Kakšno je načelo družbene morale v psihodiagnostiki?

Pri izvajanju psihološka diagnoza mora strokovnjak upoštevati etična pravila, ki se odražajo v mednarodnem kodeksu praktičnega psihologa. Načelo družbene morale vključuje odgovornost psihologa za kvalitativno vodenje diagnoze in zagotavljanje raziskovalcu pozitivnega stanja v procesu raziskovanja in v nadaljnjem praktičnem delu, ki temelji na rezultatih diagnoze.

Pri študiju psihodiagnostika študenti psiholoških specialitet najprej preučujejo, kaj je načelo objektivnosti in zanesljivosti. Kakovost rezultatov raziskave je odvisna od kakovosti izbire diagnostičnih tehnik. Objektivnost psiholoških metod diagnostike je dosežena zaradi njihovega razvoja po skupinah znanstvenikov, njihove odobritve na velikem številu predmetov in objavljene v znanstvenih publikacijah z navedbo ključa za rezultate testa.

Načelo socialne morale vključuje diagnozo kot posledica psiho-diagnostiko na število točk, pridobljenih na podlagi odgovora na vprašanja, izbiro sodb, ki so najbolj dragoceni za temo, ali številne pomembne funkcije, ki se nanašajo na enega ali drugega testa. Zato se dodatno uporablja princip merjenja, ko se pri proučevanju nefizičnih objektov uporablja digitalna simbolizacija preučevanih lastnosti. Na primer, v otroške agresivnosti študijskega raziskovalec izvaja tehniko »Pogostost rezultat", ko je predmet opazovanja potekala v nekaj dneh s štetjem opazovanega pojava v vedenju. To bo priložnost, ne samo za štetje števila agresivnih dejanj, ampak tudi za analizo, v kakšnih razmerah in pod kakšnimi pogoji primeri, da je situacija.

Za vsakega strokovnjaka je pomembno razumeti, kaj je načelo zaupnosti, kar je glavni etično načelo tako kot pri izvajanju psihološke, pedagoške in socialne diagnoze. Če se oseba sama sklicuje na specialist za diagnozo, se o rezultatih poroča le njemu in ne njegovim sorodnikom ali sodelavcem.

Tudi za znanstvene raziskave načela morale, skrivanja imen, poklicev in drugih informacij o predmetih, na katere bi lahko uganili, kdo so podatki. V Ljubljani znanstveno delo vsak predmet je označen s črko ali številko, ostali podatki pa so shranjeni v arhivu raziskovalca.

Diagnoza bi morala poleg raziskovalne funkcije imeti tudi formativnega učinka, dati posameznemu novemu znanju, ki raziskovalcu pomaga bolje razumeti njihove značilnosti, ne da bi se ogrozil sami sebe in njihovo duševno stanje. Rezultati diagnoze se ne smejo uporabljati za zbiranje dokumentacije za osebo, da bi upravičili njegovo nesposobnost v poklicu. Nasprotno, za namene osebnega razvoja je treba uporabiti kateri koli diagnostični postopek.

Vsak strokovnjak mora nenehno izboljševati svoje kvalifikacije, opraviti tečaj usposabljanja, ne le zapolniti znanje o novih tehnologijah, ampak tudi za izboljšanje njihove sposobnosti, za navigacijo, da je načelo nezmanjšano ali prostovoljno, ali načelo znanstvene veljavnosti.

Priprava predmeta potekajo strokovnjaki za izobraževanje, da bi potrdili ali izboljšali svoje poklicne kvalifikacije. Psiholog lahko vstopi v kvalifikacijo prej, kot je predviden čas, če je razvil lasten program, projekt ali diagnostiko, ki jo je uspešno uporabil v praksi, če so bili doseženi pozitivni rezultati pri izobraževanju in vzgoji otrok. V svojem analitično poročilo psiholog lahko opiše, kaj je načelo strokovnega sodelovanja pri razvijanju, testiranju in izpopolnjevanju diagnostike s strani kolegov. Takšno kolektivno sodelovanje omogoča psihodiagnozi, da ostane družbeno moralno, moralno, objektivno in zanesljivo za vse udeležence v raziskovalnem procesu.