Domača zgodovina in njeno mesto v sodobnem izobraževanju

Študija zgodovine je že dolgo dobila precej časa v šolah in na univerzah. Ta znanost ne preučuje nobene strani življenja družbe, ampak vse skupaj za določen trenutek. Trenutno se nacionalna zgodovina praktično preučuje v vseh izobraževalnih ustanovah, ne glede na stopnjo pridobljene izobrazbe, temveč tudi na prihodnost. Edina razlika programi usposabljanja je poglobitev. Razumljivo je, da bodo študentje humanitarnih specialitet na tem področju vedeli več kot tisti, ki so se odločili za naravoslovje.

Domača zgodovina je razdeljena na več obdobij, ki jih nato preučujejo šolarji in študenti univerz. Kljub dejstvu, da različni znanstveniki in navadni ljudje gledajo na isti dogodek drugače, cilj te znanosti ni toliko oceniti dejstva, da jih predstavi, da ne razkrije zakonov, ampak naključnost. Učenci na zgodovinskih urah se naučijo razumeti, analizirati in posploševati.

Seveda, odvisno od prihodnosti posebnosti, je treba poznati in razviti posebno znanost. Tako bodo filologi zanimali zgodovina ruske književnosti, na katero je v veliki meri vplival razvoj družbe kot celote. Obvladovanje te discipline pomaga bolje razumeti proces oblikovanja znanosti kot celote.

Domača zgodovina je del skupne zgodovine in preučuje nastanek in oblikovanje ruske države. Ena od glavnih nalog svojega poučevanja v izobraževalnih ustanovah je izobraževanje državljanstva in patriotizma. Poleg tega morajo učenci poznati vsebino in glavne faze zgodovine Rusije, od antičnih časov do sodobnega časa. To bo študentom omogočilo, da bolje razumejo značilnosti svoje matične države. Ta tema spodbuja tudi razvoj analitično razmišljanje, želja po širjenju lastne erudicije, sposobnost vodenja dialoga.

Tečaj nacionalne zgodovine ima velik izobraževalni učinek. Lahko pokaže vlogo posameznika pri razvoju celotne družbe, razvoju morale in moralne vrednote pravice. Kot veste, se ne morete domisliti kot patriota, če ne poznate zgodovine svoje matične države.

En sam uradno potrjen program, po katerem se ta disciplina lahko proučuje, trenutno ni na voljo niti v šolah niti v institucijah, ki nudijo poklicno izobrazbo. Zato vsak učitelj izbere avtorje, ki so najbližji njegovemu stališču. Učencem najpogosteje priporočamo, da berejo literaturo za branje na različnih temah. Običajno gre za dela A. Saharov, V. Kluchevsky in drugi znani znanstveniki, ki so skrbno preučili domačo zgodovino.

Rezultat študija tečajev v šoli bi moral biti prosto delovanje učencev po datumih in imenih osebnosti, ki so vplivale na oblikovanje in razvoj države. Morda se zdi, da ta disciplina ni potrebna v drugih izobraževalnih ustanovah (univerze, poklicne šole itd.), Ker so njene osnove že bile podane. Toda, po zveznih državnih standardih, ta tečaj poteka tudi pri pridobivanju višje ali strokovne izobrazbe. Namen tega uvoda je preprost. Študenti ne smejo zgolj združiti znanja, pridobljenega v šoli, temveč jih poglobiti in sistematizirati.

Takšno usposabljanje je namenjeno pomagati učencem pri ucenju spretnosti zgodovinske analize, ki bi mu morala pomagati pri prihodnjem poklicu. Poleg tega se morajo mladi naučiti prodreti v bistvo pojavov in dogodkov. Ta spretnost se bo rešila in ko se bo preučila ozka veja znanosti, na primer zgodovina ruskega novinarstva bodočih strokovnjakov te smeri. To prispeva k sistematizaciji gradiva.