Druga mlajša skupina je med 3 in 4 leti. Starostne skupine v vrtcih

3-4 leta je starost, ko otroci hodijo na vrt, spoznajo družbo, komunicirajo z ekipo, intelektualno, fizično in ustvarjalno začnejo razvijati in spoznavati svet. To je starost, ko otrok ne izve samo komunikacije v družinskem krogu, temveč tudi začne komunicirati zunaj nje. Zdaj otrok zaznava odraslega ne samo kot staršev, ampak tudi kot nosilca družbene funkcije. Seveda tudi otrok hoče in želi opravljati takšno funkcijo, vendar do sedaj nima takšne priložnosti, zato igra prihaja do reševanja. Otrok v starosti 3-4 let se manifestira v igri, ki jo upoštevajo otroške ustanove in se uporablja kot glavna linija dela v vrtcih in razvoj otrokih centrov.

Skupine vrtcev in njihove dejavnosti

Distribucija otrok poteka glede na to, kako so stari, druge osebne značilnosti pa skrbniki, ki so že med stikom in v procesu igranja ali usposabljanja.

Starostne skupine v vrtcih so razdeljeni na:

1. Precej majhni otroci od 1,5 do 2 dneve.
2. Prva in druga mlajša skupina - starost otrok od 2 do 4 let.
3. Otroci starejše skupine niso starejši od 5 let.
4. Pripravljalni vpisi predšolskih otrok od 6 do 7 let, ki bodo šli v prvi razred.

Skupina vrtcev je še vedno zelo majhnih otrok, glavni namen vrta pa je razviti v njih samopostrežne spretnosti, proces razmišljanja, spomin, psihomotorične funkcije, odgovorne za razvoj govora.

Prve mladinske in druge mladinske skupine pomagajo otrokom v igrivih iger zgodbe, da oblikujejo pravo vedenje v različnih situacijah, pa tudi uporabo spominskih iger za usposabljanje spomina in razvijanje govora.

V srednji skupini otrokom pomagamo razviti moralne in moralne ideje.

Najstarejši pa nadomešča igralniško dejavnost za resnejše dejavnosti, katerih cilj je razumevanje sveta in družbenih odnosov.

Pripravljalna skupina pomaga otroku pripraviti na šolo in se bolj zaveda okoliškega sveta.

Specializirane skupine vrtcev

V nekaterih vrtcih se zaposlovanje odvija ne le po starosti, ampak tudi po načelu otrokovega bivanja v njem in njihovem razvoju.

GKP - kratkotrajna skupina, to pomeni, da vzamejo otroke, katerih starši še niso pripravljeni dati otroka na vrt za ves dan ali če čakalna vrsta še ni prišla. Praviloma v njih ni veliko otrok (okoli 15 ljudi), kar bo pozitivno vplivalo na realizacijo individualnega potovanja vsakega otroka.

Logopedska skupina, katere dejavnost je namenjena otrokom s problematiko razvoja govora (nepravilno izgovorjava), pomaga, spodbuja razvoj in izboljšuje govor.

Skupine, ki zaposlujejo otroke, ki imajo omejene zdravstvene možnosti (slaboviden vid, sluh, mišično-skeletni sistem, razvojni zamik, čustveno-volilne motnje). Pomagajo otrokom, ki imajo omejene sposobnosti, da dosežejo rezultate razvoja skoraj kot navadni otroci.

Poletna skupina sama po sebi zbira različne otroke za krajše bivanje, in sicer za poletno obdobje. Njene dejavnosti so usmerjene v zabavo (igre, pohodi).

Druga skupina mladih. Smer dejavnosti

Učitelji usmerjajo svoje delo v proces, ki razvija in oblikuje koncepte skupne kulture, razvoj intelektualnih, osebnih, fizičnih lastnosti, obvladovanje izobraževalnega procesa pri otrocih 3-4 leta.

