Splošno srednješolsko izobraževanje je ... Zakon o izobraževanju. Srednja šola - izobraževanje

Srednje osnovno izobraževanje je vmesna povezava med osnovno in višjo stopnjo izobrazbe.

Zgodovinsko ozadje

Srednješolsko izobraževanje Ustanovljen kot vmesna faza med osnovno in univerzitetno vrsto izobraževanja v poznem srednjem veku. To je bilo posledica napredka kulture, znanosti in proizvodnje. V Rusiji v XV-XVI stoletju. struktura srednjega izobraževanja ustreza klasični vrsti izobraževanja. Gimnazija je postala glavna vrsta izobraževalnih ustanov. Po več stoletjih je nacionalno izobraževanje splošnega tipa postalo bolj razširjeno. V začetku dvajsetega stoletja je bila v večini držav vzpostavljena in razdeljena na strukturne elemente. Sedanji standardni sistem usposabljanja je imel dve vrsti: poseben in splošen. Do 20. stoletja srednješolsko izobraževanje v Rusiji mogoče pridobiti predvsem v gimnazijah. Usposabljanje je potekalo tudi v komercialnih in resničnih šolah. Srednješolsko izobraževanje kot koncept v Rusiji ima več pomenov. Izraz je lahko sinonim za več definicij. Zlasti glede na vedenje, ki ga daje srednja šola. Izobraževanje je lahko tudi popolno, strokovno. Včasih se ta izraz ("srednješolsko izobraževanje") uporablja kot značilnost nizke kakovosti izobraževanja.

Splošno srednješolsko izobraževanje

Ta stopnja usposabljanja ni posebna ali strokovna. V sodobno obliko splošnega izobraževanja sodi več sestavnih delov. V širšem smislu gre za začetno, predšolsko, osnovno, sekundarno dopolnilno in dodatno izobraževanje za otroke. Kljub temu so pogosto situacije, v katerih se prva dva elementa, navedena zgoraj, obravnavata ločeno in ne spadata v izraz "splošno sekundarno izobraževanje". To je posledica zahtev, določenih na ravni znanja študentov. V prvih dveh primerih ima učenje na nek način značilnost uvodnega. V številnih državah, tudi v Rusiji, so prve tri stopnje izobraževanja sprejete za splošno srednjo šolo. To je povsem drugačna oblika pridobivanja znanja, ki se razlikuje od osnovne in vrtcev.

Struktura. Predšolska vzgoja

Ta vrsta pridobivanja znanja je namenjena otrokom, starim 2-7 let. Program vključuje razvoj fizičnih, osebnih in nekaj intelektualnih lastnosti. Naloge predšolske vzgoje so lahko popolnoma drugačne. Odvisno je od kulture, tradicije, zakonodaje, pa tudi od pristopa k poučevanju v vsaki posamezni državi. Lahko se uresniči z različnimi tradicionalnimi institucijami, obvezno ali ne. Ruska predšolska vzgoja se izvaja predvsem v ustreznih institucijah - DOW. Prav tako se lahko izvaja v posebnih centrih dodatno izobraževanje in doma.

Po statističnih podatkih je v Rusiji v tem trenutku ogromno število mladih družin otrok, ki v DOW ni opremljen z mestom. Ena glavnih nalog sodobne družinske politike je poučevanje staršev do osnovnih načel predšolsko vzgojo.

Začetna raven

To vrsta usposabljanja je prva stopnja vseh, ki sestavljajo splošno srednjo šolo. To je pomembna faza pridobivanja znanja v številnih državah, vključno z Rusijo. V procesu osnovnošolskega izobraževanja otroci pridobijo in razvijajo številne potrebne kvalitete. Začeli so prejemati prve informacije o svetu okoli njih, se naučijo reševati uporabne probleme in izboljševati svoje komunikacijske spretnosti. Na tej stopnji poteka proces oblikovanja otrokovih osebnosti.

Osnovna raven

Ta vrsta predstavlja drugo stopnjo polnega usposabljanja. Glavni cilj, ki ga zasleduje na tej ravni, ki je vključena v sekundarnem izobraževanju je ustvariti določene pogoje za razvoj interesov in sposobnosti študenta, kot tudi oblikovanje in oblikovanju njegove osebnosti. Ta stopnja je obvezna in potrebna za prehod na naslednjo stopnjo pridobivanja znanja. V razvitih državah zakon o izobraževanju opredeljuje to vrsto izobraževanja kot obveznega za vse otroke ustrezne starosti. Poleg tega mora biti v naprednih državah ta stopnja pridobivanja znanja javna, to je brezplačno. Izobraževanje poteka v šoli. Skoraj vse zgornje postavke se praviloma odražajo v ustavi.

