Asociativna serija kot psihološko orodje

V najbolj splošnem pomenu, asociativna serija - zbirka predmetov, povezanih med seboj s katero koli skupna značilnost. Še več, če je element povezan z elementom B na kakršnemkoli povezanih znakov, in elementom B je povezan z elementom C ni potrebno, da je bila v asociativnega seriji povezana C primer na omembe besede »poletje« se lahko pojavi po asociativno paleto: morje , plaža, pesek itd. Vsaka nadaljnja beseda je povezan s prejšnjim, vendar ni nujno, da tisti, ki stoji pred prejšnjo. To je zaporedna asociativna serija. Obstajajo tudi vrstice, v katerih so vsi elementi združeni z eno skupno značilnostjo. To vprašanje je podrobneje obravnavano v teorija množic.
Pridružitveni člani so zdaj našli široko uporabo na različnih področjih humanitarnega znanja. S pomočjo asociacijskega testiranja lahko razumemo psihološko stanje anketiranca, njegove življenjske poglede in celo posebnosti njegovega razmišljanja. V ta namen se izvaja tako imenovani asociativni poskus, v katerem je predlagano, da izbere predmete ali da imenuje besede, povezane z določenimi referenčnimi. Asociativni eksperimenti vključujejo znameniti barvni test Lusherja, saj je želja za to ali drugo barvno paleto povezana s projekcijo notranjih stanj osebe na njem.
Kljub temu je treba poudariti, da ocenjevanje osebnosti po asociativnih shemah ni vedno ustrezno. Vsaka oseba lahko pokliče svojo asociativno matrico na katero koli besedo, ker asociativne povezave nastanejo med pridobivanjem izkušenj. Vsak ima svoj. Ampak normalno s psihološkega stališča bodo ljudje imeli podobne asociativne serije. Toda eden od glavnih znaki shizofrenije samo prisotnost disocijativnega razmišljanja.
Primerneje je uporabiti asociativni poskus pri ocenjevanju razvoja predšolskih otrok in otrok starost osnovne šole. Za usposabljanje otrok se pogosto uporabljajo tako imenovane asociativne igre, ko je treba kot splošno značilnost razvrstiti več predmetov glede na določeno funkcijo ali pa najti par.
Asociativna serija se uporablja tudi pri ocenjevanju stopnje erudicije posameznika in testov za IQ. Kljub široko širjenje te vrste oceno intelektualnih sposobnosti, pa ima nekaj pomanjkljivosti. Dejstvo, da je v enem primeru lahko posameznik zgraditi pravilno asociativni niz ali združiti predmetov s skupnim atribut v procesu razmišljanja, in drugi - kot posledica predhodne izkušnje. Zato je v prvem primeru imamo opravka z bolj sposoben v smislu intelektualno-logično človeka, in drugi - z dobro in usposobljeni.

Vendar nekateri raziskovalci verjamejo, da je zmožnost hitrega strukturiranja informacij in logičnih povezav v njej vedno posledica izobraženega miselnega aparata. Usposabljanje se mora začeti čim prej, v otroštvu, in se izvajati na najširšem obsegu nalog.