Kaj je govor, razvoj govora v ontogeni

Postopek komuniciranja je pogost in pogost za veliko večino ljudi. Jezikovna oblika komuniciranja postane neodtujljiv način posredovanja misli v obliki, ki je oblikovana tako za majhne otroke kot za odrasle. Druga stvar je, da je kakovost uporabe govora lahko drugačna. Po mnenju strokovnjakov oseba za večino svojega življenja zbere izkušnje z uporabo jezika kot sredstva govorno komuniciranje,

Splošne informacije o govoru

Govorno komuniciranje se lahko obravnava kot orodje za izmenjavo informacij. Zahvaljujoč psiholingvističnemu procesu, ki je nastal zaradi govornih veščin, je človek lahko uporabil preteklost in sodobne izkušnje drugih ljudi. Tako se je oblikoval že delovni spretnosti človeštva. Skupaj z to, govor Ne moremo ga obravnavati ločeno od neposrednega instrumenta njene realizacije - jezika. Po eni strani se nanaša na telo artikulacijskega aparata, na drugi pa na niz znakov, ki nakazujejo določen pojav, delovanje ali predmet resničnega sveta. Kakovost uporabe jezikovnih veščin in določanje učinkovitosti komunikacije. In razvoj govora v ontogenezi je na nek način temelj, na katerem se gradi kasnejše oblikovanje artikulacijskih in drugih sposobnosti.

Značilnosti in funkcije govora

Kot že rečeno, je govor omogočil osebi, da doseže sodobno in precej visoko raven dela. To je postalo mogoče zaradi dejstva, da je oseba učinkovito uporabljala funkcije govorne komunikacije. Najprej je to funkcija komunikacije, ki deluje kot prevajalec misli posameznika. Tukaj je treba poudariti, in sposobnost zaznavanja govora, brez katerega psiholingvistični postopek ali bistveno osiromašen ali nima smisla. Ob istem času, je njegova uporaba povzroča osebno intelektualno dejavnost, v kateri je izboljšanje sposobnosti, kot so spomin, zaznavanje, mišljenje, in tako naprej. D. Kot komunikacijske funkcije, te sposobnosti odvisna od tega, kako učinkovito govor sam. Razvoj govora v ontogeni tudi določa kvalitativne lastnosti te veščine. Med njimi se razlikuje sposobnost posredovanja misli, pravilne predstavitve, ekspresivnosti in učinkovitosti, kar je vpliv na sogovornika.

Faze govorne dejavnosti

Obstajajo različni pristopi k sistematizaciji stopenj, pri katerih se z različnimi stopnjami intenzivnosti oblikujejo veščine uporabe govora. Ampak ponavadi pa razlikujemo tri osnovne faze: pripravljalno, predšolsko in predšolsko obdobje. Začetna faza vključuje obvladanje govora v obdobju do enega leta. In ga lahko razdelimo na več ločenih obdobij, kajti v tem času je v razvoju nekaj bistveno pomembnih prehodnih trenutkov. Nato sledi tako imenovani osnovni ali predšolski stopnji, na začetku katere mora otrok že imeti osnovne veščine obvladovanja govornega aparata. Toda spet so to le začetne faze razvoja govora v ontogeni, iz katerih ne bi smeli pričakovati resnih rezultatov v smislu izboljšanja kakovosti komunikacijskih veščin. In tretja stopnja predpostavlja oblikovanje spretnosti v slovničnih orodjih.

Prve reakcije govora

Od prvih dni rojstva ni mogoče govoriti o tradicionalnih, celo osnovnih manifestacijah govora, vendar je to obdobje z vidika oblikovanja govornega aparata pomembno. Pomembno je, saj je v tem času mogoče odpraviti nekatere fiziološke napake, ki bodo v prihodnosti postale ovira za popoln razvoj artikulacijskih sposobnosti. Zato ima poseben prostor pregled organov, ki bodo določili prihodnji razvoj govora v ontogeni. Na kratko, te organe lahko označimo kot triado, ki vključuje dihalni, glasovni in artikulacijski aparat. Istočasno se gibanja teh oddelkov začnejo pojavljati pri otroku, zaradi česar vzbuja jok in jok.

