kot so "človek-narava" je pomembno, da razmejiti običajno ljubezen za okolje iz želje, da bi bilo nekaj pomembnega morate rešiti problem, izboljšanje stanja sistema. Izbira takšnega poklica, morate vedeti, da za specialist, narava ni počivališče. Deluje kot delavnica, kjer bo dal moč in čas.

Tehnična usmeritev

V njej je delo strokovnjakov povezano z mehanizmi, stroji, energijo v različnih oblikah. Ta smer je primerna za otroke, ki so uspešni v fiziki, matematiki, risbi in kemiji. Tehnično smer je treba upoštevati široko, ne da bi ga zmanjšali na eno "žlezo". Posebnost je lahko povezana tudi z nekovinskimi predmeti. Na primer, lahko gre za surovine, tkanine, plastiko, polizdelke. Posebnost predmetov dela je, da jih je mogoče natančno izmeriti, za katere so značilne številne značilnosti. V skladu s tem, ko se premaknejo, obdelajo, spremenijo s strokovnjakom, bo potrebna gotovost.

Značilnosti tehničnega področja

Poklicno usmerjanje mladih bi moralo pokazati potencial določenega področja dejavnosti. Tehnična usmeritev je na primer ogromno polje za izume in inovacije. Zato je ključni pogoj za uspeh na tem področju razpoložljivost želje po modeliranju, sposobnost odklopa in povezovanja predmetov in njihovih elementov. Hkrati je mogoče izumljati ne le instrumente in druge predmete dela, temveč tudi tehnologije, metode izvajanja operacij. Drug pomemben pogoj za uspeh na tem področju je prisotnost visoke discipline.

"Človek-človek"

Posebnosti na tem področju so povezane z vzgojo, usposabljanjem, vodenjem in vzdrževanjem. Takšne dejavnosti so, da izbere tiste otroke, ki so uspešni pri predmetih, kot so literatura, zgodovina, družbene vede, in tako naprej. Ključna značilnost tega sektorja je, da je bistvo dela, interakcija med ljudmi. Druga pomembna značilnost je, da specialist zahteva dvojno pripravo:

1. Treba je biti sposoben oblikovati in vzdrževati odnose z ljudmi, razumeti njihovo psihologijo in jih razumeti.
2. Potrebno je usposabljanje na tistih ali drugih področjih umetnosti, tehnologije, proizvodnje, znanosti itd.

Kategorija specialnosti "človeški in znakovni sistem"

To področje dejavnosti vključuje obdelavo podatkov, predstavljenih v obliki formul, številk, besedil. Usklajeni elementi sodobnega sveta so različni znaki. Vsak dan je vsak dan aktivno uporabljal vse vrste risb, topografskih zemljevidov, grafikonov, tabel, pogojnih signalov, formul in tako naprej. Od strokovnjakov, ki se ukvarjajo s področjem znakovnih sistemov, so potrebne posebne veščine in nagnjenosti. V procesu dela je potrebno izvajati nadzor, računovodstvo in obdelavo informacij. Strokovnjaki pogosto potrebujejo razvoj novih znakovnih sistemov.

Človek in umetniška podoba

Vse posebnosti na tem področju so pogojno razdeljene v več kategorij. Kriteriji so zgodovinsko izolirane vrste umetniške predstavitve resničnih dogodkov. Tako so opredeljeni naslednji poklici:

1. Lepota.
2. Literatura.
3. Glasba.
4. Dejavnosti igralske scene.

Te kategorije nimajo jasnih meja, so v eni ali drugi interakciji. Kot ena od posebnosti tega področja je, da je večina stroškov dela zaposlenih skrita od zunanjih sodelavcev. V mnogih primerih se sprejmejo tudi posebni ukrepi za ustvarjanje učinka lahkotnosti in lažjega rezultata dejavnosti. Na primer, uspešnost izvajalca na odru lahko traja več minut. Toda, da se je zgodilo, vsak dan več ur izboljšuje svoje veščine, vaje, opazuje režim.

Program poklicnega usmerjanja za srednješolce - kaj je to?