Otroci te starosti začne "krizo 3 leta", ki nujno upošteva učiteljev in psihologov in aktivnost učiteljev v skupini prispeva k razvoju osebnih kvalitet in usmerja otroka kot posamezno skladbo.

Pri tej starosti so otroci zelo radovedni in izkoristiti vse na letenje, tako za bolj obširen razvoj njihovih sposobnosti in raziščite svet na obeh straneh otroka je ponudil igro vlog, s katerim ga vidi in preučuje razmere.

Druga mlajša starostna skupina otroka najprej upošteva, ker so igre skrbno izbrane in celo v nekaterih primerih posamično za vsakega otroka.

Igre za otroke 3-4 let, ki se uporabljajo v dejavnostih vrtca

V različnih starostnih skupinah v vrtcih razvijejo otroke s pomočjo iger, za vsako kategorijo in starost otroka pa se v njem nahajajo ločene igre in situacije.

Za zelo majhne otroke bodo igre bolj zabavne (gibljive, gledališke), vendar bodo otrokom pomagale, da bi vedeli svet.

Igre za otroke 3-4 let so povsem drugačne v smeri in vsaka igra ima posebno funkcijo za razvoj majhne osebe. Razlikovajte naslednje:

• zgodba-vloga-
• mobile-
• didaktično-
• gledališče.

Vloga-vloga otroku pomaga, da razmisli o situaciji v dvostranskem načinu in se naučite komunicirati v skupinah več ljudi, razvijati zanimanje za razmišljanje in razvijati funkcijo komuniciranja.

Gibljive igre razvijajo telesne sposobnosti, opazovanje in pozornost otroka.

Didaktične igre izboljšujejo razmišljanje, spomin, pozornost, učijo otroka, da se hitro odzove v situaciji, pomaga izboljšati spomin, pomagati poznati svet.

Gledališke igre nimajo samo zabavne funkcije, temveč razvijajo tudi družbeno in čustveno področje otrokovega razvoja.

Igre za otroke 3-4 let so glavna dejavnost, s pomočjo katere oblikujejo svoje individualne lastnosti in spoznajo svet.

Primeri iger v vrtcu za otroke

Igre morajo razviti telesne, moralne, moralne kvalitete otroka. Poleg tega, da pomaga spoznati sveta, vedenja in komuniciranja v družbi (naučijo razlikovati med tem, kaj je dobro in kaj je slabo, da tvorijo prijazne v komunikaciji, učenje za varno komunikacijo, določi vedenje organizacije in se naučite, da upoštevajo pravila).

Primeri iger v vrtcu:

• Didaktične igre: .. "Seasons", "čustva", "oblačila pore leta", "Za koga je hiša", itd Te igre razvijajo otrokovo mišljenje in pogled na svet in človekov razvoj.
• Plot-vlog :. "Prodajalec in kupec v trgovini z igračami," "Zdravnik in pacient v ambulanti," "Mama in dojenček na sprehod", itd S pomočjo teh iger otrok nauči, da preuči položaj in vedenje iz različnih zornih kotov, se začenja razumeti odrasle .
• Gledališke igre so staged ruske ljudske pripovedi, skozi katere otroci začnejo razlikovati med slabim in dobrim, se učijo pravilnega vedenja.
• Gibljive igre: "Dogonyalki", "Povej drugemu", "Mačke in miši" itd. Razvijte komunikacijo z vrstniki in vodstvenimi lastnostmi, da ne omenjam fizičnega razvoja.

Poleg iger z otroki, poučno, razvijanje razprav o takem načrtu je treba izvajati v vrtcih, na primer: "Kaj pomeni beseda" družina "?", "Zakaj bi morali poslušati naše starše?", Itd.

Model organizacije dela in projekt izobraževalnega procesa v drugi mladinski skupini

Delo in projekt v drugi mladinski skupini odobri uprava te izobraževalne ustanove na podlagi skladnosti s sklepi višjih organov.

Starostne skupine v vrtcih načeloma delajo skoraj v isti dnevni rutini.