Razvoj govora v prvih šestih mesecih otrokovega življenja

Do 5-6 mesecev se otrok začne krepiti govorni aparat, lahko že samozavestno blebetaš in kriči. Do konca te postaje je tudi sprehod, ki lahko poda tudi informacije o morebitnih napakah. Še bolj pomembno je, da vzporedno z razvojem lastnih sposobnosti za verbalno komunikacijo otroci začnejo aktivno zaznavati zunanje zvoke, jim dajejo eno ali drugo vrednost. Starši in drugi na splošno lahko vplivajo na konsolidacijo besed v kontekstu ustvarjanja asociativna povezava. Na splošno so značilnosti govornega razvoja v ontogenezi v veliki meri pogojene z vplivom zunanjega okolja. Na otroka vplivajo intonacije, posamezne situacijske nianse in vzorci vedenja. Da bi okrepili nekatere vzorčne situacije, je priporočljivo, da jih ponovite večkrat - spomin o otroku v tem času je včasih učinkovitejše razvojno orodje kot fizične veščine.

Razvojna faza v obdobju od 5 do 12 mesecev

Za to obdobje so značilne dve pomembni spremembi, ki bodo zaznamovale novo raven razvoja otrokovih govornih veščin. Prvič, to je aktivna imitacija odraslih. Otroci si ne prizadevajo samo simulirati zvočnih signalov, prek katerih pride do komunikacije, ampak tudi posnemajo mehaniko izumljivega izgovora. Tako se oblikuje model model, na podlagi katerega se bo zgradil govor. Razvoj govora v ontogeni na tej stopnji vključuje tudi krepitev povezav med besedami in zunanjim svetom, a že v kompleksni in čustveni barvi. In tu lahko opazimo drugo pomembno spremembo v prihodnjem razvoju. To je pojav jasnejših odzivov na besede in besedne zveze. Otrok bolj spozna govor odraslih in na svoji osnovi sprejema ločene odločitve.

Faza razvoja v obdobju od 1 do 3 leta

V tem obdobju je otrok izoblikoval artikulacijski aparat in določen semantični temelj, na podlagi katerega se lahko zaveda, kaj odrasli pravijo. In če se v prvem letu razumevanje besed pojavlja v splošni obliki, potem imajo otroci že več ali manj stabilen govor, čeprav z resnimi napakami. Na primer, lahko zmedejo pomen nekaterih besed, izpustijo predloge in imajo tudi težave pri izražanju zahtev. Na tej stopnji je razvoj govora v procesu ontogeneze predvsem posledica kopičenja besed. To pomeni, da so mehaniki, ki se ukvarjajo z njimi, že v fazi aktivnega oblikovanja in se samo izboljšujejo, toda mnogi otroci imajo težave zaradi pomanjkanja leksikona.

Faza razvoja v obdobju od 3 do 7 let

Od 3. leta starosti otroci lahko izrazijo svoje misli v razumljivi obliki, medtem ko opazujejo slovnično strukturo. Seveda bo v tem obdobju prišlo do številnih napak. Večina jih je še vedno dovoljena zaradi nezmožnosti pravilne uporabe zapletenih stavkov, v nekaterih primerih pa so dovoljene tudi napake pri izgovorjavi zvoka. Razvija se tudi phonemic percepcija. To pomeni, da lahko otrok z večjo učinkovitostjo pristopi k lastnemu nadzoru govora. On se posluša in popravlja, na podlagi pravil, ki jih določijo odrasli sami. Zato je učiteljska naloga staršev še vedno pomembna. Poleg tega, razvoj otrokovega govora v ontogeni na tej stopnji je neločljivo povezana z izboljševanjem takšnih lastnosti, kot so razmišljanje, spominjanje in zaznavanje.

