Kompletna sekundarna izobrazba - je tako pomembno?

Od 1. septembra 2007 je rusko izobraževanje začelo delo, ki je uvedel obvezno srednješolsko izobraževanje. Povezan je bil predvsem z demografskimi kataklizmi, ki so družbo zaznale ob koncu 20. stoletja. Toda glavni cilj te reforme je krepitev stopnje izobrazbe prebivalstva na novo, višjo raven. To zahteva življenje, ki danes ni mogoče brez posedovanja osnovnih znanj in spretnosti na področju informacijske tehnologije.

Ruske šole so do sedaj izobraževale v treh stopnjah, vključno z osnovnim, osnovnim in srednjim izobraževanjem. sekundarno popolno splošno izobraževanje. Šele zdaj je bil zadnji korak v obliki prisile. Kot tudi vse reformo, to inovativnost je nek del javnosti sprejela v sovražnosti, ker prisiljevanje vedno prenaša prisilo. Nekateri so nov zakon ocenili kot kršitev pravic moške polovice študentov, ki so šli v šolo v starosti 6,5 let in končali, da je že pripravljen za vojaštvo. Toda kdo je všeč reformo, zato so potencialni leni ljudje, ki so dobili priložnost, da ne zapustijo šolskih zidov, tudi če so komaj končali 9 razredov. Dejstvo je, da zakon uvaja prepoved zapustiti študente v razredu 10-11 za drugi študijski program. Učitelji lahko te učence prenesejo samo na večer ali na dopisni tečaj študija.

Ostanimo pozorni na okoliščine, zaradi katerih je Ministrstvo za šolstvo Rusije prisililo k uveljavljanju obveznega srednješolsko izobraževanje.

Kot je bilo že omenjeno, je glavni razlog za pomanjkanje števila prijaviteljev, ki so zaprosili za sprejem na določeno univerzo. Od leta 1998 število šolskih diplomantov, ki so prejeli dokončanje sekundarnega izobraževanja, želi nadaljevati študij v institucijah ali univerzah, se stalno zmanjšuje. Napovedi, da bo do leta 2010 ta trend premagan, ni bilo upravičeno. V preteklosti je bilo v letu 2010 30% manj študentov na visokošolske naloge kot v letu 2006. Prestiž visokošolskih zavodov je ogrozil komercializacijo visokega šolstva. Današnja situacija se lahko popravi kot obvezna sekundarno popolno splošno izobraževanje. In celotno vprašanje v tej situaciji je razložiti javnosti, ali je res tako pomembno dokončanje sekundarnega izobraževanja.

Oglejmo si ta problem z vidika države. Ni skrivnost, da je bila v času Sovjetske zveze stopnja izobrazbe naše države visoko citirana v tujini. To dokazuje "beg možganov" v tujini. In danes, ko je dobila informacije in tehnološki napredek, si ne moremo privoščiti, da bi uničili močne temelje, ki so jih postavili domači srednješolsko izobraževanje. In to je, mimogrede, ena od tistih maloštevilnih okoliščin, ki v prehodnem obdobju niso bile uničene in so ostala predmet našega ponosa.

Skeptiki se vprašajo, ampak zakaj srednješolsko izobraževanje tiste, ki izberejo delovne poklice. Vsi ne morejo biti znanstveniki, sprašujejo in pozabljajo, da so danes celo tla sprane z gospodinjskimi aparati, v proizvodnji katerih se uporabljajo visoke tehnologije. In izobraževanje, ki ga prejmete v šoli, bo delavcem pomagalo, da bodo imeli raven kvalifikacij, kar ne bo izgubljalo dela in bi zaradi svoje uspešnosti prejelo bistveno večje plače. In tudi tisti, ki bodo šli po poklicni šoli po 9. razredu, da bi dobili nekaj posebnosti, bo življenje v prihodnosti omogočilo učenje.

Ali ni bolje narediti vse pravočasno, kot takrat, da bi dohiteli z odhajajočim vlakom?! Dodatno znanje ne obstaja, optimalni čas za pridobitev tega pa je starost otroka, ko se detajlni otrok ne ukvarja z nobenimi drugimi življenjskimi težavami.