Moralno izobraževanje šolarjev

V množičnih medijih pogosteje poročajo o dejanjih otrok in mladostna krutost. In ta krutost je usmerjena tako na vrstnike kot starejše osebe. Obstajajo tudi pogosti konflikti na nacionalnih tleh s sodelovanjem mladih.

Glede na to vprašanje moralno vzgojo Šolarji so pridobili izjemno pomemben značaj, kar se odraža v novem GEF. Država je uradno priznala, da je to že problem, ne posameznikov, temveč celotne družbe. In to je treba rešiti centralno.

Moralna vzgoja otrok se mora začeti v družini. Po šoli se mora otrok že naučiti razlikovati dobro in zlo, dobro in slabo, "lahko" in "ne". Konec koncev, ti preprosti, na prvi pogled, koncepti so temelj tega, kar imenujemo "moralna vzgoja učencev". Obenem je treba upoštevati dejstvo, da je izobraževanje osebnosti stalni proces, v katerem se oblikuje pravilen odnos do sebe in okoliškega sveta.

Moralna vzgoja šolarjev bi morala najprej oblikovati tako moralne kategorije kot patriotizem, državljanstvo, socialna solidarnost, družina, pa tudi želja po delu in ustvarjalnosti, razvoj znanosti, kulture, umetnosti. To pomeni, da vse te kategorije, katerih prisotnost omogoča državljanom, da razvijajo in ohranjajo svojo identiteto.

V letih študija je moralno izobraževanje mladih šolarjev skoraj temeljni korak v razvoju osebnosti. Zato je treba vzgojo osebe, ki je na duhovni ravni zdrava, v skupnih prizadevanjih staršev in učiteljev voditi že v primarnih razredih, ne pa spontano, temveč redno in sistematično. V ta namen so posebni programi lekcij in izvenšolske dejavnosti šolarji. Slednja pomeni neposredno interakcijo med šolo in institucijami dodatno izobraževanje, športne šole, kulturne in izobraževalne organizacije.

V procesu izvenšolskih dejavnosti mora študent pridobiti znanje o strukturi družbe, družbenih normah, ki jih odobrijo in jih ne odobrijo ukrepi družbe. Prav tako bi moral oblikovati pozitiven odnos do osnovnih družbenih vrednot in zmožnosti komuniciranja z drugimi ljudmi.

Obisk šolske knjižnice, kjer bo z ustrezno organiziranim delom dobil dodatne informacije v zanimivi in ​​dostopni obliki. To še posebej velja za mlajše šolarje, ki so še vedno zelo dovzetni za vpliv literature.

Moralna vzgoja srednjih in starejših šolarjev, poleg obravnave literature, mora temeljiti tudi na drugih vrstah dejavnosti. Na primer, za najstnike je koristno redno obiskati šolski muzej, dela na njegovem vzdrževanju in razvoju. To bo ohranilo in okrepilo kontinuiteta generacij. Vendar pa moralno izobraževanje šolarjev ne more biti omejeno samo na vlogo zunanjega opazovalca - to so "aktivne" metode vzgoje, ki so izjemno učinkovite. Le z osebnim sodelovanjem v dobrem, resnično potrebnem poslu lahko človek čuti vso sladko daritev, vidi rezultate svojih dejanj in razume pomen njihovega obstoja.

Primer takega "aktivnega" dogodka je lahko "Šolski sejmi", ki se odvija pod geslom "Odprto srce". Za njihovo izvedbo je potrebna dolga priprava. Vsi dijaki, skupaj s starši in učitelji, pripravljajo na prodajo blago, izdelano z lastnimi rokami.

Vsak razred izbere prodajalce, oceni blago, razstavljeno na sejmu, izvaja oglaševalsko kampanjo med prebivalci bližnjih hiš. Neposredno na sejmu sama sodeluje celotna ekipa šole, pa tudi gostje. Da bi pritegnili več udeležencev, je ta dogodek pritrjen na počitnice, dopolnjeno s koncertom amaterskih performansov. Tako je šola velik dogodek.

Toda apotheoza sejma je dejstvo, da se ves prejel denar prenese na naslovnika, ki potrebuje plačano zdravljenje. Vsi otroci se morajo zavedati tega, tudi v nekaterih primerih se srečujejo s študenti blizu osebe v težavah. Potem je potrebno obvestiti šolsko osebje o tem, kako je na primer prišlo do operacije pri otroku, da mu izrečemo besede hvaležnosti od njega in njegovih sorodnikov.

Do zaključka šolanja mora že imeti v celoti oblikovane moralne prioritete in vrednote, katerih cilj je prizadevanje za razvoj države, ustvarjanje in vzdrževanje reda v njej, izkoreninjanje manifestov nacionalizma.

Ampak, kar je rečeno, ne glede na to, kakšni programi so ustvarjeni, bodo vsi neuporabni brez osebnega vzorca odraslega šolskega otroka. Le s tem primerom bo lahko zgradil pravilen model vzajemnega spoštovanja in medsebojnega spoštovanja med ljudmi ter oblikoval patriotski odnos do domovine.