Tipični izrazi učiteljev, ki jih vsi učenci zapomnijo

Zapomni si svoje šolsko leto. Da, resnično obstajajo te tipične fraze učiteljev, ki so jih zelo radi uporabljali za svoje izobraževalne namene. Mnoge fraze so se uveljavile in postale razširjene v šolskem okolju. Nekatere fraze učiteljev se prenesejo iz generacije v generacijo. Verjetno, kdaj bodoči učitelji

Gozd gozdov!

Fraza z ironicnimi naglami. Prvi del te fraze zveni takole: "Kdo je na tabli? Forest of hands! "Mnogi izmed nas smo med tem vprašanjem doživeli srčni napad, nekateri so uspeli moliti, optimisti pa so se naučili danega gradiva. Trenutek, ki označuje superiornost učitelja nad učenci. Ko učitelj vzame revijo v svoje roke in tako izčrpno izgovori ta zastrašujoče fraze. Zadnji del besedne zveze "Gozd gozdov!" Ni nič manj neverjeten: "Brez rok, nekaj hrasta". Če ta stavek je logično predvidljiva, čakala na začetku učne ure, preverjanje material prekrit, ti učitelji besedne zveze, kot so "Get dvojnih listov", "zapiranje knjige" nas je presenetila. So prestrašeni nas, in to je bil pravi pogoji za življenje, preverjanja znanja, in moram reči "hvala" za "dvojnih listov", ki je takrat, leta pozneje, več kot enkrat se je zgodilo v resničnem življenju, ko se ne iščejo. Učenci z upanjem so čakali tega očajnega junaka, ki naj bi "rešil situacijo", učitelj pa je razumel, da lahko zdaj "mnogi letijo".

Dnevnik je tvoj obraz

Ali druga takšna povezana fraza: "Cover of notebook, knjige - tvoj obraz". Dnevnik je pomemben atribut v življenju vsakega šolarja, on vam bo povedal vse o njem: vedenje, skrbnost, ocene, snemanje domače naloge. Ja, bil je oseba. Veliko je lahko povedal. V njej si lahko videl tvoje pet in dve, vzpone in padce. Bil je kot razsodba: "Dnevnik je tvoj obraz!" Spet se spomni enega najljubših besednih zvez učiteljev: "Še vedno imam preostale dve". Se spomniš? To je pomenilo, da imate še vedno možnost popraviti situacijo, saj je znano, "kar je napisano s peresom, potem ne boste izrezali s sekiro." Posneti svinčnik je brez težav mogoče izbrisati. Ali pa si zapomnite, da jim je bilo všeč, da postavijo piko na tvoje ime. Svinčnik ni le možnost popraviti, temveč dejstvo, da je bilo vaše spoznanje vprašljivo. Obstaja takšen izraz, kot je "dati svinčnik", to je, izrazite svoje nezaupanje, dvom. Šolski učitelj je pod pritiskom, zdaj se mora dokazati in popraviti to "svinčnikovo dečko".

Pogledam v knjigo - vidim sliko

To pomeni, da če rečemo z drugimi besedami - ne razumem, ne zavedaš se pomena tega, kar je bilo prebrano.

Besedilo je zelo pogosto ne samo v šolskem okolju. Toda spet izraz "I look in the book - vidim fig" pogosto uporabljajo učitelji. Učitelj ponovno uporabi svojo nadvlado nad učenci. Toda ne vedno, vsi učitelji ne uporabljajo ironičnih, nezaželenih besed, mnogi od teh besed se lahko izrazijo v trenutku "slabosti". Kot primer lahko omenimo tudi takšne fraze učiteljev, ki se začnejo z besedami: "Morate!" Morate dobro učiti, biti vestni, poslušni, vljudni. In kar je najpomembnejše, morate poučiti učitelja v vsem. Upoštevajte, da takšna formulacija povzroča depresijo in stres, če se takšno besedilo spremeni, kar pomeni, kar je bilo rečeno, je mogoče doseči večji rezultat pri izobraževanju šolskih otrok. Na primer, če je fraza "moraš ubogati učitelja" drugače oblikovana: "Imaš svoje mnenje, vendar moraš poslušati mnenje starejših". Ali takšna beseda:

- Kje je Ivanov?

- Razbolel sem se.

- Da? Kaj, morda vnetje zvitega?

Takšno zdravljenje lahko pogosto povzroči nesporazume in v prihodnosti ustvari podlago za konflikte. Študenti v Vedah zelo dobro razumejo, da je veliko za njih prepovedano, odrasli pa "lahko storijo vse". Toda odrasli, v našem primeru, govorimo o učiteljih, moramo tovrstno zdravljenje čim bolj zmanjšati. Če vadiš tudi tipično frazo: »Glej v knjigi - vidim figuro«, da jo zamenjamo z drugo, kako bi rekli drugače? Če se držite tega scenarija, slika izgleda drugače. V učilnici vlada prijateljsko in sproščeno vzdušje, učitelj pravilno poučuje pot pouka v lekciji. Razredi, urejeni v tem vrstnem redu, so produktivni. In povsem mogoče je, da bo učitelj pri uvajanju zvonjenja v učilnici privoščil prijeten trenutek, da nihče v učilnici ne bo več trpel zaradi "vnetja luknje".

