Logopedski razredi za otroke. Posamezno delo z otroki

Brez komunikacije je komunikacija nemogoča. Obvlada materni jezik, otrok naredi velik napredek v razvoju. Pravi govor, ki je razumljiv okoliškim ljudem, mu pomaga natančneje izražati misli, poenostavlja proces komuniciranja. Otrok, ki nima težav z govori, se je veliko lažje prilagoditi otroški ekipi.

Kako bi bilo to?

Običajno otroci nastanejo do štirih let. V tej starosti so dovoljene posamezne značilnosti in napake. V primeru obstoječih kršitev videza govornih veščin je morda potrebna tudi govorna terapija za otroke. Pomagali bodo otroku lažje komunicirati z vrstniki, vzpostaviti stike, se pridružiti otroški ekipi in opravljati na matinejih.

Pomembno je, da se ob pravem času posvetuje s specialistom. Včasih pravočasna, minimalna prilagoditev lahko reši dolgotrajno in zapleteno delo v primeru tekočega procesa. Poleg tega je govorniško zdravljenje za otroke bistven element in glavna korekcija razvoja govora pripraviti otroka za šolo.

Glavni cilji

Razmislimo o treh najpomembnejših nalogah takih poklicev.

1. Prva stvar, ki jo mora specialist naučiti otroku, je razumeti njegov materni govor, opazovati in razumeti, kaj se dogaja, s čimer se razširi obseg idej o svetu okoli njega. Cilj logopeda je oblikovati splošne koncepte, spretnosti oblikovanja besed in premikanja, naučiti uporabo kompleksnih stavkov in podrobnejše sintaktične strukture stavka.
2. Druga funkcija logopedicnih vaj je, da so otroci tvorjenje pravilnega izgovora, razvoj fonemicnega sluha in krepitev spretnosti pravilnega izgovarjanja besed. Govornik nadzira jasnost in ekspresivnost govora, malo po malo uči otroka osnove zvočna analiza.
3. Tretja glavna naloga, s katero se spoprijema specialist, je učenje neodvisnega govora z različnimi stavki, zmožnost samega povedati o dogodku, ki se je zgodil, povedati zgodbe o pravljicah in slikah. Skupni cilj je razviti otrokovo komunikacijsko znanje.

Vrste in oblike usposabljanja

Vsa znanja, pridobljena v razredih z logotipom, je treba uporabljati v komunikaciji. Pomembno je, da otroka naučite kreativno uporabo pridobljenih veščin v različnih situacijah in dejavnostih.

Logopedski razredi za otroke so prednji, v podskupini ali posamezniku. Vsako vrsto podrobno preučimo.

Sprednja zasedba poteka hkrati s celotno skupino, ki izvaja leksikalni material. Vključuje zvoke, ki jih pravilno izgovorijo vsi otroci. Sprednja okupacija poteka v več fazah. Najprej je prikazan pravilen izgovor proučevanega zvoka. Na drugi stopnji se otroci naučijo razlikovati zvoke po ušesih in izgovarjavanju. V tem primeru je pomembno, da negujemo sposobnost opazovanja besed in zvokov domačega govora.

Usposabljanje podskupin z logotipom bi moralo biti vzporedno s sprednjo stranjo. Izvajajo se z majhnim delom kolektiva, ki združuje otroke s podobnimi kršitvami. Glede na dinamiko posameznih sprememb skozi vse leto se sestava podskupin spreminja. Potek študija v vsaki podskupini je v skladu s hitrostjo določanja pravih zvokov s pomočjo posebnih tehnik.

Individualne lekcije

Avtomatizirane in fiksne veščine pravilne proizvodnje zvoka na posameznih vrstah logopedov. Izvajajo se s tistimi otroci, ki imajo problem izgovarjanja zapletenih besed, obstaja več govornih patologij, fizioloških motenj artikulacijskega aparata.

Posamezno delo z logotipom otrok popravlja phonemic procesov, izboljšuje izgovorjavo, povečuje otrokov aktivni besednjak. Učitelje vzgaja otroke za ustvarjanje povezanih predlogov, daje vaje o razvoju artikulacije in fine motorične sposobnosti, ima velik vpliv na govor in inteligenco. Individualni logopedski razredi za otroke, katerih cena pri sklicevanju na zasebnega strokovnjaka je lahko precej visoka (v povprečju je ura stroškov dela od 500 do 1500 rubljev, odvisno od regije in kvalifikacije logopeda) najboljša priložnost za odpravo govornih težav.

