Kaj je predmet študije starostne psihologije?

V tem članku bomo preučili predmet in naloge psihologije, povezanega s starostjo, vzorce duševnega razvoja in spremembe, ki se pojavijo v življenju.

Ali se spreminjamo, je retorično vprašanje. Nekdo je prepričan, da so ljudje nenehno spreminja pod vplivom obeh zunanjih in notranjih dejavnikov, nekdo misli, da znak ni mogoče spremeniti, in oseba, ki ostaja enaka skozi njegovo življenje, prav tako pridobivajo izkušnje.

Problem ne skrbijo le filozofi in filistejci. Obstaja cel del, ki se ukvarja s preučevanjem sprememb, ki se pojavijo pri osebi skozi vseživljenjsko psihologijo.

Na temo študije starostne psihologije

S starostjo se srečujemo s nepredvidenimi situacijami, se učimo in kopičimo izkušnje. To vedno vpliva na naše vedenje. Zato se spreminjamo in notranje - manj čustveno reagira na nekatere stvari ali obratno.

Znan izraz "zrasel kot oseba," "oblikovali osebo" ali preprosto "ni dovolj star" samo opisati spremembe, ki se pojavljajo pri ljudeh s starostjo, ki je predmet študija psihologije.

V tem poglavju so poudarjeni vedenjski vzorci in trendi pri asimilaciji znanja, značilnih za vsako starostno skupino, in je zato tesno povezan s pedagoško psihologijo.

Pedagoška psihologija

Predmet študije je določitev zakonov učenja ljudi in njihova odvisnost od psiholoških dejavnikov. V nasprotju s splošnim prepričanjem ta del znanosti opisuje ne samo otroke predšolske in šolske starosti.

Učimo se skozi vse življenje. Mnogi, ki so se učili v šoli, se odpravijo na inštitut, nato pa v odrasli dobi, da diplomirajo v šoli, pridobijo dodatno izobraževanje ali osvežitvene tečaje. Najstarejši diplomant univerze je po Guinnessovi knjigi rekordov star 96 let.

Učitelji vedo, kako različno je učenje iste teme za študente različnih starostnih skupin. Mnogi imajo celo svojo "najljubšo starost", in raje učijo točno učence, ki spadajo pod ta opis.

Vsaka starost ima svojo lastno dojemanje izobraževalnega gradiva, njegove interese, različne motive in načine ravnanja z njimi, pa tudi svojo hitrost usposabljanja. Izobraževalna psihologija meni, da je oseba, katere koli starosti z vidika študenta in njegovega dojemanja poučevanja, tako da se neposredno prekrivajo s tistimi, ki nas delijo, saj je predmet psihologije - ta odnos, značilnosti in sprememb v človeško psiho skozi njegovo življenje.

Razvojna psihologija

Drugi del, ki je blizu psihologiji, povezani s starostjo, je razvojna psihologija. Spremembe, ki se pojavijo pri osebi med življenjem, so neločljivo povezane z razvojem. Ne samo odraščamo, nabavljamo znanje in izkušnje v akademskem in psihološkem smislu.

Predmet preučevanja starostne psihologije na kratko je psihološke značilnosti ljudi različnih starosti, medtem ko je predmet študija razvojne psihologije vzorci sprememb, ki se pojavljajo v osebi skozi vse življenje.

Če vzamete psihologijo otroka ali najstnika, sta oba odseka neločljiva. Toda v preteklih letih se začenjajo razlikovati, saj se človeški razvoj upočasnjuje in spremembe, povezane s starostjo, niso več tako opazne.

Pojem "starost"

Treba je pojasniti, da se sam pojem "starost" v psihologiji razlikuje od splošno sprejetega. Ko omenjam starostno skupino implicitno niso rojeni približno istem času, temveč ljudje, ki imajo enako raven razvoja. Strokovnjaki imenujejo to "psihološko dobo".

Mimogrede, morda ne ustreza fizični: otrok se lahko obnaša na odraslo osebo, in da dojemajo svet ni tako, kot njegovi vrstniki, in obratno, moški 50 let, se lahko počutijo kot najstnik pri srcu in ustrezno ukrepali.

Popravi z znanstvenega vidika določanje starosti Uporablja se za določitev stopnje psihološkega in osebnega razvoja osebe. Služi kot osnova za različne preizkuse in je izhodišče za vsakega strokovnjaka na tem področju pri delu s stranko.

Po opredelitvi koncepta psihološke starosti lahko obravnavamo predmet študije starostne psihologije v kronološkem vrstnem redu.

Otroška psihologija

Ta del obravnava študijo otroške psihologije. V tej starosti so spremembe vedenja in svetovnega pogleda najhitreje in lahko vidne drugim. Včeraj otrok ni vedel, kako govoriti, danes pa je rekel "mama", pred mesecem dni pa ni vedel, kako hrani žlico, danes pa že igra skrivanje in iščejo z drugimi otroki in se z njimi pogovarja o spoštovanju pravil.

