Identifikacija in razvoj nadarjenih otrok. Težave nadarjenih otrok. Šola za nadarjene otroke. Nadarjeni otroci so ...

Vsaka oseba v nečem se lahko šteje za nadarjenega. In bo uspeh ali ne, je odvisno predvsem od tega, ali je izrazil in videl svoj talent kot otroka ali otroka priložnost za uresničitev svoje nadarjenosti. Prepoznavanje talentiranih otrok je zahtevna in zapletena naloga. Nadarjeni otroci so otroci, ki kažejo visoke intelektualne nagnjenosti že od zgodnjega otroštva in izstopajo med vrstniki z izjemnim razumom.

Kdo se točno šteje nadarjen in kakšna so merila, ki jih je treba voditi, glede na to, da je ta ali ta otrok najbolj sposoben? Kako ne zamudite talenta? Kako identificirati skrite potenciale otroka, ki je pred ravnijo kolegialnega razvoja na ravni, in kako delati s takšnimi otroki?

Prednosti in pomanjkljivosti nadarjenosti

Spretnost ima pozitivno in negativno stran. Prednosti vključujejo odlične verbalne sposobnosti, čustveno stabilnost, ustvarjalnost, raznolikost interesov, dober spomin, močno osebnost in abstraktno razmišljanje otroka. Negativne lastnosti lahko pripišemo diktatorskim nagnjenja, pretirane zahteve o sebi in drugih, nihanja v interesu, drugačno hitrost pisanja in razmišljanja v primerjavi z njihovimi vrstniki, slabe telesne pripravljenosti.

Za potrditev nadarjenosti je potrebno zbrati popolne informacije o otroku od staršev, vzgojiteljev in učiteljev. Potem, ko ste zbrali vse podatke in opravili različne preizkuse, lahko sklepate na podlagi teh informacij o razpoložljivosti talentov in sposobnosti. Tak otrok je pomembno, da ne izgubi pogleda in se poskuša izobraževati in usposabljati tako, da kasneje koristi družbi, v kateri je bil vzgojen. Ampak, paradoksalno se sliši, je nadarjen otrok učiteljem nudi težave pri poučevanju kolektiva za otroke.

Nadarjenost je razvrščena glede na vrste dejavnosti in je naslednja:

• Intelektualni. Otroci kažejo večjo radovednost in iznajdljivost.
• Ustvarjalnost. Izraža se v izvirnosti razmišljanja, ustvarjanju idej in rešitev.
• Akademsko. Se kaže v uspešni študiji posameznih predmetov. Vendar hkrati odlikuje selektivnost otrokovih interesov.
• Umetniško in estetsko. Odsev talentov v glasbi, literaturi in ustvarjalnosti.
• Družabno. Preprosto vzpostavljanje stikov in družabnosti.
• Šport. Značilen z zmožnostjo nadzora nad njihovimi gibi in nadzorovanjem koordinacije telesa.

Šola za nadarjene otroke: naloge in cilji

Ena od prednostnih nalog splošne šole je dodeljevanje in izobraževanje nadarjenih študentov ter razvoj in pomoč pri uresničevanju njihovih zmožnosti. Izobraževalne dejavnosti potekajo med študenti v interakciji s starši v šolah. Vključuje izvajanje seminarjev in tečajev, katerih namen je zagotoviti informacije o izobraževanju in vzgoji sposobnih študentov. Cilj šole je oblikovanje sodobnih idej o prepoznavanju in stopnjah razvoja nadarjenosti.

V naši državi, kot dopolnilo k izobraževalnemu procesu delujejo visoke šole, gimnazije in specializirane centre, kjer so učili nadarjeni otroci. V teh izobraževalnih ustanovah delajo in posodabljajo inovativne programe, katerih cilj je povečati učinkovitost dela s talentiranimi mladimi. Torej, če je družina raste nadarjenega otroka, je treba paziti, da pravilno in skladno razvijajo svoje talente s pomočjo posebej izdelano programsko opremo, ali je glasbena, umetniško ali drugo smer.

Toda tudi to se zgodi, da učitelj pogosto ne more opaziti edinstvenosti študenta ali ne ve o svojih sposobnostih. Obstajajo učitelji, ki so ravnodušni do nenavadnih otrok in si ne prizadevajo nekako spodbuditi svojih sposobnosti.

