Kaj je akademska disciplina?

Ni skrivnost, da je danes rusko visoko šolstvo v krizi. Po tem, ko prejmejo cenjeno diplomo, mora večina diplomantov pridobiti potrebno znanje za svoje delo kot samostojno. Eden od glavnih razlogov za to stanje je pomanjkanje mehanizma za hitro prilagajanje vsebine poučenih akademskih disciplin. Ne vem, kaj pomeni izraz "akademska disciplina"? Nato bomo izvedeli več o tem in njegovi vsebini, temi in drugih značilnostih. Razmislite tudi, kako se razlikuje od znanstvene discipline.

(U.D.) Akademska disciplina jehellip-

Ta besedna kombinacija se nanaša na sistematizirane informacije, veščine in sposobnosti, ki so izolirani iz določene sfere (tehnologija, umetnost, znanost, proizvodne dejavnosti itd.), Da bi jih študirali v izobraževalni ustanovi.

Da bi se lažje zapomnili pomena obravnavanega koncepta, je vredno vedeti, da je imenska beseda "disciplina" prišla v ruski jezik iz latinščine (disciplina) in v prevodu pomeni "poučevanje".

Če pojasnimo v preprostejšem jeziku, potem je akademska disciplina poseben predmet, ki se preučuje v šolah ali na univerzah. Na primer: matematika, pravo, sopromat, informatika in drugi.

Akademski (akademski) predmet in predmet

Obravnavani koncept je precej tesno povezan s predmetom študija in usposabljanjem.

Akademska disciplina je sinonim za prvi od zgoraj navedenih pogojev, ki predstavlja tudi pedagoško prilagojen in sistematično urejeno informacij, znanja in spretnosti, ki dokazujejo osnovno bistvo študije znanosti.

Akademski tečaj je strukturna enota organizacije vseh izobraževalnih in izobraževalnih procesov na univerzi ali šoli v določeni disciplini. Tečaj se začne in konča študij za en semester, manj redko - več let.

Izobraževalne in znanstvene discipline

Ko se je naučil odgovora na glavno vprašanje, "kaj je akademska disciplina?", Je smiselno razmisliti o povezavi pojma, ki se preučuje, s takim pojmom kot "znanstvena disciplina" (ND).

To je ime osnovne oblike organizacije določene znanosti. Na vsebinski osnovi združuje različna področja znanstvenega znanja in skupnost znanstvenikov, ki se ukvarjajo s proizvodnjo, analizo in prenosom v družbo.

Na področju interesov N.D. vključuje tudi mehanizme razvoja določene znanstvene veje kot praktičnega poklica.

Glavna razlika med znanstveno in akademsko disciplino je, da je prva od njih usmerjena v raziskovalce, druga pa na študente (študente, študente).

V tem primeru, namen znanosti - razvoj in sistematizacija objektivnega teoretičnega in dokazanega praktičnega znanja. V nasprotju s tem je W.D. namenjen poučevanju teh informacij šolarjem / študentom skozi različne metodične tehnike.

Kljub različni usmeritvi so ti koncepti tesno povezani med seboj in se pogosto prekrivajo. Čeprav se na prvi pogled zdi, da je ND primarna in UD sekundarna, so skozi zgodovino nenehno prepleteni in dopolnjevali drug drugega.

Kot primer povezave med obravnavanimi pojavnimi točkami je mogoče dati oddelku matematike znanim vsem šolarjem - geometriji. Je znanost in akademska disciplina.

Kot znanstvena disciplina se geometrija ukvarja s proučevanjem prostorskih struktur in odnosov ter njihovo generalizacijo.

Na podlagi znanja, ki so ga znanstveniki pridobili na tem področju, je nastal akademski predmet - geometrija. Namenjen je razvoju logičnega, domiselnega razmišljanja študentov, oblikovanja njihovih prostorskih predstavitev in razvijanja spretnosti in veščin, potrebnih za praktične aktivnosti v prihodnosti.

Hkrati so nekateri ljudje, ki so v prihodnosti študirali geometrijo, postali znanstveniki, ki lahko na tem področju ustvarjajo nova odkritja.

"Tri kiti" iz Disciplinov

Vsaka akademska disciplina temelji na treh sestavnih delih.

• Sam predmet discipline (njegovo bistvo).
• Določiti cilje in cilje - kaj naj študent doseže po zaključku študije W.D.
• Razmerje akademske discipline z drugimi predmeti, kot tudi njegovo mesto v programu izobraževalnega zavoda in izbrane specialnosti.

Vsak UD temelji na podatkih, ki so jih posredovali predhodno preučeni predmeti. Hkrati pa služi kot podpora za obvladovanje podatkov nadaljnjih disciplin za pridobitev določene akademske ravni. Takšen sistem spominja na hišo kock. Značilno je, če se potegnete ven - gradnja se lahko razpade.