Pri tej starosti je najlažje ugotoviti nepravilnosti v razvoju in vpliva na nadaljnje spremembe v psihologiji in osebnosti, ki temeljijo na njegovih standardih vedenja, učenja in dojemanja sveta, ki je predmet študija psihologije.

Psihologija najstnika

Psihološke značilnosti mladostnika se bistveno razlikujejo od tistih, ki so značilne za mlajše otroke. To je prelomnica, povezava med otrokom in adolescenco. Oseba ni več otrok, vendar še ni odrasla oseba.

V tej fazi predmet in naloge starostne psihologije ne vključujejo samo določitve norm, temveč tudi opredelitev "mejne države". Tako imenovana kriza adolescence - je normalno, vendar ne sme spremeniti v depresijo in prepreči nadaljnje nastajanje osebe, saj je na ta starost določa nastanek človeškega samoodločbe in nekakšen ideal v smislu narave in osebnostnih lastnosti.

Psihologija mladosti

V obdobju adolescence se začne počasi upočasniti razvoj človeka kot osebe. Do konca te dobe je veliko duševnih lastnosti, kot so pozornost in določene vrste pomnilnika, dosegle svoj apogee.

Odvisnost od odraslih se odraža v neodvisnosti posameznika. V celoti oblikovali lastno mnenje, ki se pogosto razlikuje od staršev, spreminja odnos s svojimi vrstniki.

Človek že oblikuje zase določeno sliko sveta in linijo obnašanja, ki ga bo imel v svojem življenju. Osveščenost o sebi in življenjskih prednostnih nalogah je glavna značilnost te starosti.

Psihologija odraslega

Postati odrasla oseba se popolnoma zaveda sebe kot osebe. Ne potrebuje več neprestane odobritve drugih in ni odvisen od družbe. Vendar je treba opozoriti, da mnogi ljudje ne morejo doseči psihološke zrelosti in pogosto ostanejo na prejšnjih stopnjah razvoja do konca življenja.

Vendar pa ne smemo vedno prizadevati za psihološko zorenje. Kot primer lahko navedemo ločeno kategorijo - ustvarjalni ljudje, ki živijo ravno na račun njihovega notranjega otroka. Njihov pogled na svet jim omogoča ustvarjanje pristnih mojstrovin: pisati slike, knjige, risati risanke. Ko dosežejo psihološko zrelost, preprosto izgubijo občutek za obstoj in izgubijo svojo edinstveno sposobnost.

Hkrati je rast osebnosti preprosto potreben za mnoge ljudi za pravilno interakcijo z družbo in ljubljenimi. Čustveno nezreli ljudje ne morejo ustvariti polnopravne družine. Še posebej v takšnih primerih trpijo otroci, ki so prisiljeni postati starši ali zaupnice za svoje starše.

Gerontopsihologija

Ta del starostne psihologije se ukvarja s preučevanjem starejših. Na tej stopnji je oseba fizično izumrla. Staranje pogosto negativno vpliva na psihologijo in svetovno dojemanje. Kot pravijo, "starost ni veselja". Zato je za mnoge upokojence značilna apatija ali agresija do drugih.

Poiščite načine za podaljšanje psihološke dejavnosti in pomoč starejšim pri prilagajanju - predmet in naloge starostne psihologije. Njegova struktura omogoča ne le določanje norm, ampak tudi vpliv na vedenje in dojemanje osebe.

Aktivni upokojenci živijo dlje in so manj dovzetni za telesne bolezni, zato pedagoška psihologija prihaja na pomoč starejšim in nudi veliko načinov za izboljšanje kognitivnih funkcij izginljivega organizma.

Starostne spremembe

Na kratko lahko določimo predmet študija starostne psihologije - to je študija normativov vitalne dejavnosti in človeške psihi, ki se pogosto spreminjajo pod vplivom zunanjih dejavnikov v kateri koli starosti. Upoštevajte, da so lahko spremembe, ki vplivajo na značaj, dojemanje sveta in nastanek osebnosti, starost in položaj. V tem primeru je prvi povezan s spremembo starosti in prilagajanjem trenutnemu položaju.

Ne gre le za najstniško krizo in krizo srednjega veka. V otroštvu se oseba pod vplivom starostnih sprememb, ki je del naravnega procesa, doživi resen stres.

Najnevarnejše starostne spremembe v pokojninskem obdobju. Oseba se mora navaditi na dejstvo, da fizično in psihično ni sposoben veliko, kar je bilo zlahka dano prej, odvisna je nadaljnja aktivnost in celo pričakovana življenjska doba.

Situacijske spremembe

Vse spremembe, ki vplivajo na psihologijo in spremembe v značaju, niso povezane s starostjo. Veliko se naučimo iz situacij, v katerih se srečujemo. Vendar pa sploh ne, enaka situacija ima enak učinek. Na primer, ko izgubi službo, bo ena oseba iskala razlog v sebi in se morda znova znašla na drugem področju, medtem ko se bo druga obupala in padla v depresijo.

To v veliki meri določa zrelost osebnosti, pa tudi stabilnost psihike. Pogosto situacijske spremembe vplivajo na značaj in dojemanje osebe še nad starostjo.