Reševanje takšnih problemov, ki se izvaja pravočasno, je pomemben korak pri oblikovanju pripravljenosti za usposabljanje.

Pri resnih težavah

Med otroki, ki potrebujejo govorno terapijo, mnogi trpijo zaradi resnih oblik senzibilnih alalij, ki jih spremlja splošen razvojni zamik, razdružljivost in celo avtizem. V vsakem primeru je potreben poseben pristop.

V svojem delu se strokovnjak opira na poznavanje osnov nevropsihologije, nevrologije, nevrologije, teorije postopnega oblikovanja dejanj. Drugi pedagoški razvoj se pogosto uporablja, na primer v sistemu Montessori. Včasih majhnemu bolniku lahko pomagamo samo skupaj s nevrološkimi in drugimi zdravniki. Diagnoza se praviloma potrdi in izboljša v procesu dela.

Kako ravnati s problematičnimi otroki

Pomemben element, ki nujno vključuje učne ure z logotipom, je sprostitev. Otrok se mora sprostiti in se počutiti udobno. Potrebno mu je zagotoviti domače vzdušje, da doseže čustveni stik. Če otrok na recepciji zavrne sodelovanje, je skoraj nemogoče govoriti. Za ustvarjanje pravega ozračja se uporabljajo različne tehnike: peskovne igre, vodne aktivnosti.

Otroci morajo s preprostimi kratkimi stavki ves čas pojasnjevati pomen tega, kar so povabljeni storiti. Zelo je zaželeno, včasih pa je potreben očesni stik. Pogovor z otrokom bi moral biti počasen in ne previsok v glasu, ker tanek glas otrok slabo zaznava. Otrok, ki ima resne težave z govori, ne more dati ukazov: "povej mi", "pokaži". To je treba prepričati in starše, ki bodo z otrokom imeli lastne logopedske razrede, da bi popravili material.

Hiperaktivni in zavirani otroci

Značilno je, da je problem pacient 4-5 let druge kršitve. Najpogosteje je hiperaktivna ali, nasprotno, zavorni otrok. Pri hiperaktivnih otrocih je še posebej težko. Naloga staršev in vzgojiteljev je poskusiti organizirati življenje dojenčka tako, da popolnoma izključi vse vire stimulacije. Namestitev je treba opraviti v tihih razvojnih prizadevanjih.

Pogumni otroci potrebujejo stalno stimulacijo motorja, z uporabo improviziranih sredstev je mogoče: gugalnice, igrače, invalidski vozički. Otrok je treba vzeti v roke in opraviti različne gibe z njim. Zelo koristno je uporabljati glasbo in zvoke. Glasbene vaje spodbujajo govor, zmanjšajo stopnjo nadzora pri otroku za lastno izgovorjavo. Nenavadni otroci posnemajo druge in so vključeni v proces petja.

O prednosti glasbe in masaže

Kaj še lahko in mora vključevati govorno terapijo za otroke? Pesmi in vse iste glasbe, ki izjemno spodbujajo sluh, melodični govor, na poti izboljšanja koordinacije gibanj in ideje o prostoru. Ponavljajo se primeri, ko je bila blokada govora prekinjena s pomočjo glasbe. Otroci z znaki avtizma so pomembni za sodelovanje v splošnih igrah. Ne potrebujejo posebnih dosežkov, toda v igri igrah so naravno vključeni mehanizmi komunikacije in govora. Z otroci, ki se še vedno težko spominjajo pravil igre, lahko samo poješ pesmi - čustveni odziv ima velik pozitiven učinek.

Močno sredstvo neposredne stimulacije govora je lahko masaža, ki je potrebna za številne otroke, vendar ne za vsakogar. Otrokove čustvene težave slabo dopuščajo pripovedni stik. Koristen učinek se daje zaposlovanju pri razvoju otipnega, vizualnega in slušnega dojemanja. Taktilno zaznavanje se izboljša z občutkom, oblečenimi igračami in različnimi predmeti. Avditorno zaznavanje se usposablja s poslušanjem in prepoznavanjem zvokov in zvokov iz različnih virov ter vizualno zaznavanjem z identificiranjem tematskih slik.