Kako poučiti mladega učenca, da pripravi besedno shemo?

Načini besed, ki jih otroci učijo sestavljati, začenši s prvim razredom. Vendar pa je veliko otrok težko ločiti obrazec od vsebine, jih zamenjujejo s konvencionalnimi zapisi, pozabijo na definicije konceptov. Dejstvo je, da mora šolar za pripravo diagramov abstraktno razmišljati, obvladati metode analize. Če se te veščine ne oblikujejo, je potrebna pomoč učiteljev in staršev.

Je to beseda ali stavek?

Diagram je grafični model, ki s pomočjo simbolov prikazuje sestavne dele celote, njihovo medsebojno povezavo. Od prvih dni šole se otroci naučijo, da so stavki sestavljene iz besed, besed - od zlogi, zlogi - od zvokov. Glej shemo besed in predlogov.

Vendar pa so ti koncepti pogosto v otrokovem glavi pomešani. Prvi ocenjevalci se zmedejo v konvencionalni notaciji, risbe vrstic namesto barvnih kvadratov. Pojasnite otroku, da je beseda ime določenega predmeta, dejanja, atributa. Stavek je sestavljen iz več besed, povezanih med seboj in prenaša zaključeno misel.

Naj prvi ocenjevalec ugotovi, ali posluša posamezne besede ali stavek. Torej, besedna zveza "Crow, ki sedi na ograji", bo ponudba. Nariši diagram. Če rečeš "vrana, sedi, ograja" - potem imamo samo niz nepovezanih besed. Shema predloga ni potrebna.

Slog in stres

Ko ugotovimo razliko med besedo in stavkom, lahko nadaljujemo s sestavljanjem shematskih shem. Upoštevajte, da v učbenikih obstajajo različne konvencije. Najpogosteje besedo predstavlja črta ali pravokotnik, ki je z navpičnimi črtami razdeljen v potrebno število zlogov. Stres je označen s kratko poševno palico od zgoraj. S podobnimi shemami besed v prvem razredu začne delovati na zvočni sestavi.

Študentom filoloških institucij ni vedno mogoče razložiti delitve besed v zloge v ruskem jeziku. Najlažja možnost: zamisliti, da komunicirate z osebo na drugi strani reke. Govorite glasno in počasi. Zvoki se izrazijo v enem izdihu obliki zlog. Pospešek je mogoče določiti tako, da se čeljusti postavijo ena na drugo in postavijo brado na vrh, vendar ne tesno. Pri izgovarjanju naglašenega zloga bo pritisk čeljusti na roke najmočnejši.

Zvočne sheme besed

Na tej stopnji se pojavljajo največji problemi za otroke. Medtem so zvočne sheme besed, ki otrokom pomagajo zavedati, da pisanje in izgovorjanje pogosto ne sovpadata drug z drugim. Usposabljanje je bolje začeti z enostavnimi besedami, ki postopoma otežujejo nalogo. Prvi ukrep je razdeliti besedo na zloge.

Druga stopnja je določitev števila in kakovosti zvoka. Najprej uporabite nasvet. Rdeča barva na njem, kot v diagramu, je samoglasnik. Zvoki iz zgornje vrstice so nameščeni po trdnih soglasnikih, od spodaj - po mehkih soglasnikih. Pisma i, e, w, e (d + a, d + a, d + y, d + e), če stojijo na samem začetku besed, po drugem samoglasniku in tudi za "neumna" črka b, b.

Soglasniki so lahko trdi (na diagramu so označeni v modri barvi) ali mehki (obarvani z zelenim svinčnikom). Pri risanju programa analiziramo vsak zlog. En sam zvok je predstavljen v obliki kvadrata ustrezne barve. Fuzija soglasnika s samoglasnikom - pravokotnik, razdeljen na polovico z diagonalno črto. Spodnji del pomeni soglasni zvok, zgornji del - samoglasnik. Po risanju obrisa poudarite zloge z ločeno vertikalno črto.

Beseda sestava

Morfemična analiza besed se ponavadi preučuje v 2. razredu, čeprav nekateri programi uvajajo njega in prvostopenjce. Sposobnost iskanja korena, predpono in drugih pomembnih delov je zelo pomembna za oblikovanje pismenih spretnosti pisanja. Otroci pripravljajo nove sheme besed, zapomnite konvencionalne konvencije.

To ni enostavno dati vsem učencem. Naučite se otroku s preprostim algoritmom:

1. Napišite besedo.
2. Zavrni ga s primeri ali konjugirati z obrazi, številkami. Končne črke, ki se spreminjajo s tem, bodo konec. Preostala beseda je osnova. Včasih je konec nič.
3. Poberi čim več povezanih besed. Njihov skupni del se imenuje koren.
4. Črke pred njim so predpone.
5. Med korenom in koncem je lahko pripona. Ali nekaj pripon, kot v besedo "učitelj".
6. Izberete grafično vse dele v besedi, prestavite njihove simbole spodaj ali naprej. Tok je iztekel.

Učenje razmišljati

Najpogosteje so napake šolskih otrok povezani s formalnim pristopom. Leksikalni pomen besede se ne upošteva. Otroci poskušajo v besedo že znane priponke najti (značilnost lexemes "ball", "ray"), predpone (-y- v pridevnikih "zjutraj", "ozek"). Da bi se temu izognili, se otrokom poučuje, da izberejo besede za navedene sheme. Takšne naloge lahko ustvarite sami.

Nariši besedno shemo: root + suffix + ending. Kateri izmed naslednjih leksemov se lahko prilagodi: dirkač, dirkač, skladiščnik, hrustanec? V katerih besedah ​​je nič zaključek, predpono in koren: plošča, melodija, burbot?

Pisanje besedne sheme je precej težka naloga za mladega šolarja. Da ne bi odvrnili zanimanja za učenje z dolgočasnim treningom, jih spremenite v igro. Izvedite lekcijo za lutke, organizirajte tekmovanja z nagradami, podajte pravilne odgovore na del slike, ki jih boste morali na koncu zbirati. Pripisujte malo truda in zagotovo bodo nagrajeni.