Višji razredi: Poklicno usmerjanje v šoli

Od začetka devetega razreda dijaki morajo rešiti številna vprašanja, povezana z poklicno samoodločanje.Združeni državni izpit postavlja višje razrede šole pred izbiro poklica, preden pridobi potrdilo o srednješolskem izobraževanju. Poleg obvezne uporabe v matematiki in ruskem jeziku morate izbrati dva ali tri izpite. Možnosti so odvisne od profila visokošolskega zavoda, v katerem bo diplomant usposobljen. Vendar pa je treba vnaprej odločiti, da se učinkovito pripravijo na USE ali izberejo profilni program usposabljanja v višjih razredih.

Te objektivne okoliščine prisilijo dijake, da razmišljajo o prihodnjem poklicu.

Kljub pretoku različnih informacij, ki jih sodobni fantje in dekleta nudijo, je svet poklicev zelo daleč od njih. Mnogi študenti, ki pridejo v zgornje razrede, ne poznajo bistva številnih poklicev. Včasih je edini kriterij, s katerim se ocenjuje dostojanstvo poklica, njen finančni prestiž. Poleg tega srednješolci pogosto ne morejo dejansko oceniti svojega potenciala za želeno poklicno dejavnost.

Tako je poklicna usmeritev v šoli pomembna in zahteva resen sistematičen pristop vodij razredov in strokovnjakov izobraževalne ustanove.

Na podlagi graditve poklicnega svetovanja lahko potekajo tri smeri.

1) "Kaj lahko storim?" Cilj poklicnega usmerjanja je pomagati srednješolcem, da se naučijo svojih sposobnosti, motivov in želja. Veliko vlogo pri organizaciji dela na tej stopnji igra sodelovanje vodij razredov in psihologov. Sredstva poklicnega usmerjanja so metode profesionalnega samoopredelovanja. Te vključujejo "Diferencialni diagnostični vprašalnik" EA Klimova, "Karta interesov", "Strokovne namere", "Karierni sidro" in drugi.

Organizacija poslovnih iger, sodelovanje v družbenih projektih pomagajo šolarjem v srednji šoli, da se naučijo svojih prednostnih nalog na področju poklicne izbire.

2) "Kaj hočem". Ta smer bi morala predstavljati raznolikost sveta poklicev. Najučinkovitejše metode so izleti, seznanjeni z novimi sodobnimi usmeritvami sekundarnega in višjega strokovnega izobraževanja, vabila na višje razrede univerzitetnih učiteljev, srečanja s predstavniki različnih poklicev. Zanesljive informacije spodbujajo željo učencev, da se vključijo v tiste ali tiste strokovne sfere.

3) "Kar potrebujem" je smer, ki do neke mere prinaša mlade k suhi resničnosti. Takšnim resničnostim je na primer finančni položaj družine. Poleg tega ne smejo vsi poklici, ki jih ima srednješolec, ustrezati njegovim fiziološkim značilnostim ali zdravstvenemu stanju.

Pomembna točka v delu poklicnega svetovanja je gradnja več poti poklicne izobrazbe, pri čemer se upošteva kombinacija treh strani izbire poklica "Lahko, hočem, moram."

Program profilnega izobraževanja, ki ga izberejo višji razredi številnih šol, je postal bistvena pomoč pri poklicnem samoopredeljenju šolarjev. Priljubljeni profili so: matematični, humanitarni (vključno s tujimi jeziki), družbeno-ekonomska, informacijska tehnologija, kemijsko-biološka.

Organizacija poklicnega svetovanja med šolarji mora vključevati delo s starši. Dejanske teme za razpravo na starševski sestanki v višjih razredih je lahko: »Mladostna doba in poklicno samoodločanje«, »Mehanizmi za oblikovanje poklicne motivacije«, »Načini komunikacije brez konfliktov«.