Kršitve govora. Razvrstitev večjih napak

Kot veste, lahko otroci v zgodnjih letih opazujejo nekatere ali druge kršitve na področju predstavitve misli. Če ima otrok priložnost za normalno socializacijo, je treba te pomanjkljivosti odpraviti. Poglejmo, kaj je lahko motnje govora.

Razvrstitev

Otroci s posebnimi potrebami govorni aparat pripadajo določeni kategoriji posameznikov. Nimajo odstopanj pri intelektualnem razvoju v primerjavi s svojimi vrstniki. Vendar pomanjkljivosti v ustni obliki, pa tudi kršitve v pisnem govoru, neizogibno negativno vplivajo na nastanek posameznih vidikov psihike.

Danes se na področju govorne terapije uporablja več klasifikacij, po katerih so opredeljene nekatere pomanjkljivosti v predstavitvi misli. Prva je psihološka in pedagoška. Druga je klinična in pedagoška.

Katere so bolj objektivne določbe za prepoznavanje motnje govora? Klasifikacijo enega in drugega načrta uspešno uporabljajo logopedi. Različni pogledi na eno težavo ne nasprotujejo, ampak se dopolnjujejo le z drugo.

Klinična in pedagoška razvrstitev

Predstavljena klasifikacija ima pristranskost proti skupini z zdravili. Vendar pa se za določene bolezni ne pripisujejo prepoznavne pomanjkljivosti.

V skladu s klinično-pedagoško razvrstitvijo logopedi ločijo skupno 11 oblik kršitev. Dve obliki se nanašata na kršitev pisnega govora. Drugi nam omogočajo, da ugotovimo pomanjkljivosti ustne predstavitve.

Tu se razlikujejo naslednje vrste govornih motenj:

1. Afoniya - motnje, ki nastanejo zaradi patologij vokalnega aparata. V tem primeru lahko pride do fonornih okvar, glasovnih motenj, vokalnih motenj.
2. Tahilalia - pospešeno govorjenje.
3. Bradilija je patološko upočasnitev govora.
4. Obcutek - motnje v ritmu in ritmu govora. Vzrok je periodično konvulzivno stanje mišic, ki tvorijo govorno napravo.
5. Rinolalia - napake pri izgovorjavanju posameznih zvokov, ki se spreminjajo s spremembo glasnosti glasu. Vzrok je anatomske napake govorne naprave.
6. Displazija je težko izgovorjanje zvokov z normalnim razvojem mišic govornega aparata in zdravega sluha.
7. Dizartrija je pomanjkljivost, katere bistvo je nepravilno izgovorjanje posameznih zvokov in besed.
8. Alalia - nerazvitost ali popolna odsotnost govora. Najpogostejši vzrok je poraz ustreznih delov možganske skorje v intrauterini ali zgodnji fazi razvoja otroka.
9. Aphasia je delna ali popolna izguba sposobnosti reprodukcije zvokov. Določa ga prisotnost lokalnih lezij možganov.
10. Disgrafija - specifična, specifična za določenega posameznika, kršitev pisnega govora.
11. Disleksija je manifestacija delnih napak med branjem.

Psihološko-pedagoška klasifikacija govornih motenj

Določitev napak tukaj temelji predvsem na psiholoških merilih. Po klasifikaciji se razlikujejo naslednje kršitve:

1. Fonetično-fonemično nerazvitost govora - kršitve pri izgovarjanju zvoka in besed domačega jezika.
2. Splošna nerazvitost govora je sistemski problem, katerega prisotnost je lahko posledica duševne retardacije otrok. To pa vpliva na nezavednost posameznika semantičnega in zvočnega vidika govornih komponent.
3. Invalidacija - glede na psihološko-pedagoško razvrstitev se šteje kot pomanjkljivost komunikacijskih sposobnosti s pravilnim oblikovanjem govornega aparata.

Kaj lahko vpliva na nerazvitost govora?

Otroci z nerazvitostjo govora pogosto trpijo zapleteno, počasno prilagajanje v družbi. Da bi zagotovili socializacijo logopedov, uporabite ciljno odpravljanje napak. Brez tega otroci v prihodnosti lahko imajo določene pomanjkljivosti na intelektualnem, senzoričnem in volovskem področju.

Otroci z logopedičnimi težavami, ki imajo dovolj razvit razmišljanje, imajo pogosto težave pri oblikovanju misli in vzpostavljanju logičnih povezav. Z nezadostno pozornostjo staršev do obstoječih problemov na govornem področju lahko otrok kasneje izpade na področju motorja. Zlasti otroci z zamikom pri razvoju govornega aparata pogosto ne morejo delovati kot usklajena gibanja v skupini kot njihovi vrstniki.

Odstopanja je mogoče opaziti tudi v čustveni sferi otroka z okvaro govora. Takšni otroci so po naravi negotovi, pomanjkanje interesov, večja razdražljivost, težave pri vzpostavljanju stikov z drugimi.

Te in druge težave lahko vplivajo na prihodnje otroke, ki imajo govorne motnje. Razvrščanje in prepoznavanje obstoječih napak nam omogoča, da pravočasno odpravljamo pomanjkljivosti.

Na koncu

Zato smo preučili glavne motnje govora. Klasifikacija odstopanj psihološkega in pedagoškega načrta je bila prej uporabljena v praksi v govorni terapiji le za prepoznavanje problema. Končni zaključek so izvedli nevrolozi. Danes zdravniki vedno bolj uporabljajo obe vzporedni klasifikaciji, saj ta pristop prispeva k bolj natančni diagnostiki in razvoju učinkovitih metod za korekcijo govora.