Socialni položaj razvoja predšolskega in mladostnega otroka. Koncept, opis in opis

Na vseh starostnih stopnjah je poseben socialni razvojni položaj, ki je značilen le za njih. To je - socialni položaj Vsak otrok v sistemu odnosov, sprejet v družbi. Družbeni položaj razvoja je odločilni dejavnik pri izpolnjevanju življenja osebe s posebno, značilno vsebino:

• posebne odnose z ljudmi, ki neposredno obkrožajo otroka;
• vodilni, posebni za to fazo razvojnih dejavnosti (delo, poučevanje, igranje ali komuniciranje).

Vsi starost vključuje poseben sistem pravic, ki ga lahko uporablja toddler, in dolžnosti, ki jih mora ves čas opravljati. Zato socialni razvojni položaj ni le psihološki pojav, temveč celovit in osnoven za dinamiko oblikovanja otroka. Ker, zahvaljujoč ji, obstajajo kvalitativne neoplazme.

Kako se je oblikovala njegova vsebina? Spontano se razvija, na podlagi dolgoletnih izkušenj in ob upoštevanju potreb sodobne družbe.

Vsak otrok, ne glede na to, kakšen bo njegov individualni razvoj in stopnja pripravljenosti, ki bo dosegel določeno starost, bo v ustrezni situaciji sprejeta za družbo. Tako bo spadal v sistem pogojev, ki določajo njen nadaljnji razvoj in naravo dejavnosti v določeni starosti. Zato se otrok srečuje z določeno dilemo: nujno mora izpolnjevati te pogoje ali ne. Samo v tem primeru se lahko počuti psihično in čustveno udobno.

Zato je socialni položaj razvoja značilna kombinacija zunanjih pogojev in notranjih procesov, značilnih za vse starostne stopnje.

Podrobneje razmislimo o vrtcu in mladostniki.

Zaradi čustvene in psihološke ločitve otroka treh let od odraslih se pojavljajo nekateri predpogoji za nastanek novega socialnega položaja za razvoj predšolskega otroka. Otrok lahko zdaj prvič zunaj svoje družine prvič vzpostavi novo raven odnosov pri drugih odraslih in otrocih. Za kaj je to?

Otrok poskuša vstopiti v odrasli svet, ki jih zazna kot nosilce družbene vloge. Zato se predmetne vloge z drugimi otroki aktivno razvijajo v roparje, zdravnika, šoferja, zdravnika in tako naprej. Za predšolsko otroko je pomembno, da "vstopi" v odrasli svet, zato ga "modeliranje" postane glavna stvar v duševnem razvoju.

Družbeni položaj pri razvoju najstnice ima nekoliko drugačen cilj. Ta starost je osnova za prehod od otroštva do odgovornega in neodvisnega življenja. Zato ta "vmesni" položaj močno vpliva na potek tega obdobja.

Najprej se začnejo osnovne anatomske in fiziološke spremembe. Že več let se otrokovo telo spremeni v odraslo osebo, posebno vlogo pa mu dajejo spolni razvoj.

Drugič, oblikuje se različna raven odnosov z vrstniki in odraslimi. To še posebej velja za interakcije z družino, ker se fizično in duhovno življenje čim bolj premika v zunanji svet. Prvo mesto zasedajo odnosi z vrstniki, s katerimi so skupni interesi. So zgrajeni na višji in bolj zapleteni ravni, saj najstniki strastno sodelujejo pri dejavnostih in intimnih temah za njih. Čustveno ugodno stanje določi, ali je vključen v katero koli skupino vrstnikov.

Zato je za zagotovitev optimalnega razvoja otroka potrebno zagotoviti "pravilen" socialni razvoj.