Delo se izvaja v petdnevnem načinu 10 ur na dan.

Druga mlajša skupina, starost otrok, v kateri 3-4 leta, uresničuje svoje delo z neposrednim stikom s starši in otroki, tako skupaj kot posamično.

Vsako jutro je treba starše vprašati o dobrem počutju in otroku. Režim in dnevna rutina prispevata k pravilnemu razvoju otrokovega organizma in osebnosti.

Ob koncu dneva, povzemamo rezultate, razpravljamo o ustvarjalnem delu, obveščamo starše.

Projekt v drugi mladinski skupini izobraževalnega procesa je sestavljen in temelji na igri, kognitivnih, raziskovalnih, umetniško-estetskih, motornih dejavnostih.

Druga mlajša skupina, katere otroška starost je glavna sestavina dela, obvezno izvaja psihoanalizo in analizo ustvarjalnega razmišljanja vsakega otroka za izvajanje individualnega pristopa in njegovega razvoja kot osebe.

Interakcija s starši v vrtcu

Poleg dela z otroki učitelji aktivno sodelujejo s svojimi starši. Vključuje partnerstvo staršev in vzgojiteljev, razpravo o ciljih in nalogah učiteljev druge mladinske skupine, študiju staršev in njihov odnos do starševstva.

Vodijo učitelji in psihologi pogovori s starši, privabiti jih k sodelovanju v aktivnostih skupine, ustvarjati pogoje za skupno preživljanje prostega časa otroka in staršev za umetniško in estetsko delo, da bi izboljšali odnos in razumevanje med njimi.

Starševsko srečanje v drugi mladinski skupini pomeni pogovor in polno obveščanje staršev o prihajajočem in opravljenem delu učiteljev.

Druga skupina mladih v DOW

Dejavnost DOW je usmerjena v razvoj otrokovega umetniškega, estetskega in kognitivnega razvoja govora. Druga mladinska skupina v DOW ustvarja pogoje za razvoj ustvarjalnih lastnosti pri otrocih, izboljšuje govor, spozna svet skozi umetnost.

Poleg razvijanja razredov dnevne sprehode v drugi mladinski skupini 2-krat na dan 2-3 ure.

Otroci v skupini razvijajo svoje ustvarjalne sposobnosti z netradicionalnimi risarskimi tehnikami in nestandardnimi materiali. In prav tako oblikujejo kakovost neodvisnosti in estetskega okusa z neodvisnim izbiranjem gradiva in temami risbe.

Umetniško in estetsko izobraževanje

Razvoj umetniških in estetskih sposobnosti otroka skozi vztrajanje ljubezni do umetnosti (glasba, risanje, modeliranje, uporaba dela) in zunanjim svetom, spodbujanju svojo ustvarjalno smer pri otrocih ljubezen literarnih del (pripovedovanja skozi katere se otrok nauči empatije), vztrajanje ljubezni na lepo.

Na primer, risalni razred v drugi mlajši skupini »Priljubljena zgodba« takoj razvije ustvarjalno naravo otroka in vzbuja ljubezen do folklore in literature.

Delovni program druge mladinske skupine vrtca

Na splošno je druga mladinska skupina vrtca, ki upošteva posebnosti te starosti med otroki, gradi svoje dejavnosti ne le z igrami in pogovori. Učitelji in psihologi temeljijo na delovnem programu, ki ga je vzpostavilo Ministrstvo za šolstvo.

Takšen delovni program predvideva ne le razvoj otrokovih osebnih lastnosti, temveč tudi oblikovanje delovne aktivnosti, razvoj spoštljivega odnosa do dela in dela drugih, ki je podlaga za varnost (pravila obnašanja v okolju itd.). Na podlagi takih predpisov se v skupini zbira vzgojno-metodični delovni načrt, v skladu s katerim se izvajajo pouk in igre z otroki.

Starševsko srečanje v drugi mladinski skupini obvezno vključuje znanje staršev in usklajevanje z njimi delovnega programa v skupini.