Otrok je otrok, ki zahteva posebno pozornost in pristop

Angleška beseda Toddler (Toddler) je nedavno prišla v rusko. Ni vsakdo razume, kdo je to - malček. To besedo vse pogosteje najdemo v literaturi o otrocih, na forumih za matere, pri metodah zgodnjega učenja. Pri razvoju otroških centrov se ustvarjajo posebne skupine za otroke. Torej, kdo je otrok?

Nova stopnja razvoja - zgodnje otroštvo

Otroštvo se nadomesti z novo stopnjo - zgodnje otroštvo. V tem obdobju se otrok začne naučiti novih veščin, ki mu pomagajo, da bi spoznali svet. Nauçi govoriti in komunicirati z govori. Začne hoditi in lahko samostojno doseže mesto zanimanja ali predmet zanimanja, ne da bi pri tem pomagal starejšim. Ni več nemočno bitje, temveč mali človek, ki si prizadeva za neodvisnost in neodvisnost od svoje matere. Torej, otrok je otrok, ki začne hoditi. Z drugimi besedami - to je otrok v starosti od enega do treh let.

Razvoj govornih in komunikacijskih funkcij

V tem starost razvoj otroka se razvija. Razume govor odraslih, ki mu je naslovljen, še posebej njegova mati. In tudi sam se počasi nauči besede sam. Sprva otrok komunicira z uporabo avtonomnega otroškega govora. Sestoji iz prvih in zadnjih zlogov dolgo besedo, enostavni besede, kot so "yum-yum", "aw-aw", kot tudi iz lastnih izmišljenih besed. V tem obdobju se morate pogovoriti z otrokom, pokličite elemente pravilno, ne da bi izkrivljali izgovorjavo.

Otrok Toddler skozi komunikacijo s svojimi družinami postopoma uči komuniciranje z drugimi odraslimi. On pozorno posluša pogovore, postavlja številna vprašanja in išče pomoč. Ve že ve, kako pritegniti pozornost odraslih k njemu in ga zadržati, reagira na odziv odrasle osebe, izraža svoje nezadovoljstvo. Komuniciranje z vrstniki je v skupnih igrah, gledal drug drugega. Otroci lahko izmenjujejo igrače in pokažejo, kaj lahko storijo.

Mentalni razvoj in objektivne dejavnosti

Mentalni razvoj otroka je skozi zaznavanje. Vizualna percepcija letni otrok je še vedno nepopoln, vendar se zelo hitro razvija in zaseda vodilni položaj. Popolnoma se oblikuje po prehodu na objektivno dejavnost. V tem obdobju je slušno dojemanje. Do dveh let otroci že v celoti poznajo zvoke svojega materinega jezika.

Prehod na objektivno dejavnost se izvaja v celotnem obdobju lova. Za dojenčke imajo vsi predmeti svoj namen. Vedo, da jedo z žlico in glavijo glavo s koščkom. Na tej stopnji otroci začnejo opazovati moč nad stvarmi. Morajo odpreti vsa omarice, izvleči predale in izvleči vsebino, pritisniti gumbe na televizorju, odpreti hladilnik, dati igrače v lončke. Če želite to malčke narediti, lahko neskončno, toda na žalost še vedno ne razumejo, da je lahko nevarno. Zato morajo starši zagotoviti, da nevarni predmeti in kemikalije v gospodinjstvu niso dosegljivi otrokom.

Obnašanje in oblikovanje otroške osebnosti

Toddler postopoma vstopa v svet družbenih odnosov. Toda zaenkrat ne nadzoruje svojega vedenja in ne drži pravil. Njegove akcije so odvisne od želja in vedenja - od zunanjih okoliščin. Z veseljem dela, kar mu je všeč, in čaka na pohvale za svoja dejanja.

Otroci, ki so vstopili v otroško dobo, na kakršen koli način poskušajo pritegniti pozornost sami sebi, vključno z agresijo ali pretrganjem histeričnosti.

Kaj potrebujete in kdo je to - toddler-svetovalci?

Mladi starši skupaj s strokovnjaki za dojenje postopno vključujejo v zgodnji razvoj - to so svetovalci za lutke. Staršem otrok pomagajo oblikovati otroške sobe, izbrati prave igrače in učne metode ter jih naučiti uporabljati.

Pogosto drage izobraževalne igrače lahko zamenjate z bolj cenovno dostopnimi, to lahko vprašate tudi od svetovalca za vadbo. In pomagal bo organizirati varen prostor doma za majhnega raziskovalca, vam povedati, kako pravilno oblikujete svoje spretnosti samopostrežbe, komunikacije, pomagajte svoji mami. V tej starosti otroci ponavadi pomagajo svoji materi, ko jih posnemajo, vendar pa te vzgibe odrasle zaradi svoje otroške varnosti pogosto ustavijo. Posvetovalni specialist bo staršem pomagal, da učijo otroku varno uporabo gospodinjskih predmetov in postanejo polni lastniki, posnemajo in pomagajo.

Kakšna je razlika med razredi malčkov v sistemu Montessori iz običajnih studiev v razvoju?

Skupinski razredi v razvojnih centrih praviloma ne trajajo več kot eno uro in se zabavajo v zabavni obliki. Otroci opravljajo določene naloge, pridobijo oceno. Namen te lekcije je razviti račun, pisma, tuje jezike, to je zgodnji razvoj duševnih sposobnosti.

V malček razredih so razredi potekala v sistem Montessori, so trajala približno tri ure in so usmerjeni v razvoj osnovnih življenjskih veščin, kot so samopomoč, sposobnost poslušanja in pogajanja z drugimi ljudmi, da razumejo svoja čustva, pravico, da izrazijo svoje potrebe. Otrok se naravno razvija, proučuje, kaj je sposobno jemati v tej starosti, ki je pripravljena fizično in psihično.

Otrok je otrok, ki zahteva posebno pozornost in pristop. Ta starost je zelo podobna prehodni dobi pri mladostnikih. In pomembno je, da ne zamudite trenutka, ko mlajši moški odraste in mu bo pomagal, da se bo po prihodu v vrtec zgodil na naslednjo stopnjo - predšolsko obdobje.