Kot je bilo že rečeno, danes obstaja veliko priročnikov in metodoloških gradiv za otroke in odrasle. Medtem pa njihova študija ne prinaša vedno želenega rezultata. Mnogi otroci ne samo ne predstavljajo jasne ideje o posebnostih in možnih področjih dejavnosti, ampak nasprotno, problem izbire se še poslabša. Zato je dan poklicnega vodenja v izobraževalnih ustanovah. Izven učnih dejavnosti, da bi otrokom razložili posebnosti delovnih odnosov v eni ali drugi sferi, danes niso dovolj razvite. Poklicno usmerjanje za šolarje je močno in učinkovito orodje, ki prispeva k reševanju dejanskega problema zanje. Njen cilj je pomagati pri oblikovanju trajnostne potrebe otrok za samorazvoj in uresničevanju njihovega potenciala na področju dela. Ena od ključnih nalog je ustvarjanje potrebnih pogojev za samostojno dejavnost vsakega otroka. Poklicno usmerjanje za šoloobvezne otroke omogoča otrokom, da identificirajo posamezne značilnosti, nagnjenost, nagnjenost k vsaki dejavnosti.

Ključni elementi

Karierna orientacija v 9. razredu vključuje postopno seznanitev z različnimi področji dela. V obliki teoretičnega znanja, iger, kreativnih vaj se razvija otrokovo samozavedanje. V interakciji z učitelji in drugimi strokovnjaki se oblikuje stabilen sistem vrednot. Otroci začnejo modelovati svojo prihodnost. To so glavne naloge, ki jih izvaja poklicno svetovanje. 11 razred - obdobje, ko se otroci približajo vprašanju izbire. V tem času bi večina od njih morala imeti jasne zamisli o svoji prihodnosti, sestaviti "idealno podobo" strokovnjaka.

Uvod

Na prvi stopnji poteka priprava na seznanitev z gradivom o delovnem sferi. Vključuje faze oblikovanja poklicne dejavnosti, metode izbire specialnosti. Otroci se seznanijo s ključnimi pojmi, definicijami, z viri informacij o bodoči delovni sferi.

Glavne faze

Teme o poklicnem svetovanju niso omejene samo na opis teh ali drugih posebnosti. Proces vključuje:

1. Razvoj konceptov in konceptov, povezanih s svetom dela.
2. Aktiviranje samopodobitve in samozavedanja.
3. Oblikovanje spretnosti za določanje ključnih lastnosti za določen poklic.
4. Razvoj idej o posebnem izobraževanju.

Načrt

Poklicno usmerjanje srednješolcev predlaga, da se bodo do konca leta otroci naučili ključnih izobraževalnih veščin. Vključujejo zlasti sposobnost spoznavanja sebe, značilnosti čustveno volilne krogle, značaja in temperamenta. Študenti oblikujejo načrt samokontrole, razvoja volje, urejanja čustev. To jim bo omogočilo oblikovanje spretnosti za oblikovanje njihovega življenja po lastni presoji in želji. V naslednji fazi poklicna orientacija za srednješolce vključuje seznanitev z zahtevami določenih delovnih nalog, kvalifikacijskih značilnosti, katerih razpoložljivost jim bo omogočila obvladovanje specialnosti in doseganje določenih uspehov na izbranem področju zaposlovanja. V tretji fazi se sprejme konkretna odločitev, preučuje se informacije o načinih in možnostih za pridobitev ustreznega izobraževanja.

Vsebina zunajšolskih dejavnosti

Poklicno usmerjanje srednješolcev vključuje spoznavanje s psihologijo dela na tem ali tistem področju. To je posledica fizioloških in starostnih značilnosti otrok. V procesu seznanitve z glavnimi področji dejavnosti učenci spoznajo bistvo dela v tej ali tisti specialnosti. Otroci se zavedajo, da je taka medsebojna korespondenca njegova prihodnja posebnost.

Normativna osnova

Poklicno usmerjanje starejših učencev se izvaja v skladu z načrtom, ki se razvija v skladu z:

1. Predpisi o postopku akreditacije in certificiranja države.
2. FZ "Izobraževanje".
3. Vzorec določbe o vzpostavitvi dodatnega usposabljanja.

Pri razvoju načrta se upoštevajo Metodična priporočila Ministrstvo za šolstvo in znanost Zahteve za oblikovanje in vsebino programov usposabljanja za dodatne. izobraževanje otrok.