Informacije o vsakem študijskem področju in svojih "treh stebrov" je mogoče najti vedno v uvodnem predavanju na discipline, uvedba v učbenika, ali različnih enciklopedično vpisov.

Kot primer lahko upoštevamo sestavine takega UD kot "farmacevtske kemije".

Predmet te discipline je preučevanje metod pridobivanja zdravil ter njihove sestave in lastnosti.

Cilji študije farmacevtske kemije so:

• oblikovanje znanstvene podlage za pridobivanje zdravil s potrebnimi zdravilnimi sposobnostmi;
• vzpostavitev povezave med kemijsko formulo terapevtske snovi in ​​njenim vplivom na biološke organizme.

Za "Pharmaceutical Chemistry" v znanosti: je predmet, ki temelji na poznavanju teh WD kot organske, anorganske fizikalne in koloidne kemije in biokemije. Poleg tega informacije, ki jih zagotavlja ta U.D. študentov, je osnova za "Tehnologija zdravil" in "Farmakologija". Tudi "farmacevtska kemija" je povezana s fiziologijo, terapijo in podobnimi medicinskimi in biološkimi disciplinami.

Dodatne sestavne komponente W.D.

Poleg zgoraj omenjenih "treh kitov" je vsak akademski predmet sestavljen iz njenega jezika, zgodovine, dejstev, teorije, praktične uporabe in metod akademske discipline.

Jezik UD je zelo pomemben za njegov razvoj, saj se uporablja tudi v znanstvenih disciplinah (razlika med temi pojmi je v petem odstavku). To je ime specifične terminologije te industrije. Njeni sestavni deli niso le specializirani izrazi, ampak tudi različni simboli (najpogosteje grški ali latinski izvor), simboli in okrajšave, matematični aparati in podobno. Na splošno je vse, kar se uporablja na tem področju poleg običajnega jezika.

V študiju zgodovine ZDA lahko vidite, kako je dosegel sodobno raven. Kronologija napak ali napak včasih ni nič manj informativna in poučna, namesto pripovedi o dosežkih.

Oprijemljiv del učnega gradiva discipline se daje dejstvi. Informacije o njih se pridobijo z opazovanjem ali eksperimentalno. Pomen dejanskega gradiva je, da delujejo kot praktični primeri, ki ponazarjajo teoretične podatke. So dokazi o pomenu obstoja te discipline.

Teoretična osnova U.D. temelji na izjavah (postulatih). S svojo pomočjo, oblikovanje modela realnosti, ki je povezana s poenostavitvijo objektivne resničnosti. Ta metoda omogoča teoretično oblikovanje zakonov, ki odražajo povezave med pojavami.

Njihovo izhodišče v prakso teorije najdemo z reševanjem določenih problemov, ki temeljijo na danih algoritmih.

Pomembna vloga med komponentami UD sodi v njegove metode. Spadajo v dve kategoriji:

• Usmerjen na preučevanje samega predmeta kot učne discipline (didaktično).
• Namenjen razvoju znanosti. Slednje so potrebne za pridobivanje eksperimentalnih podatkov, gradnjo dokazov ali zanikanje teorij ter reševanje praktičnih problemov.

Vrste izobraževalnih disciplin

Glede na vsebino ZDA so razdeljeni v dve širši kategoriji:

• Splošna izobrazba, včasih imenovana splošna znanstvena ali variacijska disciplina.
• Specializirane (strokovne) izobraževalne discipline, ki omogočajo določitev profila študentove priprave za določeno kategorijo.

Ta vrsta discipline je bolj značilna za univerze.

V srednjih šolah se UD praviloma uvajajo v srednjo šolo, ko je razdeljena študentom v specializiranih razredih s poglobljeno študijo določenih predmetov.

Cilji in cilji akademske discipline

Na splošno je vsak U.D. katerega cilj je poučevanje novega znanja in oblikovanje določenih praktičnih veščin za izvedbo prejetih informacij. To pomeni, da je vsaka akademska disciplina - naloge in cilje - niz zahtev za rezultate njegovega razvoja.

Poleg tega ima vsaka posebej ločena WD lastne cilje in naloge, izhajajoč iz njegovih specifičnosti.

Na primer, pri študiju discipline z naslovom "Svetovna zgodovina" se učenci soočajo z naslednjimi nalogami:

• preučiti glavne faze razvoja držav;
• primerjati svoje družbene, gospodarske, politične in pravne sisteme, kulturo in vsakdanje življenje.

Če govorimo o proučevanju kronologije določene države, potem vse zgoraj navedene naloge dopolnjujejo primerjave zgodovinskih procesov, ki se dogajajo v njej, s tistimi dogodki, ki so se zgodili v istem obdobju zunaj njenih meja.

