Posebnost poučevanja discipline "Upravljanje izobraževalnih sistemov" na pedagoški univerzi

V Ljubljani pedagoška univerza poučuje več profilov. Proces učenja se začne s splošnimi pedagoškimi vprašanji, postopoma pa discipline postanejo bolj specializirane, odvisno od pridobljenega poklica. Primerjalna pedagogika se na primer poučuje za študente Fakultete za tuje jezike, upravljanje izobraževalnih sistemov pa bo najbolj koristno za tiste, ki nameravajo prevzeti vodilno vlogo v izobraževalni ustanovi katerekoli vrste.

Kakovost poučevanja te discipline lahko izboljšate na več načinov:

1) Študenti so motivirani za samostojno oblikovanje lastnih vrst šol metode poučevanja in upravljanje, odpiranje eksperimentalnih in osnovnih šol za specializirane univerze.

2) Znanje discipline "Upravljanje izobraževalnih sistemov" se prenese v obliki predavanj, diskusij o sprejetem gradivu, razpravah. Študentom se omogoči priprava in predavanje na temo discipline ali priprava vodstvenega projekta za novo šolo. Tema projekta je vnaprej razpravljala z učiteljem in število izvajalcev projektov je določeno. Lahko so od 1 do 4 osebe. Projekt je predstavljen in obravnavan v praktični lekciji. Ker pa vsaka razprava temelji na poznavanju zakonov o izobraževanju, je treba prebrati, preučevati in analizirati te zakone.

3) Kontrolna testna naloga v obliki 5-6 vprašanj je podana na začetku vsake lekcije, da se konsolidira pridobljeno znanje. Študentje samostojno postavljajo ocene - na točke za pravilen odgovor. Če je učitelj razvil ocenjevalni sistem ocenjevanja, bo skupni rezultat za vsako lekcijo impresiven znesek, ki jim bo omogočal tekmovanje s tistimi, ki niso opravili testov ali pa so zamudili razred.

4) Metode upravljanja izobraževalni sistemi se vsako leto obdelujejo v procesu opravljanja prakse usposabljanja. Študenti v svoji specializaciji izvajajo številne lekcije s študenti, ki izvajajo metode vodenja študentske ekipe. Poleg tega študenti preučujejo strukturo vodstva šole in sodelujejo v tem procesu, pedagoški sveti, na skupščinah in sestankih s starši. Preučuje se normativna dokumentacija, na podlagi katere se izvajajo dejavnosti institucije, zlasti listina splošne izobraževalne ustanove, standardna določba o ustanovitvi. Rezultat tega so ugotovitve o tem, katere metode in načini upravljanja izobraževalnih sistemov so najučinkovitejše v tej instituciji.

5) Izpit iz discipline "Upravljanje izobraževalnih sistemov" poteka v obliki kreativnega vodstvenega projekta, ki mora odražati vse načela upravljanja, ureja zakon o izobraževanju. Upoštevati je treba načela državne politike v izobraževanju: načela humanizma, svobode, demokratizacije v upravljanju, sekularne narave izobraževanja, univerzalnosti in enotnosti kulturnega nacionalnega in izobraževalnega prostora.

Rezultate kakovosti pridobljenega znanja običajno spremlja neodvisna komisija, ki študentom ponuja možnost, da opravijo preizkuse v disciplini "Upravljanje izobraževalnih sistemov". Testiranje poteka eno ali dve leti po koncu tečaja. Tako strokovnjaki ocenjujejo stopnjo preostalega znanja, ki bi moral biti običajno 50-60% znanja, ki ga zagotavlja standard za disciplino "Upravljanje izobraževalnih sistemov". Preostalo znanje ostane v strukturi dolgoročni spomin in ga bodoči učitelj lahko uporabi v procesu poklicne dejavnosti.