Tipični problemi nadarjenih otrok

Skupne težave nadarjenih otrok so:

1. Težava je iskanje ljudi, ki so blizu duhu.
2. Poskusi, da se prilagodijo svojim vrstnikom in se poskušajo zdeti podobni.
3. Prisilno sodelovanje v skupnih dejavnostih s sošolci, ki se zdijo dolgočasne in nezanimive.
4. Težave pri poučevanju v šoli, kjer ni dela za spodbujanje razvoja intelektualnih sposobnosti.
5. Povečan zanimanje za probleme organizacije sveta in vloge človeka.
6. Potreba po pozornosti odraslih.

Učitelju ni vedno uspelo razumeti in odkriti med učenci nadarjenega otroka in pozitivno oceniti njegove sposobnosti in dosežke. Psihologi nimajo ustreznih metod in priporočil za diagnosticiranje otroške inteligence. Standardni testi ne kažejo celotne slike, s svojo pomočjo pa je nemogoče prikazati posamezne značilnosti osebnosti.

Težava je v dejstvu, da se otrok počuti drugače, ga zaznava kot nekaj nenormalnega in začne skrivati ​​svoje sposobnosti od zunaj. Študije potrjujejo, da so nadarjeni otroci nenehno socialno izolirani zaradi pomanjkanja enakih otrok v mislih. Tak otrok potrebuje kolegov ne po starosti, temveč po stopnji razvoja njegovega intelekta.

Pedagoška podpora nadarjenih otrok

Pred šolo, učitelji in psihologi je naloga podpirati nadarjene in sposobne otroke. Za delo s to kategorijo učencev se mora šola osredotočiti na naslednje:

1. Individualno usposabljanje.
2. Ustvariti pogoje, primerne za uspešen razvoj sposobnega učenca.
3. Zagotavljanje največjih možnosti za razvoj talentov.
4. Nadarjeni otroci - to je poseben kontingent, ki ga lahko štejemo za narodni zaklad. Zato so potrebni posebni podporni ukrepi, materialni in moralni. Za takšno kategorijo študentov je potrebno ustvariti vse pogoje v šolah, da bi se lahko otroci izboljšali v skladu z njihovimi interesi.

Če upoštevamo odstotek, potem nadarjeni otroci veliko več kot talentirani odrasli. To je zato, ker otroci postanejo navadni ljudje brez pomoči strokovnjakov in njihove udeležbe, odraščanja.

Poseben otrok bi moral biti v središču posebnih socialnih in pedagoških programov, saj je blaginja naroda neposredno povezana s talentiranimi mladimi. Čim prej začnemo razvijati sposobnosti, večja je verjetnost njihovega nadaljnjega razkritja in izboljšanja. Pomoč talentiranim otrokom temelji na naslednjih postavkah:

1. Oblikovanje zaupanja v uspeh s posameznimi študijami.
2. V bolj poglobljeni študiji šolskih predmetov na izbirnih in dodatnih razredih.
3. Vključevanje otroka v raziskave in razvoj.
4. Sodelovanje v olimpijadah, tekmovanjih, kvizih in možganskih nevihtah.
5. Tesno sodelovanje z drugimi šolami in inštituti.
6. Nagrajevanje in spodbujanje nadarjenih študentov, objavljanje v medijih.

Težave pri učenju in komuniciranju s sošolci

Skupna aktivnost psihologa in učitelja v šoli je usmerjena v razvoj nadarjenih otrok, njihovo kognitivno aktivnost, ustvarjalnost in prvotno razmišljanje. Učitelj načrtuje svoje aktivnosti s tem, da v pedagoški načrt vključi tečaje za delo s takšnimi otroki. In, če je mogoče, oblikovanje profila profila, ob upoštevanju značilnosti nadarjenih otrok.

Nadarjen otrok v učilnici je vedno radoveden, pozoren, pokaže skrbnost in vztrajnost, da bi dosegel zastavljene cilje. Ima bogato domišljijo in veliko željo po učenju. Skupaj s pozitivnimi lastnostmi je opaziti nezmožnost sprejemanja stališč drugih otrok. Izražen je tudi formalni odnos do učenja. Poleg tega nadarjeni učenec fizično zaostaja za svojimi sošolci in nikoli ne želi braniti svojega mnenja v sporu.

