AVA-terapija - kaj je to? ABA-terapevtska metoda

Do danes je eden od najučinkovitejših načinov popravljanja avtizma metoda analize ali ABA terapije. Kaj je to? Oglejmo si ta članek.

Popravljanje vedenja Avtistični otroci je zelo pomembno. Njegova glavna naloga je pomagati otroku z dolocenimi invalidnostmi v razvoju, da se prilagaja okolju in da najbolj smiselno sodeluje v življenju družbe.

Avtistični otroci - kdo so oni?

Jasno je treba razumeti, da otroci z avtizmom niso boljši in niso slabši od drugih otrok, so le drugačni. Posebnost teh otrok je pogled, »potopljen sam po sebi«, ne morejo najti povezave z zunanjim svetom.

Pozorni starši odkrijejo, da je njihov otrok avtističen, ko je zelo mlad. V času, ko navadni otroci začnejo postopoma prepoznati mamo (približno 2 meseca), je otrok z avtizmom popolnoma zunaj. Že mesec dni po rojstvu otroka mati lahko joče, da ugotovi, kaj hoče: igrati, jesti, hladno, mokro in tako naprej. C avstični otrok je Nemogoče je, da je njegov jok, praviloma neizrazen, monotoničen.

V 1-2 letih lahko otroci z avtizmom izgovarjajo prve besede, vendar je njihova uporaba brez slehernega pomena. Otrok raje ostane sam. Ostanek v obdobju brez mame ali bližnjega sorodnika ne kaže veliko tesnobe.

Sčasoma tudi otrok ne kaže močne privrženosti staršem in ne išče komuniciranja z vrstniki.

Natančni vzroki tega stanja še niso bili ugotovljeni. Znanstveniki nakazujejo, da se takšno stanje pojavi zaradi motenj v razvoju možganov, kromosomskih anomalij, genskih mutacij.

Kljub vtisu, da nihče ne potrebuje avtistike, morajo taki otroci zelo komunicirati, jih želijo razumeti, le ne vedo, kako to storiti. Naloga staršev, da takšnemu otroku pomagajo vzpostaviti stik z zunanjim svetom. AVA-terapija za avtiste danes je najučinkovitejša.

Kakšno je bistvo metodologije?

Kaj je zanimivo in edinstveno? AVA-terapija - kaj je to? Temelji na vedenjskih tehnologijah in tehnikah, ki omogočajo preučevanje vpliva okoljskih dejavnikov na avtisticno vedenje in spreminjanje, to je manipulacijo s temi dejavniki. Metoda ABA terapije ima drugo ime - spremembo vedenja. Zamisel programa ABA je, da vsako vedenje povzroči posledice, in ko ga bo otrok všeč, bo to ponovil, če ne, ne bo.

Kaj povzroča spremembo vedenja?

AVA-terapija za avtistike je osnova večine programov, ki so usmerjeni k zdravljenju tega odstopanja pri otrocih. Vrednost Vedenjska terapija je bilo potrjeno s številnimi študijami, ki so bile opravljene že 30 let.

Strokovnjaki in starši, ki so jih uporabili lekcije z otroki taka tehnika kot ABA-terapija, pregledi pustijo naslednje:

• izboljšati komunikacijske spretnosti;
• normalizira prilagodljivo vedenje;
• izboljšanje sposobnosti učenja.

Poleg tega se zaradi tega programa bistveno zmanjšajo manifestacije vedenjskih odstopanj. Dokazano je tudi, da se prej začnejo izvajati tečajevi ABA terapije (po možnosti v predšolski starosti), bolj opazni bodo rezultati.

Znanstveniki so razvili različne metode korekcije abnormalnosti, ki se uporabljajo pri ABA terapiji. Te metode temeljijo na načelih uporabljene vedenjske analize.

Kako deluje?

