Izobraževanje v 17. stoletju v Rusiji: na kratko o glavnih vidikih

Izobraževanje v 17. stoletju v Rusiji je precej spremenilo. Transformacije so se zgodile tako v sistemu izobraževanja kot v vsakodnevnem življenju navadnih ljudi in literature, slikanja. Če bi pred tem znanjem lahko prejel predvsem otroke pomembnih ljudi iz posameznih mentorjev, zdaj izobraževanje poteka v izobraževalnih ustanovah. Usposabljanje je na voljo vsem, ne glede na razred.

Ustvarjanje zasebnih šol v Rusiji

V sodoben vidik ustanov, ki so nastale, v celoti niso mogli imenovati šole. Izobraževanje v 17. stoletju v Rusiji je na kratko opisano kot začetno. Poleg tega so duhovni ljudje s svojimi pravili delovali kot učitelji. Za svoje delo so prejeli plačilo v obliki hrane.

Nekatere "abecede" so zanimive za učenje. To so preživele ročno napisane in tiskane knjige za branje otrok, ki že imajo začetno branje.

Poleg neposrednega branja besedil ABC so priporočila učitelju - kako poučevati branje, pravila ravnanja v šolah, cerkvah in celo doma.

Izobraževanje v 17. stoletju v Rusinu je prevzelo stalno prebivališče otrok v šoli. Učenci so se danes zjutraj šli v šolo in se čez dan vrnil domov. Znanje je bilo na voljo vsem brez izjeme, bogatimi in revnimi ter nesrečnimi.

Natisnjeni priročniki so dober način za učenje

Pojav sposobnosti izdelave tiskanih knjig je imel najboljši učinek na izobraževanje v 17. stoletju. Vodje v šoli so v vsaki lekciji razdelili knjige za študij.

V Moskvi so začeli tiskati črke, ki bi jih lahko kupili tudi najrevnejši deli prebivalstva. Takšne knjige, vredne samo 1 penija, so uživale veliko popularnost.

Omeniti velja, da je bila abeceda, ki jo je napisal diakon V. Burtsev, v enem dnevu prodal v višini 2.400 kosov.

Malo pozneje se je pojavila abeceda s slikami, ki jo je izdal Karion Istomin. Ta knjiga temelji na znanih načelih za vse nas. Vsako črko ustreza sliki, katere ime se začne z danim zvokom.

Šole namesto posameznih vaj

Sredi 17. stoletja je bilo povabljenih 30 samostojnih znanstvenikov iz Kijeva. Odprli bi izobraževalno ustanovo v samostanu sv. Andreja v Moskvi. V šoli so začeli poučevati filozofijo mladih plemičev, retorike, grške in Latinski jezik.

Ampak še vedno veliko pomembni ljudje z nezaupanjem v zvezi s tem sistemom izobraževanja. Verjeli so, da takšna tehnika vodi do heretičnosti in pobega od Boga.

Toda kljub poševnim pogledom so se šole v samostanih začele pojavljati povsod. Ivan Fomin, duhovnik cerkve Vvedensky lastna sredstva odprla šolo. Semon Polotsky je šel na šolo Samostan Zaikonospassky.

V novo odprtih izobraževalnih ustanovah so poleg ruske slovnice učili latinščino in grščino.

V razredih so bili izbrani starešine. Imeli so veliko težo v ekipi in bi lahko celo nadomestili učitelja. Njihova glavna naloga je bila distribucija knjig, imenovanje dolžnosti in nadzorna disciplina.

Za tiste, ki so v 17. stoletju prejeli izobraževanje, je bila stroga disciplina v osrčju poučevanja. Posebej cenjen in zahtevan previden odnos do knjige in na splošno do vsega premoženja v šoli.

Poleg tega, da se ravna po naročilu in popolni čistosti, je bilo prepovedano klevetati prijatelja in jih klicati žaljivo. Tako se je pojavila nekakšna korporacijska solidarnost.

Metode poučevanja v 17. stoletju

Če upoštevamo izobrazbo v 17. stoletju, se enotna metodologija popolnoma ujema z veljavnimi normami v šolah Zahodna Evropa in Grčijo. Glavne teme so bile pisanje, branje, štetje in petje.

Poleg posvetnega izobraževanja so bile obvezne lekcije o osnovah religije. Poleg tega je bilo podano tudi začetno znanje na področju svobodnih znanosti. Te vključujejo: slovnico, astronomijo, glasbo, dialektiko, retoriko, aritmetiko, astronomijo.

Abecede so vsebovale različne pesmi, ki so jih otroci učili in recitirali. Učenci so bili tudi poučeni o osnovah versifikacije, naučili so pisati pisma visokim uradnikom.

Pravila, napisana v abecedah, so bila spoštovana v vseh šolah, zato je mogoče z zaupanjem trditi, da je izobraževanje v 17. stoletju enotna metodologija poučevanja, ki je kasneje predstavljala osnovo za vse učenje.

Niansi učenja v Rusiji v 17. stoletju

Kljub razvoju znanosti se je šola začela in končala z Božjo besedo. Da, to je razumljivo, ker so bili učitelji kleriki.

Toda duhovniki so razširili idejo splošnega izobraževanja, univerzalne pismenosti. Menili so, da ljudje potrebujejo znanje za razumevanje pomembnosti vere in pojmov morale. Potrebno je pretehtati predvsem za samostojno proučevanje Sveto pismo in razumeti celoten tajni pomen tega, kar je bilo napisano.

Glavni cilj izobraževanja v 17. stoletju v Rusiji je bil izobraževanje moralne osebe, ki pozna osnove krščanstva in ima sposobnosti branja in pisanja.

Zanimivo za študij dela antičnih mislecev. Mnoga dela so bila prevedena v rusko, in oblikovali svoje mnenje. Tako so v šolah preučevali ideje Aristotela, "dialektike" Damascena. Na poljih pogosto dajo različne opombe, kar dokazuje skrbno preučevanje knjig filozofov.

Nova stopnja izobraževanja je spodbudila razvoj umetnosti

Z razširjenim poučevanjem o pismenosti so se pojavili novi žanri v književnosti. Posebej so bile razvite poezije in slogovne zgodbe. Napisali so veliko predstave, ki so bile postavljene v dvorano.

Tudi slika se je spremenila. Takšen žanr je bil kot sekularni portret, popolnoma podoben prvotnemu. Najbolj znan umetnik v tistem času je bil Ushakov, ki je takrat napisal veliko znanih ljudi.

Z razvojem matematike, fizike in kemije so se v orožni obrti pojavile nove tehnologije, pridobljeno znanje pa je olajšalo razširjanje ekspedicij. Posledično se je razvilo vedno več ozemelj ogromne Rusije.

Na splošno je izobraževanje v 17. stoletju v Rusiji zadovoljevalo predvsem interese cerkve in same države. Do sredine 18. stoletja so študentje pridobili znanje o odobrenih metodah. Toda na koncu so pogoji za zgodovinski razvoj zahtevali nadaljnje spremembe.