Kako voditi odprta razreda v prvi mladinski skupini?

Za mnoge vzgojitelje vrtcev je vprašanje pravilnega in zanimivega vodenja odprtega razreda. Pomembno je izbrati ustrezno temo, ki ne bo le razvojna in kognitivna, temveč tudi jasno ustreza starosti prve mlajše skupine.

Pomen takšnega usposabljanja je tudi posledica dejstva, da jih pogosto obiskujejo kolegi pedagogi, pa tudi vodstvo otroške institucije. Tudi če po lekciji slišite kritika na vašem naslovu, ne obupajte. Morda boste morali poslušati svoje izkušene kolege.

Da bi se izognili neželenim izjavam, ki so jim jih naslovili drugi vzgojitelji, je pomembno biti v celoti "bojna pripravljenost". Še posebej, če je to vaša prva odprta lekcija za vas.

Ne pozabite, da so vaši glavni kritiki otroci, za katere sploh ni pomembno, da jih želite naučiti nekaj in razviti nekaj tam. Potrebujejo ga za zabavo, zabavo in vznemirjenje.

Za to, kar je potrebno, je treba v prvi mlajši skupini opraviti odprte oddelke. Osnovne informacije

Odprti razredi v prvi mladinski skupini vrtca so potrebni iz različnih razlogov. Prvič, učiteljem pomaga izmenjati izkušnje in si izmenjuje zanimive teme, ki jih je mogoče pozneje uporabiti z drugimi skupinami. Drugič, takšni razredi bodo otrokom dali svetle vtise in veliko pozitivnih čustev.

Glavna stvar je, da vzgojitelji ne bi smeli zaznati odprtih razredov v prvi mlajši skupini, temveč se spremenijo v stvarne ustvarjalne dogodke. Potem otroci ne bodo imeli običajnega dneva v vrtcu, temveč čudovit in nepozaben dopust.

To je razlog, zakaj so zunanji udejstvovanje v prvem mlajši skupini, ni mogoče narediti spontano, je treba temeljito pripraviti za to: da razmišljajo vnaprej temo, potek zaposlovanja, da izberejo ustrezno glasbo, vizualnimi pripomočki lahko kostumi za otroke. Končni abstrakt lahko uporabite, vendar ne pozabite dodati svojih ustvarjalnih idej.

Izberite odprto temo

Izbira teme za določeno odprto lekcijo je izredno pomembna. Izbrati ga je treba glede na starost otrok. Za predlagano temo je treba pripraviti takšne naloge, s katerimi bo lahko prva mladinska skupina vrtca sposobna nemoteno spopasti.

Zaželeno je, da tema ni bila preveč banalna, temveč tudi nejasna. Če ne morete imeti imena, priporočamo uporabo seznama zanimivih možnosti:

• "Naši domači prijatelji so najboljši na svetu."
• "Čarobni snežak".
• "Ptice so naši dobri prijatelji".
• "Kdo je najpomembnejši na svetu?"
• "Bunny-jumper in petelin-zlati pokrovček, ki obiskuje otroke".
• "In kaj imamo v paketu?"
• "Zima je moja zima, moja snežno bela."

Organizacija procesa

Ko izberete temo, pripravite načrt za odprt razred.

1. Cilj je navesti, katera znanja, veščine in veščine boste oblikovali v skladu z izbrano temo.
2. Naloge (lahko so izobraževalne, razvija, izobražujejo, pritrjujejo itd.).
3. Potek pouka. Celoten organiziran proces se lahko opiše v obliki podrobnega scenarija z navedbo udeležencev ali na kratko opišejo dejanja in vprašanja skrbnika, domnevne reakcije in odzive malčkov.
4. Vprašanja za pritrditev. Na koncu lekcije je vredno ugotoviti, kaj so otroci všeč in jim ni všeč, kar je bilo najbolj zapomnjeno, itd.
5. Materiali in oprema. Navedite, katere tehnične načine usposabljanja so uporabili.
6. Vizualni pripomočki. To so vse vrste kart, shem, slik itd., Ki so bile uporabljene med odprto sejo.
7. Seznam uporabljene literature: knjige, metodični vodniki, povezave do virov na internetu.

