Problem raziskave je, kaj je to? Primeri

Raziskovalni problem je pomembna in odgovorna naloga. Od tega, kako pravilno je izbrano, je odvisen končni izid vsega dela. V nadaljevanju bomo podrobneje preučili vprašanje njegove izbire, sledili bomo konkretnim projektom in raziskovalnim delom.

Hipoteza

Zdi se, kako je znanstveni problem raziskav povezan s hipotezo? V praksi obstaja neposredna povezava med njimi. Preden začnete delati na projektu, morate natančno ugotoviti, kaj boste analizirali v času vašega raziskovanja. Hipoteza je predpostavka, ki se razvija na začetku znanstvenega projekta ali eksperimentalne študije. Ker se proučuje predmet ali določen pojav, ga je mogoče potrditi ali zavrniti.

Iskanje poizvedb

Glede na to, da je raziskovalni problem posebna naloga, ki jo mora raziskovalec po končanem poskusu rešiti, je pomembno, da resno izberemo temo dela ali projekta.

Kako to storiti pravilno? Če govorimo o šoli raziskovalna dela ali projektov, izbira teme poteka v tesnem sodelovanju z znanstvenim svetovalcem.

Primeri izbiranja tem

Tema je obsežna in konkretna, odvisno od znanstvenega polja, izbranega za poskuse. Na primer, če nameravate preučiti zgodovino ene fotografije, potem lahko kot študijo tega problema preučite iskanje sorodnikov, mest, povezanih s posnetkom. Na primer, kot različica takega projekta, lahko upoštevate staro fotografijo šolskega razreda. Fantje v okviru svojega projekta lahko ugotovijo, kako se je zgodila usoda vsakega od fantov, spoznati njihov odnos do šole.

Metode dela

Poleg predmeta je pomembno najti primerne metode za raziskovanje problemov. V nasprotnem primeru bo težko govoriti o ustreznosti in zanesljivosti rezultatov. Na primer, če se študija izvaja na področju kemije ali ekologije, je priporočljivo uporabiti eksperimentalno metodo.

V nizu poskusov je mogoče določiti povprečni indeks, ki temelji na dobljenih rezultatih, da bi lahko sklepali. Ali ste se odločili za raziskave na humanitarnem področju? V tem primeru lahko uporabite sociološko raziskavo.

Na primer, za adolescenco je pomembna izbira bodočega poklica. Z lastnimi metodami lahko analizirate, kako temperament vpliva na poklicno vodstvo mlajše generacije.

Kako opraviti podobno študijo? Analiza problema predpostavlja izbiro teoretičnega gradiva, to je literarnega pregleda. Za začetek je potrebno ugotoviti, kaj so vrste temperamentov, tehnike iskanja, ki jih lahko identificirajo pri mladostnikih.

Nato lahko izberete skupino prostovoljcev, za katere bodo izbrani testi ponujeni. Če povzamemo rezultate izvedenih študij, je mogoče, kot priporočila, otrokom ponuditi tiste poklice, ki so med preskusom opredeljeni kot optimalni.

Cilji in cilji

Naloga raziskovanja problema mora biti specifična, specifična in realistična. Po izbiri teme, morate določiti namen projekta. Na podlagi tega je mogoče izločiti naloge, ki jih bo raziskovalec rešil, ko bo delal na projektu. Predpostavimo, da je namen eksperimenta kvantitativno izračunati vsebnost askorbinske kisline v rovanih jagodah. Kot naloge, ki jih je treba določiti hkrati, bomo razlikovali:

• študij znanstvene literature o vprašanju raziskav;
• dodeljevanje številnih tehnik, ki bodo v tem primeru optimalne in realne;
• zbiranje gradiva za poskus;
• poskuse;
• sklepe in priporočila o raziskovalnem problemu.

Kot dodatek k poskusu lahko opazimo primere, v katerih bodo navedeni tabelirani indeksi vsebnosti vitamina C v vzorcih.

Mladi znanstvenik lahko primerja pridobljene in tabele vrednosti, pripravi sklepe.

Predmet študija

Kako šolarji rešujejo probleme sodobnih raziskav? Kot predmet raziskovalcev izbranih vitaminov, maščob, ogljikovih hidratov, ko gre za projekte na področju kemije in ekologije. Na primer, kot predmet raziskav lahko izberete obalo Belega morja. Glede na dejstvo, da v Onega Bay je bil v letu 2002 večji razlitje nafte iz tankerja, je mogoče analizirati, kako situacija odraža v rastlinskih in živalskih vrst na morje.

Predmet raziskave

Raziskovalni problem je pomemben vidik oblikovanja logičnega mišljenja v mlajši generaciji. Od izbire predmeta raziskav je odvisna smer celotne projektne dejavnosti.

Kot del uvajanja nove generacije zveznih državnih standardov v sodobno šolo narašča pomen in ustreznost študentskih raziskav.

Za vsakega otroka je treba zgraditi lastno izobraževalno razvojno pot, ki vključuje izvajanje in načrtovanje aktivnosti. Ministrstvo za šolstvo je nalogo učiteljev, da oblikujejo harmonično razvito osebnost, ki je zmožna samo-razvoja in uspešno druženje v sodobni družbi. Za opravljanje te naloge učitelji v svoji pedagoški dejavnosti aktivno uporabljajo projektno metodologijo.