Kar se tiče preučevanja WD "Svetovne zgodovine", so naslednje:

• Asimilacija pridobljenih sistematiziranih informacij o zgodovini človeške civilizacije.
• Spodbujanje učenci sposobnosti za uresničitev zgodovinsko pogojenost pojavov v svetu, da določi svoj položaj v odnosu do preteklosti in sedanjega okoljskega realnosti in povezati svoja stališča in načela zgodovinsko nastale ideološkega sistema.
• Obvladovanje spretnosti / veščin iskanja, sistematizacije in kompleksne analize zgodovinskih informacij.
• Oblikovanje zmožnosti gledanja dogodkov / pojavov z vidika njihove zgodovinske pogojenosti. In tudi primerjati različne različice in ocene dogodkov in dejavnosti izjemnih osebnosti, da bi ugotovili lasten odnos do spornih problemov iz preteklosti in sedanjosti.

Če se upošteva zgodovina domače države, bodo vsi navedeni cilji prilagojeni njegovi kronologiji. Poleg tega bo dodano še eno - izobraževanje državljanske zavesti in aktivni položaj, nacionalna identiteta.

Program akademske discipline

Vse informacije o UD-u se nahajajo v specializiranem državnem dokumentu. Imenuje se "Delovni program akademske discipline". Ona, ki jo vodi učitelj, poučuje svoje učence.

Struktura programa W.D.

Praviloma je za vsako institucijo pripravljen poseben kurikulum. Hkrati mora nujno ustrezati enotnim državnim izobraževalnim standardom.

Program običajno sestavljajo štirje odseki:

1. Potni list. Opisuje obseg UD, njegove cilje in cilje, mesto v strukturi osnovnega programa poklicnega izobraževanja in skupno število študijskih ur, namenjenih študiji tega predmeta.
2. Struktura in vsebina. V tem poglavju so opisane vrste akademskega dela in število dodeljenih časov. Vsebina akademske discipline je podrobneje opisana tudi tukaj.
3. Pogoji izvajanja. Ta oddelek vsebuje seznam materialne in tehnične podpore, ki jo mora študent v celoti obvladati. Tukaj je tudi seznam literature o disciplini. In ločeno je seznam za študente, ločeno - za učitelja.
4. Spremljanje in vrednotenje stopnje razvoja predstavljenega gradiva. V tem poglavju so opisani, kaj naj učenci / učenci naučijo in na kakšen način bo učitelj preveril svoje znanje (ustno raziskovanje, nadzor, samostojno delo itd.). Prav tako morajo nujno obstajati merila za ocenjevanje znanja in spretnosti - postopek za oblikovanje razredov v disciplini.

Poleg zgornjih točk lahko nekateri programi vsebujejo tudi dodatne informacije, kot so primeri orodij za ocenjevanje za stalno spremljanje in vrednotenje. In tudi podatke o uporabljenih izobraževalnih tehnologijah (jih je mogoče dopolniti z metodološkimi priporočili).

Civilno pravo kot primer znanstvene in izobraževalne discipline

Raziskovanje osnovnih značilnosti takega koncepta kot W.D., je vredno razmisliti kot praktičen primer civilno pravo kot znanost in akademske discipline.

Ta predmet je civilna znanost, ki se ukvarja s preučevanjem zakonov civilne in pravne ureditve odnosov v družbi. Rezultat takšne študije je nastanek akademske discipline v civilnem pravu. Sestavljen je iz sistema povezanih in usklajenih konceptov, pogledov, sodb, idej, konceptov in teorij.

Predmet tega UD je norma civilnega prava.

Cilji študije so obvladanje študentov glavnih določb in konceptov civilno-pravne znanosti. In tudi analiza glavnega prava civilnega prava in prakse njegove uporabe.

Naloga "civilnega prava" kot akademske discipline je usposabljanje strokovnjakov, ki v najkrajšem možnem času rešijo praktične civilne probleme z uporabo pridobljenega znanja.

Odvisno od posebnosti priprave, se ta UD izstopa za različno število akademskih ur. Študenti na "organizacijah za pravo in socialno varnost" na primer posredujejo 239 ur študiju enemu semestru. Za specializacijo »Sodna praksa« je bilo za študij civilnega prava za štiri semestra dodeljenih 684 ur.

Kar zadeva pogoje za izvajanje "civilnega prava" kot akademske discipline, mora študent po zaključku tega predmeta poznati ne le vse določbe civilnega zakonika, ampak tudi temeljne zakone, ki urejajo civilnopravne odnose v državi. Prav tako mora biti študent smer glavne določbe vodstvom vrhovnega in vrhovnega arbitražnega sodišča v civilnem pravu.

Na posebnost "Zakon in organizacija socialnega zavarovanja" po opravljenem tečaju študenti opravijo zaključni izpit. In o "sodni praksi" se vsak pol leta zaključi s preizkusom ali izpitom.