Bolonjski izobraževalni sistem

Od leta 2003, po pristopu Rusije k bolonjskemu sporazumu, se Rusija močno in intenzivno uvaja Bolonjski sistem izobraževanje. V prizadevanju za prilagoditev visokošolskega izobraževanja v Rusiji evropskim standardom Ministrstvo za šolstvo uvaja dvotirni sistem poučevanja v visokošolskem izobraževanju: prva stopnja je bachelorjeva, druga pa magistrski program. Glavni argumenti Ministrstva za šolstvo so bili, da bodo ruski študentje pridobili znanje o evropski ravni in z uvedbo splošnih pravil o izobraževanju lahko vstopili v magistrski program in nadaljevali študij v državah Evropske unije.

Ta inovacija ima svoje prednosti in slabosti. Bologna izobraževalni sistem ima veliko nasprotnikov med študenti in med učitelji in rektorji univerz. Nekateri od njih izrazijo idejo, da bo Rusija usposabljala laboratorijske tehnike za Zahod. Ampak največja pomanjkljivost je, da bo mojstrski program v Rusiji plačan. Glede na napovedi strokovnjakov brez svobode v Rusiji ne bo. V Evropi se na primer stroški za študij v magistrskem programu gibljejo od treh do pet tisoč evrov letno.

Ruski Študentska organizacija meni, da odvzame študentom možnost, da prejme brezplačno izobraževanje v centralni univerz s tem krši rusko ustavo in zvezni zakon "On podiplomsko strokovno izobraževanje" in "Na področju izobraževanja". V Rusiji se bo izobraževalni sistem bolonjski vodi, kaj se bo zgodilo, še večji komercializaciji visokega šolstva, v resnici, kot pravijo nekateri strokovnjaki, je zastrte prehod od prosto plačanega izobraževanja.

Bolonjski sistem izobraževanja uveden leta 1999 v Bologni, kjer so 29 evropskih držav odločili združiti različne izobraževalni sistem in uvedla dvotirni sistem visokega šolstva, ki daje študentom priložnost po prejemu diplomo ne le do konca Mojstri v glavnem, ampak tudi na sorodnem področju in bili bolje pripravljeni poklicna dejavnost. Izdelali so svetovna merila za ocenjevanje študentov. S tem se zmanjša število skupnih, odpiranje predmetov, in poudarek na pridobivanju strokovnih znanj. Kakovost izobraževanja je spremljati pregledna in strogo regulirane parametre.

Nekateri nasprotniki verjamejo, da ruske univerze v 3-4 letih ne bodo sposobne proizvajati visoko usposobljenih strokovnjakov, ne da bi pri tem izgubile kakovost izobraževanja in v celoti spoštovale Zahod, je treba rusko izobraževalno metodo popolnoma spremeniti. Na primer, ne upoštevamo časa, porabljenega za samostojno delo na domu, in samo tiste akademske ure, ki so bili vročeni v občinstvu.

Mnogi strokovnjaki menijo, da je izredno nezadovoljivo, da je pod programom uvodnih predmetov diplomantov veliko manj kot med usposabljanjem specialista, kar lahko privede do nastanka vrzeli v mnogih splošnih izobraževalnih disciplinah. Trenutno je vrzel med šolskim kurikulumom in univerzo zelo velika, s prehodom na bolonjski sistem pa bo še večja.

V Italiji je med šolo in univerzo vmesni korak - kolidž, brez katerega ni mogoče vstopiti v inštitut. Možno je, da bo Rusija sledila isti poti. Prav tako je načrtovano vzporedno z uvedbo bolonjskega sistema za ustvarjanje vmesnih razredov v šolah za poklicno začetno usposabljanje otrok.

Sodobni sistem izobraževanje na Japonskem vključuje 5 stopenj - vrtec, osnovno šolo, srednjo šolo dveh stopenj - najnižjo in najvišjo - in univerzo. Sistem visokošolskega izobraževanja je tudi dvostopenjski - diplomski in magistrski študij.

Izobraževalni sistem na Japonskem ima eno posebnost, na primer, vsako leto se spreminja sestava skupin in razredov, prav tako se spreminja sestava učiteljev. Konec leta šolski otroci opravljajo izpite, zato je šolsko leto za njih le priprava na njih. To lahko razloži tudi množično prisotnost številnih zasebnih tečajev, zlasti tistih, ki jih organizirajo učitelji doma. Toda najbolj zanimivo je, da se z osnovami poklica mladi japonci spoznajo v šoli.

Mnenja strokovnjakov o prehodu na nov izobraževalni sistem so zelo različna. Kdo ve, kako bo dejansko ...