Nadarjeni otrok ima takšne značilnosti, ki ne prispevajo k vzpostavljanju stika s sošolci. Imajo lastno idejo humorja, se pogosto izsiljujejo sošolci, igrajo trik o svojih slabostih in pomanjkljivostih. V tem primeru se sami odzovejo na kritiko v svojem naslovu. Neomejeni so, ne vedo, kako prinašati in nadzirati njihovo vedenje. Kot rezultat, se izkaže naslednjo sliko: intelekt razvija naprej, ter osebno in družbeno sfero ustreza biološki starosti, tako pozno v svojem razvoju. Zato sledijo vsi problemi nadarjenih otrok.

Usposobljen otrok je namenjen, da je vedno v središču pozornosti, da prejme samo pohvalo in spoštovanje svojih sposobnosti. Hkrati se, zmotno ali ne izpolnjuje pohvale učitelja, lahko užaljen in kapricičen. Da bi otroku pomagali pravilno razvijati v skupini vrstnikov, je pomembno razumeti posebnost socializacije takih otrok. In opravite delo, katerega cilj je razviti svoje veščine pozitivne komunikacije s sošolci.

Ocena vedenja sposobnih otrok

Psihologija predlaga uporabo več osnovnih načel, namenjenih spremljajočim nadarjenim otrokom. Pri tem je treba temeljiti na pravilni oceni otrokovega vedenja in dejavnosti. Priporočljivo je uporabljati številne različne metode in tehnologije:

1. Uporaba različnih možnosti za spremljanje otroka.
2. Vzdrževanje in izdelava baze nadarjenih študentov.
3. Izvedba diagnostičnega usposabljanja.
4. Vključitev v usposabljanje učnih ur na posebnih programih.
5. Povezovanje otroka s posameznimi igrami in dejavnostmi.
6. Realizacija različnih intelektualnih iger, olimpijade, tekmovanj, tekmovanj, tekem in festivalov.
7. Organizacija profilnih taborišč, kot tudi usmeritev otrok za sodelovanje v znanstvenih, ekoloških, krajevnih zgodovinskih ekspedicijah.
8. Izvedite strokovno oceno o ravnanju otroka s strani staršev in učiteljev.
9. Vrednotenje dejavnosti otroka s strani strokovnjakov.

Ni treba določiti cilja in takoj zaznati prisotnost talenta pri otroku. Identifikacija sposobnosti mora biti povezana izključno z nalogami njihovega usposabljanja, izobraževanja ter zagotavljanja psihološke pomoči in podpore učiteljem.

Darilo ali kaznovanje?

Menijo, da je pred svojimi vrstniki v razvoju otroka z bolj napreden za svoja leta, um ne bodo imeli težave, težave pri učenju, je namenjeno za obetavno prihodnost in vreden prostor pod soncem. Pravzaprav lahko otrok, ki čakajo na velike težave v šoli, doma in verjetno tragedijo v adolescenci.

Številne družine verjamejo, da so nadarjeni otroci darilo, ki ga je treba v celoti izkoristiti, saj v prihodnosti obljublja dobre dividende. Starši občudujejo uspeh svojega otroka in dokazujejo svojo sposobnost do sorodnikov in znancev. Otrok bo nujno ujel občudovanja za svoje dosežke, se spomnil in bo počakal od odraslih za nespremenljivo odobritev. Starši ne sumijo, da s tem le gorijo nečimrnost svojega otroka. In on, ob visoko samozavest, ne morejo najti skupnih razlogov s svojimi vrstniki. Nezmožnost prilagajanja in komunikacije z navadnimi otroki se lahko spremeni v žalost in žalost za naraščajočega človeka.

Izobraževanje nadarjenih otrok je zgrajeno tako, da maksimira prednosti in slabosti. Z oblikovanjem posameznega programa usposabljanja je potrebna tesna povezava z družino - potem bo izobraževanje imelo pozitivno dinamiko.

Specifičnost nadarjenih otrok

Vsak otrok je drugačen, ampak vse različne manifestacije lastnosti smyshlony otroka takoj izstopa v skupno maso vrstniki, ne samo njihovo vedenje, ampak tudi druženje z odraslimi, neumorno željo po znanju.

