Katere naloge vključuje razred matematike v pripravljalni skupini?

Matematika v vrtcu ni samo račun do deset in nazaj. Matematični tečaj v pripravljalni skupini pomeni razvoj matematičnih in logičnih veščin za vsakega otroka. V prihodnosti bo ta osnovna znanja temeljnega pomena za šolsko izobraževanje, kjer je pomembno ne le štetje, ampak tudi izgradnja vzročno-posledičnih odnosov. Zato se v matematičnih vajah v Dowu več pozornosti namenja logičnim problemom.

Katere logične metode razmišljanja vključujejo matematiko?

Za pripravljalno skupino je treba lekcijo urediti tako, da razvijejo otrokovo logično tehniko ali misli: sinteza, klasifikacija, abstrakcija, analogija, serijacija, generalizacija, primerjava, konstrukcija, analiza.

Analizne naloge prisilijo otroka, da izloči en predmet iz skupine predmetov. Na primer, najdite sadje iz zelenjave ali zbirajte le kislo sadje. Otrok mora analizirati lastnosti posamezne teme in izbrati eno ali več za določene pogoje.

Naloge za sintezo zahtevajo povezavo različnih značilnosti v eno samo celoto. Na primer, tradicionalna lekcija v matematiki v pripravljalni skupini za sintetiziranje je iskanje kroglic iz vseh predmetov, potem morate izbrati samo rdeče kroglice in nato zbrati kroglice le rdeče. Naloge za razvoj analizo in sintezo so podobni drug drugemu.

Vaje za seriacijo zahtevajo, da otrok zgradi vrste glede na naraščajočo ali upadajočo se lastnost. Če v mlajši skupini takšne naloge pomenijo izgradnjo piramid, jelke ali matrioške, lahko otroci v pripravljalni skupini delajo s številkami, številkami, palčkami.

Primerjava, konstrukcija, klasifikacija, generalizacija

Posebna pozornost se posveča razvoju primerjalnih veščin, tako da lahko otrok identificira enake in različne značilnosti posameznega predmeta. V pripravljalni skupini so morda naloge za identifikacijo predmetov z 2-3 znaki ali iskanje številnih deskriptivnih pridevnikov predmeta (lubenica sonce, kača trak).

Pri načrtovanju razreda matematike v pripravljalni skupini tudi najmanj 2-krat na teden. Vsakič, ko otroci dobijo zaposlitev s zapletenimi pogoji. Na primer, v prvi lekciji so otroci sledili zgledu vzgojitelja, pri drugi nalogi - iz spomina, tretjič - po risbi in na zadnji stopnji je podana verbalna splošna naloga »prevesi mačko«.

Razvrščanje in posploševanje sta v bistvu podobna, kot sta analiza in sinteza. Le v prvem primeru je treba predmete razdeliti v skupine in v posplošitvi je treba najti podobne znake v predmetih. Na primer, naloge razvrščanja vključujejo iskanje elementov po imenu, obliki, velikosti, barvi ali več funkcijah (rdeči gumbi v okrogli posodi in zeleni profili v kvadratnem polju). V tem primeru lahko učitelj razkrije razliko med predmeti ali daje nedoločen pomen: "Poišči, kar je skupno med predmeti" ali "Razdelite trikotnike v dve skupini", in otrok išče znake.

Mnogi predšolski otroci odlično pripravljajo matematiko v pripravljalni skupini, vendar ne morejo posploševati rezultata opravljenega dela. Zato je po vsaki nalogi pomembno vprašati: "Zakaj ta predmet leži v tej skupini in ne v tistem"? Takšna vprašanja prispevajo k razvoju vzročno-posledičnega odnosa, otroka se uči razumeti in gradi logične zaključke.

Kakšno matematično znanje bi moralo biti višje eldership?

• Otroci morajo šteti do deset in nazaj s poljubno številko.
• Predšolski otroci morajo vedeti, kako številke izgledajo od nič do deset.
• V desetih letih morajo otroci hitro klicati "sosede" katere koli številke.
• Otroci morajo razumeti pomen znakov: plus, minus, več, manj, enako.
• Otroci morajo primerjati številke v 10 (kar je večje, kar je manj, enako).
• Predšolski otroci morajo najti geometrijske figure: trikotnik, pravokotnik, kvadrat, krog.
• Otroci morajo povezati sliko (število predmetov) na sliko.
• Otroci naj bi na določeni osnovi združevali predmete.
• Otroci morajo primerjati predmete glede na velikost, barvo, obliko.
• Otroci morajo rešiti naloge v enem dejanju, da se odštejejo in dodajo.
• Otroci morajo razumeti izraze, kot so "pozneje", "pred", "desno", "gor", "levo", "navzdol", "pred", "med", "za" itd.

To so zgledni matematični ZUNS, ki jih morajo obvladati predšolski otroci. V vsakem PRS je program, ki določa, kakšno matematiko bo. Pripravljalna skupina (abstrakti pouka so podrobno napisani) zahteva več predstavitveni material in zanimive logične težave.

Otroci niso zainteresirani za reševanje primerov odštevanja in dodajanja. Morajo rešiti pravljične znake in rešiti probleme zločincev. Zato se mora učitelj skrbno pripraviti na lekcijo, predpisovati vsebino programske opreme, predhodno delo, metodične tehnike, predstavitve in izroček, strukturo in potek pouka z neposrednim govori in možnimi odgovori otrok.