Program sekundarnega splošnega izobraževanja v Rusiji je zasnovan devet let. Izobraževalni izpitni študenti trajajo konec zadnjega leta usposabljanja. Preverjanje znanja poteka v skladu s standardi, ki jih GEF vsebuje povprečje splošnega izobraževanja. Glede na rezultate izpita so razkrite sposobnosti vsakega učenca. Izobraževalni program srednjega splošnega izobraževanja otrokom nudi osnovno znanje. Nekatere institucije zagotavljajo poglobljeno študijo posameznih predmetov. Potrdilo o sekundarnem splošnem izobraževanju se lahko v prihodnosti diplomant premakne na eno od naslednjih stopenj izobrazbe.

Končna faza

Ta vrsta pridobivanja znanja je tretja stopnja splošnega izobraževanja. Cilj je istočasno oblikovanje sposobnosti učenca za samo-učenje in razvoj njegovih ustvarjalnih sposobnosti. Zakonodaja Ruske federacije določa, da je ta vrsta izobraževanja na splošno na voljo, vendar ni obvezna. In če je splošno srednješolsko izobraževanje osnovni devetletni tečaj, potem je polna pripravljalna faza pred vstopom na univerzo. Uspeh opravljanja vstopnih izpitov v inštitut je v veliki meri odvisen od rezultatov končnih testov. Domače splošno splošno izobraževanje prevzema naslednje stopnje izobraževanja: primarno, splošno osnovno in dva višja razreda.

V številnih drugih razvitih državah je končna stopnja nekoliko daljša. Na primer v Nemčiji je štiri leta. Iz tega razloga je le majhen del domačih potnih listov v celoti naveden v tujini. Dejansko večina prosilcev iz Rusije nima možnosti, da bi se vpisali v skoraj vse tuje visokošolske ustanove. Srednješolsko izobraževanje v Rusiji se konča s sprejetjem enotnega državnega izpita. Njen rezultat se izračuna v točkah. Njihovo število določa možnost sprejema na določeno univerzo. Poleg splošnih izobraževalnih šol so tudi večerne šole, liceji in telovadnice.

Dodatna izobrazba za otroke. Ključne točke

Ta vrsta je pomembna sestavina splošnega izobraževanja. Dodatno usposabljanje je zasnovano tako, da študentu pomaga razviti potrebo po ustvarjalnosti in znanju sveta. Namen tega motivacijskega programa je pomagati pri procesu samorealizacije otroka, v osebni in strokovni opredelitvi. Ta izraz je nastal v zgodnjih devetdesetih letih s spremembo številnih regulativnih aktov Ruske federacije. Dodatno izobraževanje otrok ima veliko interpretacij. Večina raziskovalcev meni, da je treba z izvajanjem strukturiranih pedagoških programov razumeti sistematiziran proces izobraževanja in vzgoje.

Pravni vidiki

Vsakdo ima pravico do ugodnega in brezplačnega izobraževanja. V Rusiji in številnih drugih razvitih državah je to določeno v ustavi. Tudi v mnogih državah trenutno pridobitev splošnega izobraževanja ni le pravica, ampak tudi dolžnost.

Organizacijski trenutki

Splošna izobrazba je zagotovljena v občinskih, državnih in zasebnih institucijah. Ustanovitev slednje v izobraževalni sferi številnih držav je strogo prepovedana. V Ruski federaciji se lahko licencirajo izobraževalne ustanove na različnih ravneh. V številnih državah je celotno splošno izobraževanje brezplačno. Vsaj na tretjo raven. Praviloma, glede na usmeritev socialne politike, celote sistem izobraževanja.

Standardne zahteve

Kakovost srednješolskega izobraževanja, pa tudi razvoj učnih načrtov in priprave šolarjev, nadzirajo državni organi. To se zgodi v vsaki državi. Ti standardi se razlikujejo od zahtev v visokošolskih zavodih. Slednji imajo mednarodni poudarek. Enotni standardi srednjega izobraževanja dejansko ne obstajajo. Šteje se, da so splošne zahteve glede trajanja študij v ustreznih institucijah podobne. V večini primerov to obdobje traja več kot deset let. Za študente je potreben tudi zaključni izpit. V številnih razvitih državah se število oseb razlikuje od 6 do 12.

Najnaprednejše države predvidevajo trinajstletno srednješolsko izobraževanje. Hkrati domače prakse prevzemajo le enajst let izobraževanja in minimalno število obveznih izpitov - le dve. Ti predmeti so matematika in ruski jezik, ostalo pa se predajo posamezni izbiri vsakega študenta, če so potrebni za sprejem na univerzo.

Diplomant ima pravico prejeti potrdilo, če je izkazal pozitivne rezultate v dveh glavnih disciplinah. Državna politika posebno pozornost namenja strateškemu pomenu izobraževalne usmeritve. Zato mednarodne organizacije spremljajo spremembe pri pridobivanju osnovnih znanj kljub pomanjkanju skupnih standardov. Glede na rezultate teh študij se je kakovost izobraževanja občutno zmanjšala in ta trend še vedno obstaja.