FEMP v drugi mladinski skupini. Oblikovanje osnovnih matematičnih predstavitev

Vsi starši želijo, da je njihov otrok inteligenten in razvit. Zato mnogi poskušajo učiti otroke takoj, da štejejo in pišejo. Učitelji ne priporočajo tega načina za ravnanje z otroki. Verjamejo, da mora otroka najprej obvladati osnovne matematične koncepte. To niso številke. Najprej mora otrok razumeti: malo, veliko, veliko, dno, veliko, majhno itd. Številke so majhen del matematike. Otroci morajo biti na voljo najkasneje 4 leta. Vsako leto otrok vedno bolj širi idejo o matematiki. Otroci v drugi mlajši skupini so dobro obvladani, kakšne so oblike, barve itd. Tudi orientacija v vesolju se šteje za matematiko. Zato FEMP v drugi mladinski skupini ne zagotavlja številke.

Pred usposabljanjem je potrebno pripraviti načrt študija za eno leto. Torej ste prepričani, da bodo otroci dobili vse potrebne ideje o matematiki.

Načrtovanje FEMA v PED

Težko si je predstavljati šolo brez matematike. Pripravite se na svoje otroke od mladosti. Starši in vzgojitelji si veliko prizadevajo, da bodo otroci imeli idejo o osnovni matematiki. Načrt igra pomembno vlogo. Brez tega ne moremo dosledno preučiti te znanosti. Prvič, načrt je razdeljen na leto po mesecu. Opisuje, kaj naj bi otroke poučevali v enem letu, kar morajo vedeti na koncu. Potem se prijavite za mesec dni (koledarski načrt). Označuje dnevne razrede. V drugi mlajši skupini potekajo enkrat tedensko. Glede na cilj, naloge, izvajanje didaktičnih iger, poznavanje okoliškega sveta. Naslednji ustvarja dolgoročni načrt študij za tedne. Razredi v vrtcih se pojavijo v skladu z eno shemo, igre pa so drugačne.

Na primer:

September - 1 teden:

1. Naloga: didaktična igra "Učenje Matryoshke".

2. Namen: razumeti, kaj je "eno", "ni enega," "mnogih" (razvijete ideje o skupini predmetov).

September - 2 teden:

1. Cilj: didaktična igra "Baloni".

2. Namen: Razviti idejo o obliki, sklopu in barvah.

September - 3 teden:

1. Cilj: Didaktična igra "Izvajanje prave stvari".

2. Namen: naučiti se razvijati pozornost, razmišljati.

September - 4. teden:

1. Naloga - didaktična igra "Skrij medved".

2. Namen: učiti obrazce in predmete, kako jih pravilno povezati.

Kot ste opazili, se FEMP v drugi mladinski skupini preučuje izključno skozi didaktične igre. Načrt je treba napisati tudi za druge mesece. Potem otroci, starši in vzgojitelji nimajo vprašanj.

Značilnosti kvantitativnih predstavitev

Dokazano je, da se otroci med igro igrajo lažje. Če z njimi ravnate le, bo dolgočasno, nezanimivo, otroci hitro postanejo nezainteresirani za učenje novih stvari. Otrokom je treba usmeriti oblikovanje osnovnih matematičnih predstavitev le v obliki iger. V drugi mlajši skupini se učijo razlikovati, ko je veliko predmetov, in kadar jih nihče ni. Poskusite dati dva igračka zajca in vprašajte, koliko jih ima. Otrok bo rekel: "Tukaj je ena in to je ena." Če daste otroku 3,4 leta v 5-6 igračah, bo rekel: "Veliko".

Lahko jih skrijete 3 minute in vprašajte: "Koliko igrač imate?" Otrok bo odgovoril: "Ni enega." To so skupni odgovori. Lahko se razlikujejo, odvisno od individualnosti otroka, vendar bo pomen enak. Zadeva tiste otroke, ki ne vedo, kako jih štejejo.

Pojem velikosti

V načrtu je treba navesti, kako primerjati in meriti vrednosti. Vzemite matryoshkas in razložite otrokom, kjer sta najmanjša in največja. Ni zaželeno primerjati 3 ali več predmetov hkrati, otroci se hitro zbegajo. Za začetek sta dve igrači dovolj. Velikost se lahko primerja ne le po višini, ampak tudi po dolžini. To so lahko svetle barve (dolge - zelene, kratkotrdne). Tudi v debelini (laka je tanka, zajček je debel).

Za otroke je bilo zanimivo vedeti, vrednost, lahko jim povedati zgodbo o "Princ in princesa gredo na karneval, ki jih potrebujejo lepe pasove, da je, trakovi, kratke in dolge, ki smo jih kravato?" Obe otroci pridejo ven in kravato. Po nekaj časa učitelj pravi: "Oh, princ in princesa želita zamenjati pas, kdo jim bo pomagal?" Dva druga otroka pridejo ven. Kot rezultat, trakovi lahko postavimo eno na drugo in pokažemo, kako razumeti, kje sta kratka in dolga. Tako se razvija pri otrocih fine motorične sposobnosti prsti in idejo velikosti.

