Starostna psihologija.

Starostna psihologija je ena izmed psihološko znanost. Študira zakone in dejstva človekovega razvoja, pa tudi njegovo psiho in starostno dinamiko.

Cilj študija psihologije, povezanega s starostjo, je normalno, zdravo, spreminjajoče se in se razvija Ontogeneza je človek. Določa različne starostne spremembe v človekovem vedenju in jih poskuša razložiti, da odkrije vse vzorce pridobivanja znanja in izkušenj. V središču tega področja psihološke znanosti so različne oblike psihične organizacije, ki so značilne za posamezna obdobja in faze življenja ljudi. Njegova glavna naloga je preučevanje in raziskovanje duševni razvoj moški od rojstva do smrti.

Predmet starostne psihologije je starostna obdobja razvoja, mehanizmi in vzroki prehoda od enega do drugega, splošne tendence in vzorci, smer in ritem duševnega razvoja posameznika v ontogeni.

Najpomembnejši del starostne psihologije je otroška psihologija. Koncept predmeta te znanosti se sčasoma spremeni zaradi dejstva, da se je metodologija raziskav spremenila. Na začetku konca 19. in začetka 20. stoletja so znanstveniki skušali kopičiti specifične podatke, empirične informacije, da bi študirali fenomenologijo duševnega razvoja ravno v otroštvu. Zanima jih, kaj se v tem obdobju dogaja pri otrokovem razvoju, kakšne nove spretnosti se pojavljajo pri otroku, v kakšnem zaporedju in kdaj. Ta naloga je bila izvedena z uporabo metod, kot so opazovanje in presečni poskus.

Sredi 20. stoletja so raziskovalci začeli posvetiti več časa k pogojem, dejavnikom in gonilom duševnega razvoja. Trenutno je mogoče izločiti teoretične probleme starostne psihologije. Najprej preuči gonilne sile, mehanizme in vire duševnega razvoja v življenju človeka. Drugič, narediti periodizacijo duševnega razvoja ljudi v ontogeni. Tretjič, preučiti različne starostne značilnosti in vzorce puščanja mentalnih procesov (pozornost, spomin, percepcija), to je, kako nastanejo, preidejo na način postajanja, spremembe, izboljšanja, degradacije in kompenzacije. Četrtič, določi starostne značilnosti, pravilnosti, možnost izvajanja določenih vrst dejavnosti, proces učenja. Petič, raziskati razvoj posameznika.

Veliko število znanstvenikov, ki so v znanosti zapustili znatno sled, so se nujno ukvarjali z vprašanji, ki jih reši starostna psihologija. Velika pozornost je bila posvečena otroški psihologiji LS. Vygotsky.

Starostna psihologija ima številne praktične probleme. Najprej je zasnovan tako, da določi starostne norme različnih mentalnih funkcij, da razkrije ustvarjalni potencial osebe in njegovih psiholoških virov. Drugič, ustvariti storitev za spremljanje celotnega poteka duševnega razvoja, da bi zagotovili vsako možno pomoč staršem, ki so v težavnih situacijah. Tretjič, za izvajanje starosti in klinične diagnostike. Četrtič, za izvajanje funkcij psihološke podpore, da bi pomagali v času krize. Petič, optimalno je organizirati izobraževalni proces.

Starostna psihologija uporablja znanje in izkušnje znanosti blizu nje: splošne, genetske, pedagoške in socialna psihologija. Poleg tega se opira na različna znanja o naravoslovju: gerontologija, kulturologija, pedagogika, medicina, sociologija, etnografija, logika, jezikoslovje, likovna kritika, literarna kritika in druga področja znanosti. Starostna psihologija razkriva vzorce razvoja psihe in jih objavi.