Metode diagnosticiranja stopnje tesnobe šole Phillips: namen tehnike in poučevanja

Način diagnosticiranja stopnje tesnobe šole Phillips vam omogoča pravočasno prepoznavanje stanja otroka. Ko ima informacije o bližajoči se nevarnosti, potrebo po sprejetju določenih ukrepov, psiholog začne s sodelavcem. Ugotovili smo glavne vzroke nastanka takega stanja pri otrocih, metodologijo študije, specifičnost stanja.

Opis anksioznosti

Metoda diagnosticiranja stopnje vznemirjenosti v šoli Phillips je potrebna za pravočasno odkrivanje otrokovega stanja. Odvisno od naravnih in pridobljenih lastnosti je značilen nejasen občutek za nevarnost ali agresivnost. Kot dodatni simptomi tesnobe lahko upoštevamo naslednje parametre: znojenje, slabost, glavobol, palpitacijo, tesnobo v prsnem košu. Stopnja tesnobe med šolarji je precejšnja. Otrok ne more ostati na enem mestu, zelo zaskrbljen. Strah je reakcija na zunanjo nevarnost.

Vrste anksioznosti

Metoda diagnosticiranja stopnje tesnobe v šoli Phillips vam omogoča, da prepoznate njene različne ravni:

• nevroendokrine vrste hormonskih sprememb;
• motorno-visceralni nivo (trzanje rok, kolena);
• zavestno zavedanje (otrok čuti samo fizično nelagodje).

Komponente tesnobe

Glavna sestavina tega občutka je rdečina, palpitacije, zasoplost, znojenje.

Otrok se zaveda, da je živčen ali se boji določenega trenutka (situacija). Metoda diagnosticiranja stopnje vznemirjenosti v šoli Phillips določa občutek sramu, strah, da bo nekdo videl dejanje otroka. Zaradi povečane anksioznosti se zdi, da je učenec moten, težave se pojavijo v šoli, koncentracija pozornosti se zmanjša.

Vrste anksioznosti

Pri nizki stopnji intenzivnosti je za osebo ključnega pomena tesnoba. Ta občutek pomaga sprejeti določene ukrepe, ki omogočajo oslabitev ali preprečitev nevarnosti. Na primer, dijaki si veliko prizadevajo, da se pripravijo na izpit. Normalna anksioznost spodbuja rast in spremembo otroka, mu pomaga, da se premika iz ene starosti v drugo.

Prekomerna anksioznost je dvoumen odgovor na stres in težave, ki se pojavijo v šolskem življenju. Če je tesnoba normalna, ima otrok notranje mehanizme, katerih namen je odpraviti vir nevarnosti. Na primer, strah pred izpite spodbuja aktivno pripravo na izpit. Patološka anksioznost povzroča neugodne in ne-konstruktivne ukrepe. Otrok se ne spopada z grožnjami, ni samozavesten v sebi, njegova moč, se izogiba družbeni komunikaciji. Če takemu študentu ne zagotovite pravočasne psihološke pomoči, lahko razvije različne fobije. Otroci razvijajo agorafobijo, kar pomeni strah pred osamljenostjo.

Pomaga rešiti problem Phillipsovega načina diagnosticiranja stopnje tesnobe šole. Rezultati obdelave psihologu omogočajo, da prepoznajo problem, izberejo načine za zmanjšanje strahu. Če ne morete znebiti strahov zunanjih metod (Ericksonian hipnozo, kognitivna terapija), zdravnik predpiše določena zdravila otrok.

Zaskrbljene motnje se štejejo za diagnozo nevrotične motnje, ko se otrok brez resnega razloga počuti neprijetno in živčen. Ta pogoj razkriva tudi metodo diagnosticiranja stopnje tesnobe šole Phillips. Cilji študije so oceniti psihološko udobje otrok.

Portret zapletenega otroka

Šolski učitelj skrbi za vse dogodke, ki se dogajajo okoli njega. On je sramežljiv, se izogiba komunikaciji z odraslimi in vrstniki. Otrok se počuti popolnoma nemočen, strah je vstopiti v različne dejavnosti. Predstavlja sebe z visokimi zahtevami, samokritičnimi, ima nizko stopnjo samospoštovanja. Šolski učitelj je prepričan, da je neumen, nespreten, grd. Otrokom z večjo anksioznostjo potrebujejo odobritev odraslih, potrebujejo nenehno pohvalo in spodbudo. Ko se pojavi anksioznost, je v nogah, suhih ustih, srčnem utripu šibkost. Težki otroci imajo somatske težave, kot so vrtoglavica, hudo plitvo dihanje, bolečine v trebuhu.

Kriteriji za otrokovo anksioznost

Kakšna je osnova za diagnozo stopnje šolske anksioznosti Phillips? Avtor uporablja določena merila:

• sistematična anksioznost;
• kompleksnost koncentracije v enem samem razredu;
• mišična napetost v vratu, obraz;
• večja razdražljivost;
• težave s spanjem.

Če v otrokovem vedenju obstaja vsaj eno od navedenih kriterijev, lahko govorite o povečani anksioznosti.

Znaki tesnobe

Kateri znaki tesnobe razkrivajo tehniko diagnosticiranja stopnje tesnobe šole Phillips? Primer obdelave omogoča razkritje znakov podobnega pogoja:

• hitro utrujenost;
• napetost, togost;
• mokre in hladne roke;
• grozljive sanje;
• pomanjkanje apetita;
• prekomerna čustvenost;
• negotovost v njihovih zmožnostih;
• nepripravljenost za premagovanje težav.

