Kako delate s starši v šoli?

Delo s starši v šoli pogosto povzroča težave mladim učiteljem, ki so prvič prejeli vodstvo v razredu. Ja, učitelji z izkušnjami pa so včasih omejeni le na posamezne pogovore o napredku otrok in splošnih sestankih, kjer se rešujejo predvsem organizacijska vprašanja. Hkrati pa lahko tesna medsebojna povezanost med šolo in družino prinese veliko več rezultatov v vzgoji in izobraževanju otrok.

Lahko rečemo, da je učitelj tudi delno praktičen psiholog. Za učinkovito delo s študenti mora vedeti in upoštevati ne samo njihove značilnosti, temveč tudi njihovo bližino. Naloge razrednega učitelja vključujejo preučevanje vsega, kar se nanaša na študenta, saj lahko prinese resnične rezultate v izobraževanju.

Sodelovanje s starši vključuje predvsem seznanitev s sestavo družine, pogoji za njeno prebivališče, odnose med svojimi člani. To je pomembno, da lahko prevzamemo, kaj natančno vpliva na oblikovanje otrokovih osebnih lastnosti. V večini primerov se starši brez težav obrnejo na učitelje in psihologa šole, še posebej, če razumejo, da ta trenutek lahko pozitivno vpliva na otrokovo bivanje v šoli ob njegovem vzgoji. Računanje posameznih značilnosti v izobraževalnem procesu je precej resna točka, ki jo učitelji ne smejo pozabiti.

Nič manj pomembna naloga, ki jo učitelj razreda opravlja s svojimi starši, je izobraževanje odraslih v pedagogiki in psihologiji otrok. Seveda mnogi odrasli s prihodom otroka v družini začnejo brati posebno literaturo in jih vodijo priporočila za izobraževanje, ki so podana v njem. Vendar pa, ko oseba s pedagoško izobrazbo in delovne izkušnje, celo majhna, v danem področju daje določen nasvet in usmerja starše v potrebno smer, prinaša veliko bolj praktičnih rezultatov.

Oblike razsvetljenja so lahko drugačne. V bistvu to, seveda, starševski sestanki. Vendar jih ne bi smeli vedno izvajati v "klasični" obliki. Dokazano je, da je večji učinek mogoče doseči, ko delo s starši vključuje nestandardne metode in metode. Na primer, nekateri učitelji prakso sestankov v obliki seminarjev, izobraževanj, delavnic, dražbah idej, in tako naprej. D. Prednost je v tem primeru bo vabilo na šolski psiholog, ki se bodo lahko seznanili starše s posebnostmi svojih otrok, za katere je značilna določene starosti, da se odzivajo na nastajajoče iz njih vprašanja o družinsko izobraževanje. Učitelj lahko pokriva široko paleto tem na takih dogodkih, od teoretičnih problemov do pogovorov z odraslimi glede medosebnih odnosov v učilnici.

Delo s starši trenutno vključuje njihovo aktivno vključevanje v upravljanje šolskih aktivnosti. Tako se v izobraževalnih ustanovah ustvarjajo upravni odbori, ki vključujejo tudi predstavnike uprave in dijake. Funkcije te skupine so rešiti finančna in organizacijska vprašanja.

Najbolj aktivni starši lahko vstopijo ne le v učilnico, ampak tudi v šolo staršev. Lahko postanejo zanesljiva podpora učitelju razreda: pomagali bodo organizirati počitnice, izlete in druge prireditve.

Delo psihologa s starši je dovolj pomembno. Lahko se izvaja v različnih oblikah: od individualnih posvetovanj in diagnostike do skupinskih treningov. Če imajo učenci težave s šolo ali vedenjem v šoli, učitelj običajno priporoča staršem, da se pogovorijo s psihologom, ki lahko zagotovi potrebno pomoč ali opravi korektivno delo v pravo smer.