Pomen besede "izobraževanje" v zgodovini ZSSR

Do začetka dvajsetega stoletja se je Rusko cesarstvo približalo izjemno razočarljivim kazalnikom na področju izobraževanja. Razred in finančne omejitve, s katerimi se sooča veliko ljudi v državi, so pripeljale do dejstva, da je bilo leta 1897 le 12% oseb lahko pisati in prebrati.

V zvezi s tem je zanimivo poznati pomen besede "nepismenost", ki se je prvič pojavil v ruskem jeziku let obstoja ZSSR. Povečanje stopnje izobrazbe je bila ena izmed prednostnih nalog v celotnem življenju Sovjetska oblast.

Pomen besede "izobraževanje"

Prva svetovna vojna je resno udarila izobraževalno statistiko že tako neuspešne države. Veliko zahodnih regij je bilo zasedenih med vojaškimi operacijami in se vrnilo v državo šele v letih sovjetske oblasti.

V zgodnjih fazah zgodovine so bile v ZSSR priljubljene kratice in okrajšave. Tako je ime programa, katerega cilj je povečati raven pismenosti v mladi državi, oblikovana iz dveh besed "likvidacija" in "nepismenost". Po nekaterih poročilih je bilo število tistih, ki so lahko brali in pisali, približno trideset odstotkov, v drugih pa več kot 50 odstotkov.

Vendar, ne glede na realne številke, ki so bistveno nižje kot v sosednjih evropskih državah, in nova vlada potrebuje bolj izobraženi ljudje, ki so pripravljeni za razvoj gospodarstva.

Organizacija akcije

Glede na pomen besede "nepismenost" v ruščini se je treba vrniti leta 1919. Takrat je uredba o odprava nepismenosti, in že leta 1920, je odbor komisarjev se je odločila, da ustanovi posebno All-ruski izrednega komisijo za odpravo nepismenosti, pripravljen v skladu z modo, skrajšano ime "izobraževalnem programu čeka."

Leta 1922 potekal prvi All-ruski kongres, posvečen izkoreninjenje nepismenosti, katerih rezultati se je odločila, da posebno pozornost na poučevanje branja in pisanja ljudi od osemnajst do trideset let.

Seveda je bila prednostna naloga oblikovati delavce, člane sindikatov in delavce državnih kmetij. Hkrati je bilo obdobje študija na tečajih diplom 7 mesecev. Leto kasneje je posebni odlok določil število šol, v katerih so bili državljani usposobljeni, od leta 1923 jih je bilo 1023.

Da bi zmanjšali število nepismenih ljudi v vsakem mestu, kjer se je število ljudi, ki ne znajo brati presegati petnajst odstotkov, je za začetek dela posebnega gimnazije. Z odvija tako širokega programa, je uporaba besede "izobraževalna programa" v literaturi postala univerzalna, in na koncu je bila dopolnjena z novimi vrednotami.

Rezultati programa

Najprej je treba omeniti izredno nizko začetno raven pismenih ljudi in omejene vire, ki so bili na voljo mladim sovjetskim oblastem. Kljub temu pa se je med letoma 1917 in 1927 usposabljalo več kot deset milijonov ljudi, število otrok, ki so obiskovali šole, pa se je redno povečevalo na 60%.

Na splošno je program imel zelo pozitivne posledice, saj je veliko ljudi dobilo možnost izobraževanja ne glede na njihov izvor.

Govorimo o tem, kaj beseda "izobraževalni program" in pomen tega pojava za države na splošno, lahko rečemo, da je to izkušnja programa prispevali k uvedbi Sovjetske zveze v splošnem šolskem izobraževanju leta 1930.