Otroški psihologi so prepričani, da vzrok tesnobe leži v notranjem spopadu, ki so ga povzročile različne okoliščine:

1. Protislovnost zahtev starih in učiteljev. Na primer, zaradi bolezni, starši ne pustite otroka v šolo in učiteljica mu daje gradivo za "dve", scolds v prisotnosti sošolci zaradi pomanjkanja znanja.
2. Overstatement (neustreznost) zahtev. Starši sanjajo, da je njihov otrok odličen učenec, ne želijo se držati svojih "štirih" in "trojk".

Povečano anksioznost v osnovni šolski dobi kažejo fantje, v mladosti pa je značilna za dekleta.

Značilnosti

Kaj je metoda diagnoze raven šolske anksioznosti Phillips? Opis bo podan spodaj, medtem ko se bomo osredotočili na smiselnost njegove uporabe.

Metode diagnozo šola anksioznost ravni Phillips, katerega oblika je prikazano na sliki, se šteje, standardna psychodiagnostic tehnologija ocenijo splošno šolsko anksioznost, kot tudi povezati ugotovljenih težav s kakovostjo izkušnje šolskega življenja. Vprašalnik sama je preprosta za rokovanje in izvajanju, tako da se pogosto uporablja za psiho ankete spredaj.

Kdo je metoda, ki se uporablja za diagnosticiranje stopnje vznemirjenosti v šoli Phillips? Navodilo je namenjeno šolarjem mlajših in srednjih let (razredi 3-7).

Izvedite diagnostiko posamično ali v skupini. Vprašanja lahko berete z ušesom ali pa fantje natisnete vprašalnik. Med diagnozo v razredu ne bi smel biti učitelj razreda, dovolj prisotnost psihologa.

Poleg besedila vprašalnika bodo za študijo potrebni tudi listi papirja in pisala.

Navodila

"Poskusite iskreno odgovoriti na vprašanja, kako se počutite v šoli. Ni dobrih ali slabih odgovorov, morajo biti resnični. Na seznamu odgovorov podpišite razred in ime. Ko odgovorite na vprašanje, postavite znake »plus« ali »minus«.

Vprašalnik.

1. Ali je težko, da ste na isti ravni s celotnim razredom?
2. Ali preživite, če učitelj želi preizkusiti, kako dobro ste se naučili gradiva?
3. Ali vam je težko delati tako, kot zahteva učitelj?
4. Ste sanjali, da ne poznate odgovora na učiteljevo poroznost?
5. So te sošolci premagali?
6. Ali želite, da učitelj počasi pouči o učilnem materialu?
7. Ste zaskrbljeni zaradi odgovora?
8. Se bojite narediti neumno napako med razpravo?
9. Ali kolena trepetajo med odgovorom na tabli?
10. Sošolci se med igro pogosto smejijo?
11. Ali dobiš nižjo znamko, kot si zaslužiš?
12. Ali preživiš, da boš ostala drugo leto v istem razredu?
13. Ali se izogibate igrami, v katerih se odločite?
14. Ali drhtite, ko morate odgovoriti?
15. Ali pogosto menite, da vaši sošolci vam ne želijo pomagati?
16. Ste zelo zaskrbljeni, preden se lotite naloge?
17. Ali vam je težko dobiti oznake, ki jih starši želijo videti?
18. Bojiš se, da boš slabo v razredu?
19. Se vam bodo fantje smejali, če boste naredili napako?
20. Ali izgledate kot vaši sošolci?
21. Ali pri opravljanju nalog skrbite za pravilnost dejanja?
22. Ko delate v razredu, niste prepričani, da se spomnite materiala?
23. Ali sanjate, da ne morete odgovoriti na vprašanja učitelja?
24. Ali je res, da vas večina menihov prijazno ravna?
25. Ali poskusite trdo delati, če ste prepričani, da bo rezultat primerjal z delom drugih fantov?
26. Ali sanje manj skrbi med odgovori?
27. Bojiš se, da se bori?
28. Ali je vaše srce močno udarilo, ko učitelj začne raziskavo?
29. Ali kateri od fantov misli, da si si zaslužil dober znak?
30. Otroci vam pripovedujejo neprijetne besede?
31. Bojiš se smešnega?
32. Ali ste zadovoljni z odnosom učitelja do vas?
33. Se dobro oblačiš?
34. Ali ste zadovoljni z odnosom sošolcev?
35. Ali se vaši fantje norčujejo vašega vedenja, vašega načina oblačenja?
36. Ali ste v času neodvisnega (kontrolnega) dela drhtli?
37. Ali ste zaskrbljeni, ko ste šli v šolo, da vas bo učitelj poklical na tablo?
38. Ali menite, da bo med preskusom obstajala "dve" znamki?

Rezultati obdelave

Glede na število pozitivnih in negativnih odzivov na določena vprašanja se ocenjujejo anksioznost, socialni stres, strah pred samoizražanjem. Poleg tega ta metoda lahko razkrije strah soseda, učitelja, nizko odpornost na stresne situacije. Če indeks anksioznosti presega 50 odstotkov, to kaže na potrebo otrokove pomoči od psihologa in staršev. Če je 75-odstotni kazalnik prekoračen, je treba nemudoma sprejeti nujne ukrepe.