Igre z zgodbo - vloge za otroke: teme, cilji, atributi

Nedavno so starši pogosto zaskrbljeni zaradi vprašanja zgodnjega otroškega izobraževanja. V zelo cenjenih didaktičnih igrah, izobraževalnih igračah. Enoletno drobtino se vnese v abecedo, triletne starše se spodbuja k reševanju problemov in zvijanje zlogov. V tem primeru starši ne učijo svojih otrok, da igrajo v trgovini, "hči-mati", v bolnišnici. Igralne vloge v vrtcu so pogosto zgrajene glede na vrsto vadbe, ki odvrača zanimanje za njih. Vse to vodi v osiromašenje otrokovih osebnosti.

Opredelitev

Otroci naglo rastejo in skupaj z odraslimi aktivno sodelujejo v javnem življenju. Zaradi starosti še ne morejo sami pečati torte, medicinske sestre dojenčkov, voziti avto ali leteti v vesolje. Protislovje se rešuje s sodelovanjem v otroških igricah z zgodbo.

V njihovem središču je izmišljena situacija. Ploskve iger so raznolike: to je obisk kozmetičnega salona, ​​let do lune in odrešitev sveta s Spider-Man. Otrok prevzame vlogo določenega značaja in deluje v njegovem imenu. Najpogosteje otroci postanejo odrasli ali najljubši junaki. V tem primeru se morajo igralci pogovarjati drug z drugim, delovati v skladu z vlogami (mati in otroci, negativci in junaki, zdravnik in bolnik).

Razvojni faktor

Kot je razvidno, je cilj igre z vlogo in vlogami, ki ga otroci nezavedno zasledujejo, modeliranje družbenih odnosov. Ko se navadijo na vlogo, se otroci naučijo urejati svoje vedenje v skladu s pravili družbe in se uskladiti z drugimi akterji. Vse to bo potrebno za nadaljnje izobraževanje v šoli. Otrok se počuti kot aktivna oseba, ki lahko vpliva na okoliško realnost.

Hkrati se domišljija hitro razvija. Otroci namesto žlice uporabijo palico, zgradijo avto s stoli in sestavijo zanimivo ploskev. Igra vam omogoča, da presegate rutinsko, ustvarjalno preoblikujete izkušnjo. Da bi to naredili, moramo uporabiti razpoložljivo znanje, rešiti težave, ki jih imajo znaki, izražajo svoje mnenje ustno, se pogajajo, doživijo bogato paleto čustev. S takšnimi igrami se odvija celovit razvoj otroka predšolskega otroka.

Story-role igre v Dow

Danes se starši aktivno ukvarjajo z intelektualnim razvojem otrok, pri čemer malo časa posvetijo analizi odnosov med ljudmi. Zato igre sodobnih otrok pogosto temeljijo na predmetih risank ali računalniških iger. Ponavljajo preprost nabor akcij (na primer, boj turtle-ninjas ali vile Winx). Razmerje med igralskimi znaki je primitivno. Življenje odraslih v igri predstavlja majhna situacija: "Bolnišnica", "Frizerski salon", "Trgovina", "Družina".

Učiteljica vrtca lahko to stanje popravi. Predmetne vloge na GEF bi morale biti eno od vodilnih mest v izobraževalnem procesu. Pomembno je upoštevati naslednja načela:

• Učitelj se v igrah spremeni v enakovrednega partnerja.
• Ta vloga se stalno izvaja, saj otroci starajo, zapletejo ploskev in širijo svoje razumevanje sveta okoli njih.
• Otroke je treba osredotočiti že od samega začetka ne le na razmnoževanje dejanj, temveč tudi na pomen tega, kar se dogaja, razmerja med znaki.

Upravljanje igre

Dokazano je bilo že, da otrokovo sposobnost igranja ne pride spontano. Zato je vloga vzgojitelja tako pomembna pri organiziranju iger zgodbe v vrtcu.

Najprej bi moral otroke uvesti v okoliško realnost. Igra v kuharju bo mnogo bolj zanimiva po ekskurziji v kuhinjo, razlog za igranje polarnih raziskovalcev pa je branje knjig o Severnem polu. Nato se pripravijo potrebni atributi, pogosto z vključevanjem otrok samih.

Organizira igro v mlajših skupinah, učitelj prevzame pobudo. Misli skozi ploskev, razdeli vloge med učenci, se sam preoblikuje v enega ključnih znakov. Če se to zgodi vsakič, se otroška pobuda ugasne brezplačno ustvarjalnost.

