Razvoj otrok v 5,5 letih. Značilnosti razvoja otrok

Značilnosti razvoja otrok v starosti 5,5 let kažejo na veliko težav, toda otrok je že precej sposoben in aktiven, zato če bodo razredi pravilno vodeni, bodo informacije prejete. To moramo narediti tako, da se zanima za priložnost, da naredimo preproste stvari sami, učinek učenja bo presegel pričakovanja.

Načelo postopnega razvoja

Večino časa morate biti dodeljeni poklicu s tistimi, ki jih otrok najbolj zanima. Če še vedno cenijo igre in zabavo, to pomeni z njihovo pomočjo, da je treba v 5,5 letih postopno razvijati otroka, njegovo pripravo na šolo. Usposabljanje mora biti zanimivo, zgrabiti in ne pokvariti razpoloženja.

Intelektualni razvoj otroka v 5,5 letih določa različne procese spoznavanja okoliškega sveta. Previdnost igra posebno vlogo pri tem vidiku, zato je potrebna tudi skrbnost. Če je otrok v tej starosti že ima te lastnosti, lahko rečemo, z zaupanjem, da se bo proces razvoja otroka hitro in zabavno, da bo velik napredek.

Značilnosti pozornosti

Splošni razvoj otroka pri 5,5 let je še vedno nepopoln, saj ne ve, kako se pravilno osredotočiti. Otrok lahko najprej posluša ali gleda premike odraslega, vendar pa je vredno, da se zgodi vsakršno odvračanje, takoj ko pozornost izgine, in se otrok začne lotevati nenavadnih zadev ali postati moten. V procesu intelektualnega oblikovanja, v katerem odrasli pogosto opazijo razvojne značilnosti otroka v starosti 5,5 let, je treba opozoriti, da so mobilnost, pogoste spremembe v vrsti dejavnosti temeljni dejavniki pri doseganju največjih rezultatov. Zato morajo posvečati dovolj časa.

Ena od glavnih nalog, ki predvideva razvoj otroka v 5,5 letih, je osredotočenost na stalno formacijo prostovoljna pozornost. Otrok ne bi smel imeti le želje po znanju, temveč se mora zavedati svoje odgovornosti in odgovornosti, da prejme znanje, ki ga odrasli nudijo. To je treba navaditi otroka na dejstvo, da se je dolžna učinkovito in vestno opravljati vse naloge, narediti vsako vajo, ne glede na to, ali jim je všeč ali ne.

Kaj je treba narediti, da bi učni proces postal učinkovitejši?

Postopno bi moralo biti sposobnost otroka podaljšati koncentracija pozornosti. Ogromno vlogo v tem procesu igrajo zanimive igre in poučevanje lahkih učnih ur. To bo otroku pomagalo, da bi se navadil na dejstvo, da mora zapomniti podatke, da bi jih lahko uporabljal in se vedno spominjal, kadar je to potrebno.

Zelo pomembno je oblikovanje sposobnosti prehoda iz ene vrste dejavnosti v drugo, in ne po volji, vendar na zahtevo odraslih. V otroku lahko začnete razvijati sposobnost, da pozorno usmerite na več predmetov hkrati, vendar ne morete pretiravati s tem elementom.

Percepcija časa

Treba je razdeliti režim otrokovega dneva pravočasno, saj je že potrebno razmišljati o tem, kako bo potekal razvoj otrok v šolskih letih. Ločeno načrtovane razrede za vsak dan je tudi zaželeno, da se vse predlagane vaje in dosežki tiskajo tedensko in mesečno, je mogoče načrtovati še eno leto.

Otrok sam ne ve, kako analizirati, kako zapleteno je kakšno dejanje in kako dolgo traja. Tako da je otrok 5,5 let vidno naučil kakršnekoli informacije, zlomil lastne stereotipe, pokazal mu je, da je res težko naučiti določene besede, izvajati fizične vaje ali druga dejanja, ki se na prvi pogled zdijo enostavna. To bo otroku pomagalo v prihodnosti pravilno načrtovati čas, dodeljen za počitek in študij.