Psihologi razlikujejo nekatere delovne pogoje z nadarjenimi otroki, katerih znanje pomaga pravilno graditi izobraževalni proces. Običajno nadarjeni otroci so tisti, za katere so značilne naslednje značilnosti:

1. Radovednost in želja po prikazovanju sebe.
2. Zgodnji duševni razvoj, iskrenost, odprtost, resnost.
3. Vztrajnost, želja in želja po visokih dosežkih.
4. Strast za vaše podjetje, dober spomin in energijo.
5. Dokazovanje neodvisnosti, pa tudi osamljenost pri delu.
6. Družabnost in sposobnost hitrega vzpostavljanja stika ne le z otroki, ampak tudi z odraslimi.
7. Veliko znanja.
8. Zaupanje in mir v vsakem primeru.

Osnovna šola kot začetek oblikovanja osebnosti

Otrok, ki je prejel vzgojiteljstvo v predšolski ustanovi in ​​od staršev, je popolnoma razkrit v šoli. Začetno izobraževanje je obdobje učenja novih, zbiranja in obvladovanja znanja. Zato se učitelj sooča s tako nalogo, kot je razvoj vsakega posameznika in identifikacija nadarjenih otrok. Da je v osnovni šoli nadarjenih otrok, postane jasno že na začetku treninga. Izkazujejo svojo izvirnost, sprejemajo lastne odločitve in gradijo svoje vedenje.

Obdobje puberteta uvaja nekatere težave v življenje mladostnika. Če imate še vedno nadarjeni učenci v osnovnih šolah, da vzpostavi komunikacijo s sošolci, v povprečju, in potem v višji otrok postane izobčenec. Otroci ga ne zanimajo, razmišljajo arogantno in arogantno. Odnos sošolcev lahko postane psihološki problem in vpliva na nadaljnje življenje otroka. Lahko se zapre in zapira za druge. Kako se obnašati na začetku šolskega življenja? Odgovor je na površini. Ni treba, da bi skrivali svoje sposobnosti, ampak tudi nenehno oglaševati, tudi, nima smisla.

Identifikacija posameznih sposobnosti

Da bi razumeli, da je določen otrok nadarjen, je treba skrbno analizirati študentove posebne dosežke in dosežke. To se zgodi z opazovanjem razreda, preučevanjem psiholoških značilnosti, spomina in logičnega razmišljanja. In tudi z metodo identifikacije sposobnih otrok z zunajšolskim in pedagoškim delom. V šolah je treba ustvariti bazo podatkov, kjer bodo podatki o nadarjenih in nadarjenih otrocih. Priporočljivo je diagnosticirati otrokovo sposobnost kot psiholog.

Učenje nadarjenih otrok - izpolnjevanje njihovih potreb po znanju

Ko se otrok z izrednimi sposobnostmi začne prikazovati, se učitelj spoprijema z vprašanjem, kako in kaj učiti, da bi spodbudili razvoj sposobnosti študent. Programi, namenjeni nadarjenim otrokom, se morajo razlikovati od običajnih učnih metod. V idealnem primeru mora biti izobraževanje takšnih otrok primeren njihovim potrebam. In zaželeno je, da šola za nadarjene otroke deluje. Nadarjeni učenci imajo takšne lastnosti, ki jih je treba upoštevati:

• Sposobnost, da se hitro naučijo pomena konceptov, stališč in načel. To zahteva dodaten material za študij.
• Potreba, da se osredotočimo na vprašanja, ki se zanimajo, in željo, da jih razumemo.
• Sposobnost opazovanja, razloga in napredovanja njihovih razlag.
• Zaskrbljenost in tesnoba zaradi njihove neenakosti za vrstnike.

Psihologi opozarjajo na pomanjkanje čustvenega ravnovesja v nadarjenem otroku. On je nestrpen, impulziven, ranljiv, za katerega so značilni pretiravani strahovi in ​​tesnobe. Obstajajo dve različni stališči o poučevanju otrok z izrazitimi sposobnostmi. Po eni strani je treba opremiti posebne razrede ali izobraževalne ustanove. Drug vidik to predlaga nadarjeni otroci se morajo učiti in graditi odnose z navadnimi učenci, sicer se ne bodo naučili živeti med navadnimi ljudmi, delati in komunicirati z njimi.