Študija geometrijskih oblik

Vsi predmeti, ki obkrožajo otroka, imajo svojo lastno obliko. Najboljše od vsega, otroci se spominjajo geometrijskih oblik v igri. Igranje žoge? Pojasnite otroku, da je krog. Pazi na okno? Recimo, da je kvadrat. Tudi v drugi mlajši skupini študirate FEMP.

Učitelj ali starši lahko na listu narišejo geometrijske figure, izrezane obrazce iz kartona. Naj bo otrok dal na risbo. Ne oklevajte, otroci bodo našli pravo obliko v nekaj sekundah. Zelo enostavno se jim usposablja. Otroci lahko prikažejo sliko, kjer bodo risali: krog, ploščo, klavir, skodelico. Vprašajte jih, naj najdejo okrogle oblike. Takšna dejavnost pri otrocih FEMP je zelo všeč in zato ne bo ostala brezbrižna zanj.

Prostorska zastopanost pri otrocih

Otroci morajo biti sposobni navigirati v vesolju: na cesti, v sobi, na list papirja, v smeri gibanja, pravočasno. Vrzi žogo z otrokom, medtem ko pojasnjuje, da leti, padne. Rastlina 3 igrače v redu. Na sredini, na primer, zajca. Naj otroci pojasnijo, kdo sedi spredaj, zadaj, levo, desno itd. Igrače so zaželene, da jih zamenjamo. Med zajtrkom pojasnite otrokom, da je jutro. Tudi med kosilom ali med večerjo. Pogovorite se z otroci o noči. Med poukom likovne umetnosti naj otroci potegnejo pot in pojasnijo, kje vodijo: naprej, levo, desno.

Razredi v vrtcih o prostoru se razvijajo pri domišljiji otrok, pozornosti, finim motoričnim spretnostim, tvorijo sposobnost navigacije v skupini in na ulici.

Didaktične igre na FEMP v drugi mladinski skupini

Zanimive naloge v igri igrajo otrokom, da se naučijo veliko novih in zanimivih stvari. S predšolskimi otroki se je treba naučiti skozi didaktične igre. Formiranje osnovnih matematičnih predstavitev ponuja veliko didaktičnih iger za preučevanje gradiva. Poleti lahko združite vsa znanja, pridobljena v šolskem letu. To je treba narediti z igranjem: "Primerjamo predmete" (otrokom nudimo 2 igrače: visoka in nizka). "Kdo se je naučil primerjati trakove? Kje je široka, kje je ozka? ";" Od katere barve ste pobegnili? "(Prikaži 5 kvadratkov primarnih barv, nato skrij eno.) Ugibati, da jim je všeč barva, ki je ni bila).

Prav tako lahko skrijete geometrijske oblike. Obstaja zelo zanimiva in znana igra: "vroče hladno" (pustite jih igrati v detektivu in najti majhno igračo, ki jo skrije mentor). Ta igra odlično pomaga pri navigaciji v vesolju. Pripravite se za otroke veliko geometrijskih oblik iste oblike. Recimo kvadrati. Samo oni morajo narediti pol velike - ene velikosti, drugi pa majhne. Daj jim dve škatli. Naj jih razpadejo v velikosti.

Pravzaprav so didaktične igre zelo veliko, vse jih ni mogoče šteti. Starši in vzgojitelji lahko pripravijo svoje lastne možnosti. Glavna stvar je, da se otroci v razredu igrajo zabavno in zanimivo.

Kaj morajo otroci imeti na koncu šolskega leta?

Ko bodo sprejete vse načrtovane lekcije, lahko učenke popravite z otroki. Zato bi morali biti otroci sposobni:

1. Za vodenje, koliko predmetov imajo (veliko, malo, nič).

2. Razumeti razliko med velikimi in malimi.

3. Kateri trak, trak, pot (širok ozek, dolgokrajni).

4. Kadar je igrača debela, kjer je tanka.

5. Kaj je jutro ali ponoči.

6. Mora biti sposoben določiti, kaj je na dnu, na vrhu, spredaj, hrbtu, levo, desno.

7. Kadar imajo glavo, roke, noge itd.

8. Razlikovati je treba med obrazci in barvami.

Nasveti za starše in skrbnike

Ne pretiravajte svojega otroka, če ne uspe. Ali pa je pozabil ime slike ali barve. Lahko ga razočaral v svojih študijah. Če se otrok z nečim ne more sprijazniti, mu pomagajte nežno, z nasmehom na obrazu. Videli boste, kako pripravljen je, da dokaže drugim, da lahko vse doseže. V pedagogiji je najpomembnejše, da se strinjamo. Kaj je osnovno za odrasle, se otroku zdi zelo težko. Postavi se na mesto otroka: kaj se bo počutilo, če bodo kričale na vas? Seveda, jeza. Ista čutila in otrok, samo da izrazijo veliko ne more. Bodi prijazen in potrpežljiv učitelj, šele potem lahko dosežete želene rezultate.