Razvoj fonetsko-fonemičnih veščin

Krepitev sposobnosti zaznavanja zvokov po ušesu in pravilno reprodukcijo se oblikuje skupaj z razvojem organov, ki neposredno ustvarjajo govor. Z drugimi besedami, celoten govorni aparat in govorni oddelki, skupaj z avdio sistemom, so osrednji predmeti, ki jih otrok želi naučiti. In več pozornosti je mogoče nameniti artikulaciji, saj je kakovost izgovora odvisna od tega. Tudi tu je razvidna sposobnost diverzifikacije uporabe govornih tonov. Čustva se vse bolj odražajo v načinu izražanja nekaterih besed. Intonacija še zlasti na tej stopnji pridobi lastne slogovne značilnosti, kar lahko naravno ponovi način pogovora z okoliškimi odraslimi.

Proces širjenja leksikalne in slovnične osnove

Poleg kopičenja besed, otroka poskuša pravilno povezati. Najenostavnejši ligamenti so že uspešni, vendar so težave z mešanimi besednimi kombinacijami še vedno možne. Sposobnosti pravilnega vodenja primerov se razvijajo postopoma. Prav tako razvija sposobnost razločevanja govora procesno množino in ednini, in za zapiranje t. D. kasnejšem obdobju, ki se pojavi v razvoju slovnično strukturo govora v zorenjem, označen s tvorbo skladenjskih in morfoloških ravni znanja. Otroci se naučijo tehnike oblikovanja besed in spreminjanja besed, samostojno sestavljajo stavke in se naučijo pravilno ravnati s poudarki. In še vedno fonetike in sposobnosti zaznavanja vidikov govora je eden od glavnih zunanjih dejavnikov, zaradi katerih se otrok razvija sposobnost komuniciranja.

Razvoj koherentnega govora v ontogeni

V tem obdobju je celovita krepitev spretnosti govora iz različnih zornih kotov - od zvočnih, morfoloških, slovničnih in leksikalnih. Samoten govor zahteva veliko truda od otroka in vključuje tudi več procesov razmišljanja. Oblikovani in spretnosti vzdrževanja dialoga, ki že ne zajema le preprostih ali zapletenih stavkov, ampak zahteva tudi relativno hitre odgovore na alternativne odgovore in vprašanja. Kot kažejo vzorci razvoja govora v ontogeni, otroci v procesu komuniciranja in njegovem kontekstu posvečajo posebno pozornost. Splošne razmere, ki povezujejo otroka in sogovornika, vplivajo na njegove izjave.

Možne kršitve v razvoju govora

Govorne napake v glavnem povezana z hipoplazija duševnih funkcij, pogosto pa se pojavijo in fizične anomalije. Ponavadi sta vzroki med seboj dopolnjujejo, zaradi katerih oblikuje izjemen niz dejavnikov, ne omogoča nedvoumne najde sredstva za odpravo problema. Te napake se lahko pripiše alalia, disfonija, logonevroza in tako .. Nekatere motnje so povezane z motnjami v procesu govorne vzgoje, so druge težave, ki jih slušni aparat povzročil, medtem ko drugi ne omogočajo, da pravilno organizirati temporitmicheskuyu funkcijo. Včasih razvojne motnje govora v ontogenesis ne more popraviti v zgodnji mladosti. Ampak kot se starajo, še v začetnih fazah nastajanja govora, da se ukvarjajo s temi kršitvami postaja vse težje.

Zaključek

Po mnenju strokovnjakov, ni splošnega modela, na katerih je razvoj govornih sposobnosti. Nastajanje takšnih sposobnosti vsak otrok kot most razvija svoj sistem, pomaga mu, da razumejo zakone in načela, na katerih temelji. Razvoj govora v ontogenesis se zgodi tudi, da o določenih spretnosti. je treba pripraviti tudi to. Na primer, je lahko v začetnih fazah, da se počutijo ponavljajoče se melodije zvoke, vendar jih je izgovoril, dokler ne more storiti. V nekaterih pogledih razlikovanje posameznih značilnosti govornih komunikacij poteka v delu slušne zaznave, poleg tega pa bo potekala v oblikovanju prihodnje sposobnosti besedah ​​stavka zlaganjem in vzdrževanje pogovornih oken.