Vzgoja in poučevanje v osnovni šoli

Pedagoško skupnost vznemirja uvedba novih standardov osnovnošolsko izobraževanje od septembra 2011. Učitelji teoretičarke razumno ponujajo sodobne zahteve za izobraževanje in vzgojo v osnovni šoli. Učitelji prakse tudi močno protestirajo, saj navajajo težave ruskega izobraževanja.

Reforme šole nikoli ne potekajo tiho. To dokazuje svetla zgodovina pedagogike. Težave vedno izhajajo iz dejstva, da "od zgoraj" ne vidite, kaj se dogaja "spodaj". Financiranje šol na prebivalca je bilo uvedeno za spodbujanje učiteljev, vendar niso razmišljali, kako bi se to izkazalo v Rusiji. Večina ruskih šol v vasi in manjših mestih je ostalo brez socialne in psihološke službe, brez vzgojiteljev GPA, brez organizatorjev otroškega gibanja. Na ta način se vzgajajo plače za predmetne učitelje in učitelje osnovnih šol. Breme za učitelje osnovnih šol se je večkrat povečalo. In zdaj tudi standardi druge generacije.

Ideja, kot vedno, je dobra. S tem nihče ne trdi. Osnovnošolsko izobraževanje mora temeljiti na enotnih zahtevah, ki temeljijo na pričakovanih rezultatih v osebni razvoj študentov, pri razvoju predmetov, pri oblikovanju univerzalnih izobraževalnih dejavnosti.

Ko smo seznanjeni s seznamom zahtev, to lahko rečemo osnovnošolsko izobraževanje več let jih je vključevalo. Imeli so samo priporočilni znak, ne normativni. Učitelji primarni razredi vedno poskušali dvigniti svoje majhne šolarje dobre ljudi. Dali so dovolj prostora za izobraževanje o moralu, varčevanju z zdravjem, kolektivizmu, estetskemu dojemanju sveta itd.

V večji meri je osnovnošolsko izobraževanje. Koncept razvoja univerzalnih učnih dejavnosti je osnova za načrtovanje izobraževalnega procesa v šoli. Univerzalne učne dejavnosti, ki jih je treba oblikovati pri mlajših šolskih otrocih, bodo omogočile, da bi v ospredje postavili osebno dejavnost učenca in njegovo motivacijo za kognitivno dejavnost. UAL bi moral pripraviti šolskega diplomanta za uspešno samostojno načrtovanje življenja.

Osnovnošolsko izobraževanje študentu omogočiti, da se naučijo različnih načinov reševanja problemov (tako izobraževalnih kot uporabnih), se naučijo postaviti cilje, načrtovati, določiti rezultate svojih dejavnosti, delovati v situacijah zmage in neuspeha, v začetni obliki, master refleksivnih veščin, aktivno uporabljate modele, simbole, sheme za reševanje določenih učnih nalog.

Mladi šoli morajo samozavestno uporabljati informacijske in komunikacijske tehnologije ter uspešno delati s tekstovnimi informacijami. Seznam UDD vključuje sposobnost javnega govora, z uporabo različnih vrst informacij.

Poleg tega mora biti osnovnošolski diplomant pripravljen za sodelovanje brez konfliktov in timsko delo v skupini študentov.

Metode poučevanja v osnovni šoli preveč, se spreminjajo. Prednost se obravnava projektna dejavnost študenti.

Izobraževanje v osnovni šoli v skladu z novimi standardi bi se moralo osredotočiti na posamezne izobraževalne poti vsakega učenca.

Nedvomno so zahteve standardov druge generacije posodobljene. A vrnim se k tistim, ki bodo v praksi neposredno izvajali te standarde. Levo sami z novimi zahtevami, z 10 obveznimi urami izvenšolsko delo, z ogromnim seznamom potrebnih dokumentov, bo učitelj sposoben, da to stori samo fizično? Bo imel priložnost, da se otroku pogovarja s srcem? Koliko pozornost učitelja in njegov nasmeh pomeni za prvega ocenjevalca!

Kako oblikovati motivacijo za študij v začetnem delu šole, če preprost učitelj sploh nima časa preveriti vseh prenosnih računalnikov. Eno počne na težo v hodniku med premorom (otrokom ne morete zapustiti brez nadzora), drugi pa sedi do jutra. In kaj, zdravje učiteljev - ni pomembno?

Seveda je mogoče v praksi uvesti dobro usklajeno delo učitelja osnovnih šol, učitelja informatike, psihologa in dodatnega pedagoškega učitelja. Če za primarno raven računalniških razredov obstajajo prostori za dodatno izobraževanje v šoli. Toda takšne šole - ena na tisoč v ruskem prostoru. Najpogosteje na sprednji osnovni šoli je samo eden - prvi učitelj otrok. Ali razmišljajo o tem, ko se odločijo za reformo osnovnošolsko izobraževanje?