S to tehniko vse zapletene veščine za avtistike, kot so stiki, govori, ustvarjalna predstava, zmožnost pogleda v oči, poslušajo in drugi premaknejo v ločene male blokade. Vsak od njih se nato učijo z otrokom posebej. Zato so bloki povezani v eni verigi, ki tvori eno zapleteno dejanje. Specialist pri zdravljenju avtizma med procesom učenja dejanj daje otroku z motnjami avtizmovnega spektra nalogo. Če se otrok sam ne more spopasti z njim, mu inštruktor daje namig, nato pa za pravilne odgovore nagrajuje otroka, medtem ko se nepravilni odgovori prezrejo. To je osnova ABA terapije. Usposabljanje o tej tehniki je sestavljeno iz več faz.

Prva faza: začnemo s preprostim

Ena izmed vaj programa je "razumevanje jezika". Specialist daje otroku določeno nalogo ali dražljaj, na primer, prosil, da povečajo svojo roko, nato pa daje namig (dvigne otrokovo roko) po nagrad otroka za pravilen odgovor. Po več skupnih poskusih otrok poskuša izvesti akcijo brez pojma. Specialist ponovno ponavlja isto besedo otroku in pričakuje od njega neodvisen pravilen odgovor. Če se otrok odzove pravilno, brez kakršnih koli pozivov, dobi nagrado (pohvaljen je, glede na nekaj okusnega, igrati se igrati in podobno). Če otrok ne poda pravilnega odgovora, se naloga ponovi z namigom. Nato spet poskuša narediti vse. Vaja se konča, ko je otrok lahko dal pravilen odgovor brez pozivov.

Ko je 90% otrokih neodvisnih odgovorov na nalogo strokovnjaka pravilen, se uvede nova spodbuda, na primer, od njih se zahteva, da nagovarjajo glavo. Pomembno je, da so naloge čim bolj raznolike. Nova naloga je oblikovana na podoben način.

Druga faza: popravimo material

Po tem, ko je otrok dobro obvladal drugo nalogo - "glava noge", vaja zaplete. Naučena dejanja se izmenjujejo v naključnem vrstnem redu: »nagnite glavo« - »dvignite roko«, »dvignite roko« - »dvignite roko« - »nagnite glavo« in tako naprej. Razmere se štejejo za obvladane, če v 90% primerov otrok daje pravilen odgovor, ko se učijo izmenične vaje. Z isto shemo se tretja stimulacija injicira in obdeluje, in tako naprej.

Tretja faza: generaliziramo in konsolidiramo

Na tej stopnji se pridobljene veščine posplošijo. Ko otrok zbere zadostno število obvladanih pomembnih spodbud ("vzemi", "da", "pojdi tu" itd.), Bodite pozorni na posplošitev. Vaje se začnejo na neobičajnih in nepričakovanih mestih (na ulici, v trgovini, v kopalnici). Po nadomestnih ljudeh, ki otroku dajejo naloge (specialist, mati, oče, dedek, babica).

Četrta faza

To je zadnja faza. V določenem trenutku otrok ne samo uči dražljaje, ki so se z njim razvili, temveč tudi samostojno razume nove naloge, dodatno delo ni več potrebno. Na primer, mu je dana naloga "zapreti vrata", kaže 1-2-krat in to je že dovolj. Če se to zgodi, se program obvlada in zdravljenje z ABA ni več potrebno. Otrok začne spoznavati dodatne informacije iz okolja, prav tako pa tudi otroke, ki nimajo avtizma.

Kaj določa učinkovitost korekcije avtizma pri otroku?

Za elementarno učenje in obogatitev ducate akcij in predmetov, potrebuje veliko truda in časa. Menimo, da bo za otroke z diagnosticiranim "avtizmom" zdravljenje AVA najučinkovitejše, če se bodo lekcije v tej tehniki dajale vsaj 30-40 ur na teden. Začetek izvajanja takega programa je zaželen, preden se otrok obrne na 6 let. AVA-tariya je učinkovita za starejše otroke. Toda prej, ko se vse začne, bo boljši končni rezultat.