Odseki načrta

V okviru programa poklicnega svetovanja se otrokom ponudi, da preučijo naslednje koncepte:

1. Potrebe, motivi, cilji in pomen dejavnosti.
2. Neuspeh in uspeh pri delu, vrednotenje, raven dosežkov.
3. Gibanje in dejanja osebe, spretnosti, veščine, znanje.
4. Vrste dejavnosti, socialni motivi, posebnosti dela.
5. Poklice, poklice, njihove psihološke značilnosti.

Otrokom so tudi pojasnjene značilnosti komunikacije znotraj delovne aktivnosti. Poleg tega so opisane psihološke značilnosti dela v ekstremnih pogojih. Na koncu naj bi se povzeli rezultati zunajšolskih dejavnosti, povzeli rezultate, jih prinesli otrokom, staršem in učiteljem.

Pogoji izvajanja

Za vodenje pouka o poklicni usmeritvi v izobraževalni ustanovi je treba dodeliti prostoren prostor, v katerem bi otroci lahko dobili teoretično znanje. Poleg tega se ureja prostor za ustvarjalno dejavnost. V izobraževalni ustanovi bi morala biti knjižnica z bralno sobo, kjer lahko najdete vso potrebno literaturo o zanimivih temah, računalniški učilnici, prostor za ogled videa. Otroci so vabljeni k sodelovanju na prostovoljni osnovi. Kot kaže praksa, je veliko ljudi, ki želijo obiskovati poklicne smernice. Otroci prinašajo svoje prijatelje in podobno misleče ljudi, ki spodbujajo svobodno komunikacijo, navdušenje in skupne dejavnosti.

Načrt je zasnovan tako, da dosledno skozi faze in pridobi potrebno znanje. Ta praksa otrokom omogoča, da se naučijo družbeno pomembnih vidikov. Še zlasti prejmejo spretnosti in spretnosti v aplikativni ustvarjalnosti, raziskovalnem delu. Otroci se učijo značilnosti medosebne komunikacije v Ljubljani delavski kolektiv, psihološko specifičnost te ali te dejavnosti. Kot rezultat, dijaki širijo svoja obzorja na področju poklicev, prejmejo informacije o izobraževalnih ustanovah v svojem mestu ali okrožju.

Nedvomno bo veliko odvisno od učitelja. Zato mora biti pripravljen opravljati številne naloge, da bi si predstavil ustrezne jasne zahteve. Njegova glavna naloga je privabiti otroke, jih spodbuditi k razumevanju sveta poklicev, razkriti njihov potencial, oceniti to povezavo v zvezi z eno ali drugo specialiteto. Redne zunajšolske dejavnosti bodo omogočile preučevanje delovne sfere z različnih strani. Prisotnost tega znanja bo študentu srednjih šol brez težav imela možnost izbire poklica, v katerem se lahko popolnoma uresniči.

Zaključek

Delovne izkušnje bi moral prinesti zadovoljstvo osebe. Da bi to naredili, je potrebno gojiti realistično sliko stopnjo aspiracije za priznanje v družbi. Preprosto rečeno, ne smemo pričakovati veliko pohvale, kot si človek zasluži glede na dejanske rezultate svojih dejavnosti. Mladi strokovnjaki pogosto dobijo nesorazmerne spretnosti in priznanje. To lahko zelo negativno vpliva na njihove prihodnje dejavnosti. Tako oseba, ki je razvila nerealno idejo o trditvah, zavrača idejo, da je glasni uspeh odsoten zaradi razlogov, ki so skriti v sebi. Taka oseba začenja razlagati neuspeh zaradi dejanj drugih (okrog vsakega je oviran, zavidan, upočasnjuje aktivnost itd.). Da bi se izognili takim situacijam, v okviru programov poklicnega svetovanja otrokom razložimo vse vidike ene ali druge delovne aktivnosti.

Pri izbiri posebnosti mora biti otrok pripravljen ne le za uspeh, ampak tudi za težave, s katerimi se bo soočal. Imeti mora ustrezne sposobnosti, veščine, znanje in psihološke lastnosti. Ko diplomant vstopi v inštitut ali drugo specializirano ustanovo, mora imeti jasno predstavo o svoji prihodnosti. Razredi za poklicno svetovanje pomagajo pri oblikovanju dogodkov v vašem življenju. Najbolj pomembno vlogo pri tem procesu sodijo odrasli. Poklic ima pomemben vpliv na življenje osebe zunaj delovnega kolektiva. Ta učinek mora biti pozitiven.