Kako se skrbni odnos do narave odraža v našem celotnem razvoju

Dejstvo, da je potrošniški odnos do narave nesprejemljiv, je že dolgo potrdilo veliko verskih in javnih osebnosti. Danes znanstveni svet tudi začne trditi, da so ljudje skupaj z degenerativno naravo nedvoumno degenerirani. To se izraža ne samo v duhovnem, ampak tudi v fizičnem slabšanju človeka. Sreča in osebnost se razgrajujejo, ker je duševno ravnovesje moteno.

Urbani način življenja močno vpliva na razvoj otrok. Vsi priznavajo, da je treba skrbno ravnati z naravo od zgodnjega otroštva. Vendar pa naši otroci preučujejo svet rastlin in živali iz slik v knjigah, filmih in televizijskih programih. Malo je verjetno, da bi tak pripravek za življenje lahko naučil navade živalskega sveta in dal občutek življenja v gozdu, učil znake pred sprememba sezone.

Kljub temu, da je na Japonskem urbanizacija dosegla pomembne višine, nevtralizira negativen vpliv na otroke in razvija v njih spoštovanje do narave. V ta namen program študija različnih predmetov vključuje obvezne pohode in izlete, vse v šoli pa je stalen potek "občudovanja narave".

Kot rezultat, japonske šolske otroke, tudi v razmerah radikalne urbanizacije, so ohranile sposobnost zaznavanja do dvesto barvnih odtenkov. Naši dobro razviti otroci imajo to sposobnost desetkrat nižji, saj so lahko v istih razmerah razlikovali le dvajset. Nedvomno to kaže na pomanjkanje okolja, v katerem se nahajajo, na revščino zaznavanja sveta in njihovega ravnodušnega odnosa do narave.

Kakšna je razlika med naravo in naravo? Ljubovanje pomeni občudovanje. Učitelji na Japonskem ne oblikujejo samo določenega znanja in skrbnega odnosa do narave, temveč razvijajo estetsko dojemanje sveta, kvalitete, ki so zelo pomembne za uspešno življenje.

Če primerjamo naše naravnih virov, s svojo najbogatejšo floro in favno ter japonskimi, je težko predstavljati, katere sposobnosti so imele učenci, če so jih učili občudovanje? Vsa naša čustva se razvijajo v procesu spoznavanja. Hkrati imajo pri odraslih, ki izvajajo določene akcije, odločilno vlogo pri manifestiranju in določanju določenih občutkov pri otrocih, ki lahko razvijejo ne samo skrben odnos do narave, temveč tudi celo vrsto določenih lastnosti značaja.

Estetika na primer so čustveni odnosi ljudi do vsega, kar se lahko občuduje ne samo v naravi, ampak tudi v umetnosti in na splošno v življenju. Seveda je učitelj, čigar občutek za okolje je bil vzgojen v učnih urah naravne zgodovine, ne more razviti njegovega učenja dojemanje sveta bolje, kot se sam počuti.

Zato moram pozvati starše, prevzeti odgovornost za svoje otroke in odložiti neskončno domačo vrnitev ter zaskrbljenost glede gradiva, vsaj enkrat tedensko začeti učiti svoje otroke poučevanje občudovanja narave. Vzemite si čas in priložnost, da se obrnete na vire življenja, tako da se vsi skupaj naučite občudovati čudovit svet, v katerem še živimo.