Priporočljivo je s pomočjo različnih iger, mobilnih in intelektualnih vaj omogočiti otroku možnost neodvisne konstrukcije vzročno-posledičnih odnosov. Tudi če to naredi nezavedno, bo razkril različne vidike v svoji podzavesti, ki vplivajo na organizacijo časa.

Neprostovoljno spomin

5-letna deklica lahko hitro in hitro zapomni, kaj je z njo zanimivo. Celo svetloba spominov se zelo hitro izbriše iz spomina na otroka, tako da skozi čas pozabi celo najpomembnejše dogodke. Starše so pogosto presenečene s takšnimi značilnostmi v obnašanju otroka, vendar je treba zapomniti, da je to dojemanje resničnosti v telesu upravičeno fiziološko.

V starosti 5,5 let se različni otroci med seboj razlikujejo po prevladi nekaterih vrsta pomnilnika. Nekateri se lahko pohvalijo vizualni spomin, to je sposobnost razmnoževanja prejetih informacij, ki predstavljajo pred očmi katerekoli slike. Nekateri imajo posebno razvit slušni pomnilnik. Prav tako so otroci, ki so zelo čustveni, torej ob nastanku močan vtis, da so trajno na dogodku, ki je povzročil nekaj obsega ali nenavadno. Ko je razrede zaželeno, da sprejmejo ukrepe za razvoj vseh vrst spomina, še posebej pozoren na tiste vidike, ki so razvite nepopolno, da večina otrok, da se prilagodijo družbi in sposobnost za učenje.

Razvoj govora

Pogosto otroci ne morejo pravilno izgovoriti vseh zvokov. To lahko preverite tako, da preprosto odprete abecedo in prosite otroka, naj preberete vse črke. Pri tistih, ki se mu zdijo najtežji, se morate ustaviti pri nadaljevanju usposabljanja. Nenehno je treba ponoviti pravilno izgovorjavo pisa ali zvoka, zanimivo in jasno razložiti, s čimer je povezan določen pomen. Če se dolgoročni uspeh ne pojavi, je priporočljivo, da se čim prej obrne na kvalificiranega logopeda.

Učenje branja

Značilno je, da otroci, stari 5,5 let, kažejo zanimanje za različne knjige. Včasih jih zanimajo slike, vendar pogosto poskušajo prebrati črke in razumeti, kaj je zanimivo napisano v določenem primeru. Če starši nenehno govorijo z otrokom, mu berejo zanimive zgodbe za svojo starost, se bo sam zagotovo želel naučiti, kako to storiti. To bo pospešilo otrokov socialni razvoj. Da bi na tak način spoznali podobo vlečenja, je treba peti z otroško svetlobo in kratkimi pesmi ali naučiti preproste verze. Zaželeno je, da jih nato recite na otrokovih matinejih, tako da otrok (na primer deklica 5 let) postopoma razvije dobro dikcijo.

Značilnosti izobraževanja otrok

V starosti 5,5 let lahko otroku že poučujete, naj zbere obarvane kocke s črkami abecede. Dovoljeno je postopno oblikovati celo kratke besede, vendar ne preobremeniti svoje psihi z zapleteno usposabljanje in spomin, kajti ko se boste obremenili, bo znanje postopoma pozabljeno. Potrebno je okrepiti razvoj otrokovih osebnosti. Če proces izboljševanja otrokovih intelektualnih lastnosti in učenja za branje postopoma poteka, potem počasi, a se dolgo spominja na vse, kar so ga odrasli učili. Priporočljivo je zagotoviti, da je otrok zapomnil vse črke in jih ne zmede. Če opazite nekaj vrzeli v znanju, jih morate izpolniti in jih nenehno opominjati o pomenu besede ali besede.

Ko odrasla oseba prebere otroka naglas, mora izbrati svetle knjige, opremljene z zanimivimi slikami in ilustracijami. Zanimive zgodbe so prav tako pomembne. Otrok bo intenzivno učil to spretnost, saj starost 5,5 let vedno predispozira to. Zaželeno je, da nenadzorovano odpravlja napake otroka, nadzira pravilnost spominjanja nekaterih funkcij, učinek učenja bo trajal.