Zato je pomembno ustvariti pogoje za nastanek neodvisnih iger. Da bi olajšali to, učitelj po nekaterih prenese svojo vlogo na enega od učencev. Ali pa ponuja problematično situacijo, morajo otroci sami najti izhod.

Razvrstitev

V pedagogiji je v predšolski starosti pet vrst iger zgodbe. Te vključujejo:

1. Domače igre, ki reproducirajo družinske odnose (kuharska večerja, otroški rojstni dan, kopalne lutke).
2. Javne igre, povezane s poklicnimi dejavnostmi ljudi (šola, let, gradnja hiše).
3. Patriotske igre, ko se otroci predstavljajo kot vojni veterani ali pogumni vesoljci.
4. Igre, ki temeljijo na parceli pravljice ali risanke.
5. Režijske igre, ko otrok prikaže zgodbo in hkrati igra več iger s igračami.

Določite scenarij

Izbira parcele je v veliki meri odvisna od nagnjenj in interesov otrok. Učitelj se vnaprej pripravi na igro, pri tem pa bo pomagal pripraviti povzetek načrta. Ponavadi ima naslednjo strukturo:

• Izbrana tema, starost predšolskih otrok.
• Cilji in naloge, ki bodo rešene v igri.
• Potrebni atributi.
• Vloge in dejanja, povezana z njimi. Na primer, obiskovalci v kavarni naredijo naročila, kosilo, komunicirajo in plačajo pred odhodom. Skrbnik se sestane in jih postavi, nadzoruje osebje. Natakar prevzame naročila, jih preide v kuhinjo, razdeli hrano in zberi denar. Kuharji pripravijo jedi, jih prenesejo na natakarja.
• Možni dialogi med znaki. Pomembno je, da se otroci naučijo ljubeznivega govora, se kulturno obnašajo na javnih mestih.
• Približni načrt igre z vlogo in vlogami. To bi moralo biti zanimivo za otroke in omogočati spremembe. Torej, v kavarni lahko organizirate igralno območje za obiskovalce z otroki, povabite glasbenike.

Atributi

Zdravnik potrebuje orodje in belo plašč, kuhinjsko posodo, šofer - avto. Pravilno organizirano okolje v skupini prispeva k razvoju otroških iger. Učitelj mora biti opremljen z atributi za igre z zgodbo:

• Gotove lekarne, blagajna, ključavničar itd.
• Poškodovan material: lomljeni instrumenti, škatle in pločevinke, stekleničke medicine, viale kreme, maske, šamponi. Vse to je uporabno za igre v hiši, lekarni, trgovini, kozmetičnem salonu.
• Domači predmeti. Mikrovalovna pečica iz škatel, torte iz penastih gobic, palice iz palic ... Takšni atributi za zgodbe igralne vloge staršev predšolskih otrok lahko naredijo sami.
• Kolekcije prodajalcev, policistov, frizerjev in mornarjev. Lahko so narejene iz starih majic ali izrezane tkanine iz podloge. Na koncu bo ustrezna obleka ali simbolična podoba poklica pojasnila primernost primernosti.
• Maske, prave in domače, krone, glave, šali.

Mlajši so otroci, več atributov, ki jih morajo igrati. Višji predšolski otroci lahko pokažejo svojo domišljijo in najdejo nadomestne stvari.

Nursery skupina

Otroci se naučijo samo manipulirati z igračami. Organizacija igre z zgodbo in vlogami še ni mogoča, saj otroci ne morejo komunicirati drug z drugim. V prvem polletju jih učitelj uči, da pripravijo preproste igralne akcije: zavijete lutko, zvijate avto, hranite medveda. Hkrati se aktivno uporabljajo nadomestni predmeti: palica namesto železa, koščki papirja namesto kašice. Igre vključujejo sodelovanje enega otroka ali skupine otrok, od katerih vsak izvaja isto dejanje.

Od druge polovice leta učitelj vas uči, kako zgraditi verige dveh ali treh situacij: morate hraniti punčko in se nato zboleti in postaviti v posteljico. Prvič, on sam izgubi ploskev pred otroki. Potem, ko napolni lutko, prosi enega od otrok, da jo sklanjajo, druga pa spati v posteljo in pokrivati ​​z odejo. Vsi ukrepi morajo biti otrokom dobro znani iz lastnih izkušenj.

Mlajša skupina

Približno od 2,5 let so vhodi v igri parcele. Namen otroka je razmnoževanje dejanj določenega znaka (mati, zdravnik). Vendar še ne pomeni, da je njegova vloga verbalno. Na tej stopnji je pomembno usmerjeno delo učitelja.

