Zaključek psihologa, ki temelji na rezultatih psihološkega pregleda (vzorca)

Zaključek psihologa, ki temelji na rezultatih psihološkega pregleda, ima določeno strukturo. Analiziramo tiste trenutke, ki so pomembni za razmislek v tem dokumentu, in upoštevajte tudi enega njegovih vzorcev.

Analiza videza otroka

Najprej psiholog opisuje stanje nohtov, oblačila otroka. Določa specifike svojega videza, značilnosti ustavne strukture, prisotnost izrazitih patoloških dejavnikov. Protokol psihološkega pregleda vključuje informacije o starostnih antropometričnih parametrih: deleži delov telesa, teža, višina. Včasih se videz otroka primerja s starši, da bi analizirali dedne lastnosti in odnose znotraj družine.

Obnašanje otroka v pogovoru s psihologom

Psihološko predšolski otrok vključuje analizo vedenja otroka med komuniciranjem s specialistom, osredotočenost na kritičnost, neodvisnost, kolektivno dejavnost, ustreznost odločitve v določeni situaciji. Psiholog opozarja na hitrost otrokovega dela, njegov interes za predlagano nalogo, splošno motivacijo.

Ponujen mu je test za psihotipa, rezultati se uporabljajo za pridobitev popolne slike o temi. Opazimo vse elemente negativnega odnosa do stika s strokovnjakom in zavrnitev raziskave. Izvaja ga psiholog in analiza narave igre, ko otrok opravi raziskavo. Ocenjene so čustvene in ustvarjalne značilnosti, specifičnost uporabe igralnih elementov s strani malčkov, vsekakor pa vse do končnega zaključka psihologa po rezultatih psihološkega pregleda. Prav tako opažajo prisotnost hiperaktivnosti, to je motorne razkrojitve.

Posebnost dejavnosti

Specialist oceni obstoj cilja v dejavnosti otroka, njegovo sposobnost, da se osredotoči na izvedbo določene naloge. Poleg tega izvajanje psihološkega raziskovanja vključuje prepoznavanje impulzivnosti, neenakomerne dejavnosti, kritičnega odnosa do pohvale, krivde za delo. Nadalje je narava aktivnosti povezana s prisotnostjo hiperaktivnosti. Prejeti rezultat je zapisan v zaključku psihologa z rezultati psihološkega pregleda.

Delovna zmogljivost

Psiholog analizira nihanja uspešnosti, pri tem pa opozarja na časovni interval, v katerem je otrok delal namerno, produktivno. Poleg tega je ugotovljen vzrok utrujenosti, povezava med vrsto aktivnosti in hitrostjo utrujenosti, vzroki so razkriti. Rezultate tudi vnesemo v zaključek psihologa po rezultatih psihološkega pregleda. Specialista posebno pozornost namenja spremembam v čustvenem stanju otroka: videz neustreznega smeha, manifestacija solzence, ki nakazuje prekomerno usodo. Psiholog ugotavlja razmerje med učinkovitostjo in spremembo motivacije, določa tip, ki ima večji vpliv na uspešnost otroka.

Analiza pozornosti

Test psihotipa razkriva tako pomembno značilnost otrokovega duševnega delovanja kot pozornost. Ocenite sposobnost, da se osredotočite na določeno dejavnost, zmožnost preusmeritve pozornosti in distribucijo v nenavadne naloge. Specialist analizira razmerje med stabilnostjo pozornosti in količino percepcije. Ugotovljena je prisotnost nihanj pozornosti, specifičnost njegove spremembe pri utrujenosti ali vzbujanju otroka, vpliv takega dejavnika kot hiperaktivnosti na parametre pozornosti.

Specifičnost lateralizacije

Pri analizi je razkrita prisotnost elementov leve roke. Glavni parameter analize bo ocena kombinacije levega in levega roba, desnega ušesa in desne roke. Psiholog v analizi upošteva posebnosti dojenčkovih dejavnosti, ki so do neke mere povezane s lateralizacijo. Pogleda, iz kakšnega kota otrok začne pogledati sliko, razkriva smer risbe, roko, v kateri drži svinčnik ali krtačo.