Novost in pomen

Posebnost raziskave, rešitev problema v okviru šolskega projekta je, da so pridobljeni rezultati pomembni in pomembni. Da bi izbrali pravo raziskovalno temo, je treba upoštevati več pomembnih vidikov. Če je raziskovalni problem sprožilni mehanizem za vsak projekt, potem je njeno bistvo znanstvena novost, pa tudi praktični pomen.

Na primer, tudi pri izbiri klasične tehnike za izvajanje preizkusov lahko najdemo element novosti. Če je delo prikrajšano za to, izgubi ves pomen. Problem raziskav je najpomembnejša točka, ki opozarja njegovega znanstvenega nadzornika za raziskave ali oblikovanje. Pred njeno promocijo je treba skrbno preučiti znanstveno literaturo, obstoječe prakse na področju raziskav.

Merila za težavo

Obstajajo nekateri standardi, ki jih mora raziskovalni problem ustrezati:

• objektivnost vprašanja;
• praktični pomen.

Ustreznost pomeni pomen tega vprašanja v določenem trenutku. Če prepoznate pomembnost v vašem projektu ali raziskavi, lahko poudarite razmerje med trenutnim stanjem vprašanja in bližnjo prihodnostjo.

Primer šolskega projekta

Ponujamo kot primer oblikovanja šolskega projektnega dela v zvezi s količinsko določitvijo askorbinske kisline (vitamina C) v čaju. V uvodu se analizira pomen te teme, zgodovinska dejstva uporabe predmeta raziskovanja.

Še vedno v Rusiji je bila infuzija vrbe-čaja kot pijače in zdravilo za različne bolezni. Potrditev edinstvenih lastnosti tega čaja najdete v delih ruskega raziskovalca Petr Aleksandrovič Badmaev. Živel je več kot sto let, večinoma zaradi uporabe te infuzije neverjetnih rastlin.

Ivan-čaj ima edinstveno kemično sestavo, ki se lahko upravičeno imenuje "naravno shranjevanje". Prebivalci Evrope so cenili dostojanstvo Ivan-čaja, ki vsebuje 6,5-krat več askorbinske kisline (vitamin C) kot v limoni.

Do začetka XIX. Stoletja je bil ta izdelek drugi na seznamu izvoznih dobrin iz Rusije v evropske države (po rabarbari). Po tem, ko so Britanci zasegli ozemlje Indije na koloniziranih ozemljih, so se pojavili nasadi črnega čaja, ki so bili seznanjeni z vsemi sodobnimi Rusi. Angleži, ki si prizadevajo za materialni dobiček, "osvojijo" Rusijo in "naložijo" nov izdelek svojim prebivalcem. Postopoma z uporabo Ivan-čaja postopoma izgubljajo in ta koristen izdelek je brez skrbi pozabljen.

Težke gospodarske razmere je zaplet odnose z evropskimi državami, ki so na vprašanje o oživljanju tradicije klasične ruske pitja čaja, povezane z uporabo vrbe-zel, ki je nujno potreben gospodarskega in političnega vidika.

Glede na nujnost zadeve je v svojih raziskavah, smo se odločili, da izvede primerjalno analizo organoleptične in kemijske lastnosti vrbe-zelišč in klasični indijski čaj, razkrijejo svoje podobne in drugačne nastavitve.

Namen dela: za določitev količinske vsebnosti askorbinske kisline v prvotnih vzorcih čajev.

Cilji dela:

• za preučevanje organoleptičnih lastnosti vzorcev, odvzetih z degustacijo;
• da izvede kvantitativno analizo vsebnosti vitamina C v vzorcih s titracijo.

Predmet študije: kvantitativna vsebnost vitamina C v prvotnih vzorcih čajev.

Predmet študije: ivan čaj in klasični indijski čaj.

Metode raziskovanja:

• literarni pregled;
• jodometrija (titrimetrična analiza);
• statistična obdelava rezultatov.

Hipoteza: glede na količinsko vsebnost askorbinske kisline in organoleptičnih indeksov je klasični indijski čaj bistveno slabši od ivan čaja.

Naslednja je karakterizacija pomena askorbinske kisline, za izvedbo eksperimenta je izbrana tehnika.

Po zaključku študije so ugotovljeni sklepi o pomenu in primernosti uporabe ivan-čaja kot alternativa klasičnemu črnemu čaju.

Zaključek

Projektne tehnologije so postale sestavni del sodobnega izobraževanja. Uporabljajo se ne samo na višji ravni izobraževanja, temveč tudi v vrtcih.

Da bi vsak ruski učenec imel priložnost prikazati svoje ustvarjalne sposobnosti, pridobiti nove veščine in spretnosti, bi morali biti vključeni v oblikovalske in raziskovalne dejavnosti. Kakršna koli vrsta projekta, ki so jo ustvarili, je treba v vsakem primeru pravilno izbrati, izbrati namen študije, Naloge so definirane, hipoteza je predlagana. Tudi če bo v procesu dela zavrnjen ali delno potrjen, to ne zmanjša pomena in pomena ustvarjenega projekta. V bližnji prihodnosti bodo uvedli poklicni standard za ruske učitelje. Ena od postavk v njem bo raziskovanje s študenti, pa tudi vključevanje mlajše generacije v projektne dejavnosti.