Nacionalna študija o kakovosti izobraževanja: problemi in značilnosti

Nacionalne raziskave kakovost izobraževanja

Ustreznost študije

Nacionalna študija o kakovosti izobraževanja se izvaja v tistih regijah, ki so opredeljene kot eksperimentalna ozemlja. Rezultati takšnega spremljanja omogočajo predstavnikom izobraževalnega sistema, da pretehtajo glavne težave, pa tudi opredeliti področja, na katerih študenti izkazujejo nizko stopnjo usposabljanja.

Težave

Prav zaradi pomanjkanja integritete in ravnotežja v mehanizmih za ocenjevanje kakovosti izobraževanja in pomanjkanja učinkovitega mehanizma za evidentiranje posameznih dosežkov šolarjev ni mogoče uresničiti enotnega izobraževalnega prostora. Namen nacionalne študije o kakovosti izobraževanja je najti najboljša orodja za izboljšanje kakovosti ruskega izobraževanja. Le pri gradnji uravnoteženega enotnega sistema postopkov za ocenjevanje kakovosti splošnega izobraževanja lahko pričakujemo, da bomo identificirali stanje posameznih komponent.

Nacionalna študija o kakovosti izobraževanja na primer olajša analizo ravni usposabljanja v nekaterih regijah in regijah, omogoča primerjalno analizo in razkriva zaostajajoče in uspešne regije.

Pomen raziskav

Materiali nacionalnega raziskovanja o kakovosti izobraževanja se sistematizirajo, analizirajo, uporabljajo za posploševanje informacij ne le o stanju izobraževanja v regijah, temveč tudi oblikujejo splošno sliko.

Med cilji, ki sledijo takim programom, bomo razlikovali:

• oblikovanje enotnega izobraževalnega okolja v državi;
• pomoč pri izvajanju programskih dokumentov RF o vrednotenju domačega usposabljanja;
• posodobitev mehanizmov za pridobivanje pomembnih in resničnih informacij o stanju različnih delov in podvrsta izobraževalnega sistema;
• Ocena izvajanja novih standardov zvezne države v ruskih šolah.

Nacionalna študija o kakovosti osnovnošolskega izobraževanja prispeva k razvoju analitične, informacijske, metodološke osnove za odločanje o nadaljnjem razvoju domačega izobraževanja. Za kakšen namen je NIKO še vedno organiziran? Nacionalna raziskava o kakovosti izobraževanja pomaga pri procesih standardizacije evalvacijskih tehnologij. Po prejemu informacij o posebnih akademskih predmetih v ruskem izobraževalnem sistemu se sprejmejo enotne zahteve za označevanje.

Periodičnost študij

Kako pogosto so organizirani NIKO? Nacionalne študije o kakovosti izobraževanja prevzamejo redno študijo specifičnih akademskih disciplin na določenih ravneh splošnega izobraževanja. Tako spremljanje je organizirano vsaj dvakrat letno. Vsaka študija je ločen projekt, ki se izvaja v enem samem programu.

Pristopi k izvajanju izobraževalnih projektov v okviru NIKO

Vsak projekt, ki se izvaja v okviru NIKO, ima predmet raziskovanja, nalog in ciljev, ki ustrezajo trenutnim trendom razvoja celotnega sistema ruskega izobraževanja. NIKO se šteje za ločeno neodvisno raziskavo na področju ocenjevanja kakovosti domačega izobraževanja. Diagnostično delo, ki se študentom ponuja v nacionalni študiji, je namenjeno ugotavljanju stopnje izobrazbe učencev izobraževalnih ustanov na različnih predmetnih področjih.

Treba je opozoriti, da v okviru takšne diagnoze ni analize ekonomskega statusa družine. Za opravljanje diagnostičnega dela v vsaki regiji se izberejo sodelujoče šole. Organizatorji so vključeni v proces, v vlogi katerega neodvisni ljudje delujejo. Na primer, predstavniki šolske uprave, zaposleni v državnih organih in učitelji, ki niso učitelji predmeta, ki se preučuje, lahko delujejo kot strokovnjaki.

Zaključek

V vsaki neodvisni študiji se analizira ena posebna enota. Na primer, ko razmišljamo o kontrolnem delu v biologiji, je glavna naloga študije analiza praktičnih veščin študentov. Po obdelavi podatkov se predloži Ministrstvu za šolstvo Ruske federacije, se sprejme odločitev o ustreznosti sprememb vsebine akademske discipline. Sistematično nacionalno raziskovanje je odličen način za ugotavljanje težav, ki obstajajo v domačem izobraževanju.