Motility Features

Izvede se analiza celotne »nerodnosti« otroka, značilnosti gibanja v zaprtem prostoru. Psiholog gleda, ko otrok dvigne svinčnike, ki so padli na tla, ali v tem času premaga druge predmete. Prav tako preverja sposobnost izvajanja usklajenih in ritmičnih gibanj, na primer, za vožnjo na kraju samem, pohod. Ocenjevanje sposobnosti risanja, pisanja, identifikacije oblikovanja finih motoričnih veščin. Otrok je ponujen, da vezalke vezuje na čevlje, pritrdi gumb na bluzo, izreže določene podrobnosti s škarjami. Na podlagi dobljenih rezultatov so zbrane predloge psihologov za starše o nadaljnjem razvoju njihovega otroka.

Ocenjevanje govora

Vrednotenje govorne dejavnosti je pomemben element logopedičnega preizkusa. Pomembno je ugotoviti kakovost izgovarjanja zvokov, obseg besedišča, stopnjo govorne dejavnosti, razmerje med količinami pasivnih in aktivnih slovarjev. Na podlagi ugotovitev psiholog daje priporočila o pripravljenosti otroka na šolanje. Specialista posebno pozornost namenja otroku, da vodi dialog, odgovori na vprašanja, ki jih je postavil psiholog, in ponuditi svoje. Preučuje se sposobnost uporabe govornih struktur pri izdelavi stavkov.

Med psihološkimi raziskavami se preverja nastanek socialnih in vsakdanjih mej, njihova korespondenca z značilnostmi starosti otrok.

Različica sklepov o rezultatih psiholoških raziskav

Na podlagi rezultatov posamezne diagnoze ponujamo vzorec sklepa psihologa.

Prvič, podatki o otroku, datum rojstva so navedeni. Nadalje je opaziti raven razvoja govora: obsežen besednjak, zmožnost zgraditi stavke, visoko stopnjo govora.

Razvito je logično razmišljanje. Potrjuje skladnost dolgoročnih in kratkoročni spomin starostne značilnosti.

Motoristika prevzame pravo vodilno roko in jo je treba razviti v skladu s starostjo.

Psiholog ugotavlja in analizira številne druge točke.

Sposobnosti samopostrežnosti:

• Oblikovanje v celoti skladno s starostnimi normami.

Možnost uspešnega obvladovanja kurikula:

• Povprečna delovna zmogljivost.
• Nemirnost pri opravljanju nalog v skupini, utrujenost, odvračanje od predlaganega dela.
• Posamezno delo se izvaja brez komentarja.

Čustvena sfera:

• Nestabilno čustveno stanje.
• Visoka aktivnost.
• Demonstracija želje biti vodja skupine.
• Pojavlja se nestrpnost do napak drugih otrok.

Komunikacijske kompetence:

• V razpravi o konfliktnih situacijah hitro najde konstruktivne rešitve, vendar jih v resničnem življenju ne uporablja.

Ponujene so nadaljnja priporočila psihologa, v katerih so navedene glavne smernice nadaljnjih ukrepov staršev in vzgojiteljev.

1. Posvetovanje s psihoneurologom, obisk družinskega sprejema.
2. Uporaba senzorične sobe za zmanjšanje psiho-čustvenega stresa.
3. Snemanje v skupine za usposabljanje, v katerih otroci poučujejo spretnosti skupnega komuniciranja.
4. Motivacija otroka brez sistema kaznovanja, samo s spodbujanjem.
5. Demonstracija skozi pravila igranja vlog v družbi. Skupen ogled risank, branje pravljic, obvezna razprava o njih.
6. Starši ne smejo klicati v prisotnosti dojenčka, zato ga je treba zaščititi pred razjasnitvijo družinskega razmerja.
7. Skladnost z režimom dneva bi morala biti obvezna, je zaželeno, da vstopite v nekaj ritualnih trenutkov. Na primer, pred spanjem bo otrok pio kozarec jogurta, zato bo lažje organizirati svoj čas.