Pozornost otrok se običajno pritegne na predmete: z navdušenjem prevzamejo pacientovo roko, tako da dajo termometer. Odrasla oseba bi morala preusmeriti k interakciji s partnerjem v igri. V ta namen se uporablja najmanjše igrače, da ne motijo ​​pozornosti. Da bi živeli v pravi vlogi, se pogosto uporabljajo posebni kostumi, maske. Odrasli najprej postanejo partner otroka, ga spodbuja k dialogu in nato umakne drugemu otroku.

Do četrtega leta otroci že zavestno prevzemajo to ali tisto vlogo, gradijo preproste dialoge s svojimi vrstniki, izvajajo specifična dejanja za svoj značaj. Igra se odvija iz življenjske izkušnje otrok: potovanje z avtomobilom, ogled obiska, obisk zdravnika, nakup hrane v trgovini.

Srednja skupina

V starosti od 4 do 5 let otroci obvladajo igre z zgodbo o vlogi z več znaki, se naučijo navigirati v odnosu med njimi. Zaželeno je, da parcela prevzame prisotnost enega glavnega znaka (na primer veterinarja) in 2-3 sekundarnih (medicinska sestra, lastniki hišnih živali, farmacevt, ki prodaja zdravila na recept).

Odlično, če je več znakov kot otrok. Nato bodo v teku igre morali spremeniti svoje vedenje, ki prikazujejo mornarja, nato pa potapljača. Na koncu lahko vnesete še eno vlogo, podobno kot glavna. Torej, če se igra na ladji, lahko organizirate srečanje z ladjo, ki mimo. Kapitani se bodo med seboj povedali o svojih dogodivščinah, otroci pa se bolj zavedajo razmerja različnih vlog.

Priljubljene igre te starosti so "Bolnica" in "Trgovina". Vendar pa mora učitelj razširiti izkušnje otrok, jih seznaniti z novimi situacijami: "Prva pomoč", obiskati živalski vrt, obiskati mesto in obiskati gledališče. Učitelj vnaprej ne razmišlja o plesu, temveč se razvija v skladu z zakoni improvizacije.

Story-role igra v starejših skupinah

V skladu z normami bi morali petletni otroci sami sprožiti igre na različne teme. In parcele so vzete iz lastnih izkušenj, iz knjig in filmov. Predšolski otroci postanejo pirati, osvojijo Mars, potujejo po celem svetu. So globoko vpleteni v vlogo, doživljajo enaka čustva kot njihovi znaki. Preden se igra sama dogovori o ploskvi, razdelite vlogo. V tem primeru mora vzgojitelj postati zainteresiran opazovalec.

Vendar pa je sodobnim otrokom težko priti do te stopnje igre. Pogosto reproducirajo iste znane programe, izposojene iz televizijskih oddaj. Igre s ploskvijo v starejših skupinah so ločene od realnosti, vsebujejo veliko agresije. In tukaj je potrebno sistematično delo mentorja pri obogatitvi otrokovih izkušenj.

Delamo pametno

Če so igre starejših predšolskih otrok vsebinsko slabe, obstajata dva razloga: nerazvita domišljija in pomanjkanje znanja. Zato mora učitelj razširiti otrokovo idejo o svetu z branjem knjig, gledanjem karikatur, potovanj, srečanj s predstavniki različnih poklicev.

Za otroke, ki se hitro pridružijo novi igri z zgodbo, se skupaj z njimi pripravlja skupina, izdelajo se ladijski modeli, hiše, rakete. Pomembno je, da nastavite ton od samega začetka, da otrokom ponudite zanimivo igro. Ključno vlogo je najbolje razdeliti otrokom z bogato domišljijo. Med igricami vzgojitelj ne sme navajati pravih imen otrok, vse smeri in opazovanja se opravijo glede na izbrano zgodbo. Kmalu je zapustil igro, moteče v dveh primerih:

• Ko pride do konflikta.
• Z izumrtjem zanimanja za igro. V tem primeru, nepričakovano parcela zasuk, ki jih lahko ponudi (ladja je bila napadena z veliko hobotnice) ali vnesite nov lik (frizer gre za Jaga baba).

Naloga odraslih - preprečiti izginotje otroške igre z zgodbo. Konec koncev je skozi njeno socializacijo otroka, razvoj domišljije, sposobnost uravnavanja njihovega vedenja v skladu s svojo vlogo.