Prednosti te tehnike

Za otroke z avtizmom je zdravljenje AVA izjemno učinkovito. Usposabljanje ni samo ponavljanje želenega vedenja, poklicni terapevt pomaga pri prenosu pravilnega modela iz ene situacije v drugega za otroka. Najpomembnejša komponenta pri doseganju uspeha je neposredna vključenost staršev v program ABA.

Pozitivni rezultati se zdijo dovolj hitro. Po podatkih raziskovalca ustanovitelja te metode, Ivara Lovaasa, je približno polovica otrok, ki so dobili popravke po programu ABA, usposobljena v redni šoli. Stanje in vedenje se je izboljšalo pri več kot 90% otrok od skupnega števila tistih, ki so prejeli popravek za to metodo.

AVA-terapija zagotavlja priložnost za dosleden razvoj otroka, druženje in uvajanje v družbo. Pri otrocih z avtizmom stereotipi skoraj popolnoma izginejo. Metoda ABA omogoča otrokom, ki so se pred kratkim obrnili na popravek (5-6 let), da bi obvladali govor.

Program zajema vsa področja znanja: od razvoja konceptualnega aparata do oblikovanja in izboljšanja domačih samopostrežnih veščin.

Slabosti metodologije

Na žalost, AVA terapije ni mogoče uporabiti v začetni fazi, če se otrok z avtizmom boji tujcev. Program je precej težak, ga morate previdno uporabljati. Starši so moralno in fizično pripravljeni na polno plačo, delo se izvaja nenehno, sistem nagrad in kazni se ne krši. Prekinitve ali odvračanje dela ni zaželeno, saj to lahko vpliva na izid. Pomembno je razumeti, da otrok ni usposobljen, temveč usposobljen - usposobljen je za veščine z večkratnim ponavljanjem. Če želite delati na tej tehniki, potrebujete popolno pokorščino otroku in ga je včasih težko doseči. Zelo pomembno je spremljati usposabljanje za tak program, vendar mora poskušati organizirati tudi razvojni sistem, ki bi ustrezal popravljalnemu načrtu.

Možne težave

Motivacija otrok z diagnozo "avtizma" je nekoliko drugačna kot pri navadnih otrocih. Pomembno je, da ugotovite, za kaj se zanima otrok, ga bo motiviral. Odobritev ali cenzura za otroke z avtizmom je neučinkovita, v začetni fazi se pohvale lahko kombinirajo z resnično nagrado. Takšni otroci se dolgo časa ne morejo osredotočiti na ničesar in se pogosto motijo, zato je pomembno, da se razredi izvajajo v tišini, dodeljujejo naloge majhnim segmentom. Ponavljanje kompenzira počasnost pri učenju, abstraktne koncepte so razložene v najbolj preprostih stavkih. Ko se otrok poučuje, da se z učiteljem svobodno komunicira vsak dan, mu lahko ponudite, da komunicira z dvema osebama in tako postopoma poveča število drugih. Takšni otroci imajo neučinkovite spretnosti opazovanja, zato se uporablja imitacija. Ustrezno usposabljanje ovira samopostrežno-zibanje, ploskanje. Avtistični otroci ne razlikujejo med pomembnim in nepomembnim stimulom, njihova reakcija je včasih preveč izrazita ali nasprotno zelo šibka. Za pridobitev informacij se najpogosteje zanašajo na vid, ne na zaslišanje. Otroci, ki dobro dojemajo informacije po ušesu, se najbolj razvijajo v okviru programa ABA.

AVA-terapija je morda edina metoda korektivnega dela z avtisticnimi otroki, ki povzroca toliko spornih in diskusijskih razprav. Različno nezadovoljstvo nastajajo zastarele informacije ali nestrokovni strokovnjaki AVA, ki so precej številni danes, saj postaja ta program vse bolj priljubljen. Učinkovitost dela je najbolj neposredno odvisna od kvalifikacije strokovnjaka, zato jo je treba zelo previdno izbrati.