Pokliči učitelja

Toda s tem besedilom se želim sprijazniti, saj mora biti učitelj strogo razdeljen, saj je čas, dodeljen za lekcijo, njegova "umetnost", da se lahko manevrira v tem majhnem časovnem intervalu. Vsak učitelj razume, kako oslabi pozornost otrok po klicu. Ponovno se kaže moč: »Sedi! Pokličite učitelja! «Vendar bi rad poudaril, da strogost, čeprav malo, še vedno ne škodi nikomur. Občasno je ta oblika komuniciranja dopustna, poleg tega pa učitelj opisuje kot učitelja, ki lahko brez težav pride v stik s študenti. Uporaba takšnih besednih zvez kaže, da ni vse na področju njegove pozornosti. Razredi ne morejo vedno doseči cilja, ki ga določijo.

Dve plus tri. Ocena za dve

Pri uporabi te fraze, učitelj predpostavlja, da učenci slišijo pojma, in povsem sprejemljivo, lahko rečemo celo spodbudno, oblika bo njegovo opozorilo. "Ivanov, kaj se dogaja tam?" Tudi vrednotenje za dvoje? «Takšna pritožba kaže na odsotnost ovira pri komunikaciji. Da, seveda na vzgojitelju obstaja vzgojni in izobraževalni učinek, vendar učilnica ni pasivna, učiteljovo vedenje ni prevladujoče. Podobno situacijo takšne aktivne interakcije je mogoče enostavno popraviti in imenovati "zavezništvo". Ne neprilagodljiv odgovor, učitelj ne mara "robota", čeprav v manjši meri, bodo predstavljeni nekateri avtoritarnosti "sem" tipa, brezkontaktni, ampak to stanje ne more biti imenovan.

In niste pozabili na glavo doma?

Pozabil sem svojo športno uniformo, pozabil zvezek, učbenik in podobno. Hellip- "Ste pozabili"? Učiteljova beseda je polna ironije. Gluh "kitajski zid" nesporazuma je postavljen med vami. Poučevanje učiteljev v tej obliki ponižuje in muči študenta, zaradi česar ga postane ranljiv predmet posmeha njegovih sošolcev. Slog takšne komunikacije je podoben napačnemu in brezkontaktnemu modelu komunikacije med učiteljem in študenti. To je res zelo, zelo slabo za študenta. V takšni situaciji lahko "kitajski zid" povzroči nastanek ovire, za položaj je značilna šibka povratna zveza med obema stranema, pomanjkanje želje po stikih in sodelovanje študentov. Učitelj sam po sebi spontano poudarja svoj status in svoj odlikovalni odnos do učencev, kar bo vodilo do ravnodušnega odnosa šolarjev.

Malo psihologije

Vendar pa obstajajo tudi situacije, ko je učitelj usmerjen v del dela, ne pa na celotno občinstvo. Njegova pozornost je na primer naklonjena le nadarjenim učencem ali, nasprotno, na povezavi zunanjih sodelavcev. Ali pa je situacija, v kateri se učitelj osredotoča samo na sebe, posluša samo sebe, njegov govor je monotoničen in monotoničen. V takšnem "dialogu" nasprotnik ne more vnesti svojega odgovora, glavna ovira pa je čustvena gluhost študentom okrog njega. Obe strani procesa učenja postanejo izolirani drug od drugega. Obstajajo primeri, v popolnoma nasprotno kot je opisano zgoraj, na primer, učitelj je zaskrbljen nad tem, kako se ga vidijo drugi, s čimer svoje ukrepe in metode pod vprašaj, je odvisno od razpoloženja v občinstvo odziva na vse replike v razredu, jim pri tem na svoj račun. V tem primeru so vladavine vlade v rokah študentov, učitelj pa prevzame vodilni položaj. In kaj lahko privede do teh razmer? Ja, bolje je poslušati te tipične fraze učiteljev kot popolna anarhija v razredu.

Zlata sredina

Kako prepoznati "zlato sredino", ko je učni proces osredotočen na učitelja, je učitelj glavni lik, toda poleg tega mora biti v stalnem dialogu s študenti. Od učiteljevih vprašanj in odgovorov, sodb in težkih argumentov, po drugi strani pa bi moral spodbuditi pobudo in zlahka razumeti psihološko klimo v učilnici. Ta oblika komuniciranja je najbolj produktivna, ko prevladuje stil prijateljske interakcije, vendar se ohranja vloga razdalje.

Zaključek. Rezultat

Na koncu povzamem, kar je bilo povedano, rad bi omenil, da je učitelj težak poklic, ki zahteva veliko potrpljenja in pozornosti otrokom. Konec koncev, ni vsakdo lahko učitelj, to je poseben poklic. Da bi svoje znanje prenesli na mlajše generacije, je potreben določen talent. Seveda je zelo težko in včasih težko poučiti in izobraževati otroke, vendar se bomo vedno spominjali na svoje učitelje. Navsezadnje se lahko zaradi vztrajnosti, delo in optimizem učiteljev pojavi kot »mojstrovina«. Toda, da bi se pojavila takšna "mojstrovina", je treba nezainteresirano ljubiti otroke in se nesebično dati sebi!