Opombe o lekcijah

Veliko vzgojiteljev pravi, da je z najmlajšimi otroki izjemno zanimivo in hkrati težko delati. Starost teh otrok je dve do tri leta. Šli so v vrtec, zdaj pa je prva skupina mladih. Zaželeno je, da imajo predavanja za takšne otroke vsakega vzgojitelja ne le na odprtem dnevu, temveč tudi redno.

Šele na prvi pogled se zdi, da se ne bi smeli vnaprej pripraviti na prvo mladinsko skupino, ker drobtine nič ne razumejo in učitelj ima pravico, da improvizira.

Če pa ste pravi učitelj, morate razumeti, da naloga ni samo gledati otroke. V vsaki lekciji morate razviti določeno znanje, veščine in spretnosti, oblikovati svojo osebnost in postaviti najboljše človeške lastnosti. Pomembno je, da vse to storite ne obtičljivo, ampak razburljivo in zanimivo.

Če nimate izkušenj, vendar obstaja velika želja po poučevanju otrok, vam bo pomagalo veliko literature, ki obstaja danes. Vaša fantazija bo služila tudi kot odličen vir. In ne pozabite: v vsaki lekciji bi morali poskušati imeti otroke, biti iskren, nasmejan in prijazen.

Risanje v odprtem razredu

Vsi otroci so zelo naklonjeni ustvarjalnim prizadevanjem. Risba prve mlajše skupine z navdušenjem zazna, praviloma. Če želite takšno poklicanost odpreti, tukaj je primer enega od njih.

Risba z mrtvico

Za vsakega otroka je potrebno skrbno pripraviti vizualne pripomočke in materiale. Potrebovali boste avtobus za igrače (po možnosti rumen), papir velikosti A4 z lepo podobo vozila, pravokotne in okrogle žige, stojalo, gvache. Kot glasbeno spremljavo lahko uporabimo pesem Ekaterine Zheleznove "Bus".

Naloge. Otroke poučite, naj z ustreznimi pravokotnimi okni in okroglimi kolesi na pravem mestu na papirju določijo rumeno barvo, da razvijejo motorične dejavnosti otrok.

Tečaj "Kolesa in okna za avtobus"

Začnite s priljubljeno igro "Carousels". Negovalci in otroci posnemajo potovanje z avtomobilom in obsojen na naslednji način: "Vrtiljak, vrtiljak, smo sedli na stroju" (takrat upodobil potovanje z vlakom, letalom, avtobusom, nato pa sedli za mizo).

Potem zajček prinaša poslikani avtobus brez oken in koles. Identična vozila - pri otrocih na papirju. Izobraževalec vizualno prikaže vse, kjer je potrebno žigosati kolesa in okna, po katerem vsak otrok naredi isto stvar na svojem listu.

Za vsako opravljeno delo vzgojitelj hvaljuje otroke, ne da bi hkrati opazil, kdo je postal boljši ali slabši. Če opazite, da je nekdo propadel, je bolje, da individualno delate ali pa starše zaprosite za domačo nalogo.

Za glasbo Ekaterine Zheleznove, mali na kroglicah "zapustijo".

Kot lahko vidimo iz lekcij, je potrebno skrbno načrtovanje v prvi mladinski skupini.

Zaključek

Odprti razredi imajo pomembno vlogo v izobraževalnem procesu, pa tudi v sistemu dvigovanja kvalifikacij izobraževalcev. Kolegi izmenjujejo pozitivne izkušnje, delijo prikaze, razpravljajo o napakah ali pomanjkljivostih. Učinkovitost te oblike dela je seveda odvisna od temeljitega razmišljanja o postopku in pravilne predhodne priprave.