Kako priti v plastično rjavo barvo pri ustvarjanju pomembnih slik otrok v procesu psihološkega dela

Pri delu z otroki psiholog pogosto uporablja sredstva vizualne dejavnosti: barve, gvaš, plastelin. Pri ustvarjanju slik otroci nehoteno delijo tiste probleme, ki še niso realizirani in so utelešeni v njihovih fantazijah v obliki simbolov. Otroški psiholog predlaga, da otroci črpajo ali slepi tiste znake filma, dela ali lastne fantazije, ki jim je najbolj všeč. Pogosto v škatli ni dovolj zelene ali rjave plastelinije, iz katere je ustvarjen lik, včasih pa ni otekov, ki jih želi predšolski otrok prikazati. Zato mora strokovnjak znati dobiti rjavo ali oranžno barvo z mešanjem razpoložljivih barv.

Primer prakse psihologa

V procesu psihološkega dela z zaprtim dekletom sedem let se je izkazalo, da je šest mesecev prosila starše, naj ji kupijo opico kot hišne ljubljenčke. Mamine prepričanje in pojasnila papeža, da je bil brat alergičen na vse vrste živali, ni pomagal. Deklica je bila užaljena in se je umaknila še več. Na lekciji je psiholog vprašal dekle, da pove: kakšno opico si je želela? Velika ali majhna? Fant ali dekle? Kaj bo naredila z opico doma? Dekle se je odločila za opico iz plastelin. Psiholog ji je pomagala tako, da je raztegnila plastelin in trup ali noge iz živali po priporočilih otroka. Sredi seje je bila rjava plastelina končana in delo ni bilo dokončano. Skupaj sta se odločila, kako narediti rjavo barvo iz preostalih plastelinskih blokov in rdečo gline pomešati z malo črne barve. V procesu oblikovanja so veliko govorili o različnih opicah, o njihovem načinu življenja. Bilo je jasno, da je sramežljiva in skromna deklica zavistila opice - tako svobodna pri izražanju, tako aktivna v gibanju in kot prožna kot gimnastiki.

V naslednji lekciji starši pritožili, da deklica živi nenavadno muhasto sam, ko je moral iti v posteljo, je kaznivo dejanje, na kratko, obnašal agresivno, če nekaj ni všeč. Skupaj s so predpostavke, ki jih starši, da je sanjal o opicah, vendar brez tega, da predstavlja začetek hči opica, ki prikazuje vse lastnosti, ki so bile navedene v zadnji lekciji. Skupaj s psihologom se je odločila, da nadaljuje z modeliranjem, zdaj pa opice na drevesu, ki jedo banane, skakanje iz veje v podružnico. Pogovor je zdaj usmerjen na to, kako prinesti to opico, ki ne posluša in ne dela, kar ji je všeč. Da ne bi motili teme psihološkega dela, je bilo potrebno plastelin premešati za izdelavo lesa, ker je bilo potrebno veliko rjavega materiala. S poskusi in napakami, ne da bi vedeli, kako priti rjavo barvo, so poskušali mešati rdečo in zeleno glino v enakih razmerjih. Zelo hitro so prejeli veliko rjavo pavšalko, iz katere bi lahko drevo, in še malo ostalo. Skupaj so pohvalili opico, ker ona je jesti zdravo in hranljivo hrano (banane in druge eksotične sadje), da se ne samo skakanje na drevesih, ampak tudi poslušati hostesa, in njihova prilagodljivost in aktivnost je lahko težko v šolskih športih.

Postopoma se je deklica naučila upravljati svojo "notranjo opico", katerega podoba oblikovana in se zbrali, je postalo bolj uspešni doma in v telovadnici. Na naslednjih lekcij spet začutil potrebo, da Skulptura opico, zdaj pa je bil zmeden psiholog tukaj: ni bilo več nobene rdeče ali zelene ali črne gline, in da je treba oblikovati celotno družino opic v dekle kaže nestrpno in dovolj močno. Razmišljali, kako priti rjavo barvo, se je odločil za mešanje oranžne in sive barve. Izkazalo se je, da ni tako temno, kot bi želeli, toda dodajanje malo modrega, zaradi tega, je vseeno zasleplilo celotno družino rjavih opic. Tokrat je deklica rešila družinske težave, razpravljala o obnašanju staršev opice in opice. Psiholog ji je pomagal najti pravilen pristop k komunikaciji s svojim bratom, oče in mati brez izgube aktivnosti ni omejen in se ne skriva v svoji sobi.

Psiholog ne postavlja naloge poučevanja otroka mešati barve, Ne učite, kako priti do rjave barve barve pri prikazovanju velikih risb ali pri pomanjkanju barv. Glavna stvar je delo s slikami, ki so lahko zelo privlačne za otroka in s katerimi lahko reši svoje naraščajoče težave. Toda še vedno to znanje je neprostovoljno postavljeno pri otrocih, poleg tega pa poleg psihološkega dela na sebi pridobijo dodatno znanje o tem, kako priti rjavo barvo ali kako zmanjšati snežinko, kako narediti dež v stekleni kozli ali kako se zložiti papirni čoln. Znanje se ponovi doma ali v vrtcu, ki je prikazano prijateljem, kar dodatno daje zaupanje vsakemu otroku.