Zgodnja manifestacija ekscentričnosti

Psihologija deli nadarjenost v dve vrsti. To se zgodi zgodaj, pozno in neposredno odvisno od otrokovega psihea in starosti, ko se je pokazala sama. Znano je, da se zgodnje odkrivanje talentov pri otroku pogosto ne spremeni v visoke kazalnike v starejši starosti. Tudi odsotnost kakršnega koli izraza nadarjenosti ali nadarjenosti v predšolskem otroku ne pomeni, da se bo otrok izkazal za talentiranega.

Primer zgodnje nadarjenosti je sijajen uspeh v eni vrsti: glasba, risba ali vokal. Otroci so intelektualci, ki imajo visoko stopnjo duševnega razvoja. Zanje so značilni zgodnji uspehi v branju, pisanju in štetju. Ti otroci imajo upočasnen spomin, opazovanje, iznajdljivost in željo po komuniciranju.

Opaziti je, da se zgodnji nadarjenost kaže v umetnosti, zlasti v glasbi in pozneje v risanju. Nadarjeni otroci v Dowu dokazujejo hitro asimilacijo informacij, želijo ustvarjati in raziskovati svet okoli njih.

Napaka staršev, ki razumejo edinstvene sposobnosti svojih otrok, nenehno mu pripovedujejo o svoji različnosti in ekskluzivnosti, ki ga dvignejo nad ostalimi otroki. Zaradi tega vzgoje se otroci obnašajo v vrtcu. Odločijo se od drugih otrok in jih ne zanimajo skupne igre.

Sporočilo otroka s svojimi vrstniki je pomemben dejavnik pri njegovem razvoju. Zato sledi ugotovitvi, da so uspešnejši odnosi nadarjenega otroka z otroki, ki ga obdajajo, tako da bo v celoti in hkrati želel uresničiti svoje sposobnosti. Če otroka prilagodimo družbi, bi morali vedeti, kaj povzroča težave pri vzpostavljanju stikov. Vzroki so razdeljeni v tri skupine:

1. Norme obnašanja, ki jih družba in kultura narekujeta.
2. Pretirana pričakovanja in ambicije staršev.
3. Osebne lastnosti otroka.

Kako organizirati razvoj nadarjenih otrok?

Dejavnosti za organiziranje dela s nadarjenimi otroki so zgrajene na ta način:

• Individualna ocena ustvarjalnih sposobnosti in sposobnosti učitelja.
• Analiza uspešnosti in uspešnosti študenta.
• Določite želje, interese in značilnosti otroka.
• Podpirati nadarjene otroke v svoji samouresničitvi.
• Popravki programov in načrtov za delo z nadarjenimi otroki.
• Vključitev kompleksnih nalog in nadzor nad udeležbo na natečajih različnih ravni.
• Spodbujanje diplom, diplom in nagrad.

Pri delu z nadarjenimi otroki morajo učitelji upoštevati interese vsakega otroka in se osredotočiti na osebne značilnosti, pomagati pri reševanju problemov in se vključiti v svojo usodo.

Slinavke delo z nadarjenimi otroki: podpora v šoli in v družini

Da bi otrok čutil podporo in skrb za odrasle, je treba v šolah voditi skupinske seje z nadarjenimi otroki, izbirnimi predmeti, predmetnimi krogi. In tudi otroke privabiti na tekmovanja in olimpijade.

Dolgo časa je bila nadarjenost obravnavana ločeno od socialne in pedagoške prakse. Šola splošne izobrazbe, usmerjena na povprečno raven, ni primerna za tiste učence, ki se od svojih sošolcev razlikujejo po svojih zmožnostih. Skladno s tem ni vedno pripravljen pomagati otrokom pri razvoju in uresničevanju v celoti.

Medtem pa lahko nadarjeni človek veliko prispeva k razvoju družbe. Naj talenti divjajo - napako katerekoli države. Zato želim dodati, da je delo z nadarjenimi otroki konstanten, zapleten in zahteven proces. Zahteva nove učitelje, učitelje, vzgojitelje, prilagodljivost, osebno rast in tesno sodelovanje s starši.