Kdo je defektolog? Kakšno delo je učitelj-defektolog? Kaj za otroka zaposlitve ali poklica z defektologom?

Otroci so cvetje življenja! S svojimi otroki so povezani najbolj cenjeni sanje vsakega starša. In prva stvar, ki bi jo morali starši zagotoviti otroku, je pravilna rast in razvoj, zato je treba, če najmanjša odstopanja razkrijejo, takoj poiskati pomoč od strokovnjakov.

Kdo je defektolog?

Obstaja poklic, ki združuje medicino in pedagogika. To je defektologija. Specialist na področju defektologije bi moral postati najboljši prijatelj in svetovalec za posebne otroke in njihove starše.

Defektolog je učitelj, specializiran za razrede z otroki, ki zaostajajo v telesnem ali duševnem razvoju.

Kakšne lastnosti ima defektolog?

Defektolog je najprej in predvsem oseba, ki je prejela ustrezno izobrazbo. Učitelj mora biti sposoben diagnosticirati obstoječa odstopanja pri otrocih in poiskati načine za njihovo kompenzacijo ter izvajati določen potek aktivnosti, usmerjenega v razvoj problematičnega otroka. Starostna pregrada med otrokom in specialistom mora biti odsotna. Slednji morajo biti zmožni vstopiti v zaupanje mlajše generacije in postati prijatelj za otroka.

Med osebne lastnosti, ki bi moral imeti defektologa učitelja, ugotovite naslednje:

• Visoka raven inteligence. Je nujnost obvladovanja poklica defektologa. Učitelj mora biti sposoben in jasno govoriti, mora imeti odličen spomin, biti sposoben ustrezno zgraditi in strukturirati razrede.

• Intuitivne sposobnosti. Intuicija je potrebna za določitev tehnike, ki je primerna za določen primer.
• Opazovanje in pozornost. Dve od teh kvalitet bodo pomagali vzpostaviti stik z otrokom, določiti specifičnost njegovega vedenja in mu dati logično razlago.
• Družbenost. Specialist mora biti sposoben najti skupni jezik z otroki in biti družaben z njimi, vedno lahko govoriti z otrokom in izzvati dvosmerni dialog.
• Čustvena stalnost in potrpljenje. Močan živčni sistem je jamstvo za učinkovitost in produktivnost dela defektologa pri otrocih, ki so telesno ali duševno prizadeti. Razumeti moramo, da je delo defektologa težko delo.
• Odzivnost. Defektolog je prva oseba, ki mora pomagati potrebnim, ne bi smel biti ravnodušen do drugih ljudi.
• Taktnost. Specialist mora pokazati največjo pozornost in previdnost pri komuniciranju s posebnimi otroki in njihovimi starši.

Defektološke specialitete

Znanost o defektologiji vključuje več glavnih področij:

• surdopedagogika - poučevanje otrok, ki imajo očitno in manjše odstopanje pri delu slušnega pripomočka -
• oligofrenopedagogija - usposabljanje mlajše generacije s posebnimi potrebami pri duševnem razvoju;
• tiflopedagogika - usposabljanje otrok, ki imajo invalidnost vizualnega aparata;
• Govorna terapija je usposabljanje otrok, katerih indikacije razvoja so v mejah norme, vendar so v izgovorjavi razkrite verbalne nepravilnosti.

Poklic defektologa: cilji in cilji

Cilji, ki jih je določil defektolog:

1. Spodbuditi željo po učenju z motivacijo.
2. Za nadomestilo pomanjkanja splošnega znanja, za nadomestitev razvoja govornega aparata, za učenje branja, branja, modeliranja in igranja.

S poudarkom na cilju specialist za delo s posebnimi otroki rešuje naslednje naloge:

• Izvaja korektivno delo o obstoječih odstopanjih pri razvoju študentov.
• Izvede raziskavo otrok, da bi ugotovili strukturo in stopnjo izražanja lastnih napak.
• Združuje študente z enakim psihofizičnim stanjem v skupine.
• Izvaja razrede (v skupini ali posamično), katerih namen je popraviti odstopanja pri razvoju in obnovi funkcionalnih funkcij. Razredi s problematičnimi otroki so zgrajeni na podlagi uporabe določenih tehnik in tehnik. Izbira tega ali tega metodološkega programa je odvisna od specifičnosti odstopanj, ki so na voljo študentom.

• Poteka posvetovanja in pogovori s starši otroke, ki so v njegovi rehabilitaciji.

Poleg tega mora otrok defektolog sistematično izboljšati svoje poklicne kvalifikacije.

Funkcije učitelja defektologa

1. Izvaja podrobno pregled otrok, na podlagi katerega diagnosticira sposobnost učenja. Če so ugotovljeni odstopanja v razvoju, je organizirano delo, ki maksimira in obnavlja razvojne pomanjkljivosti.
2. Izvaja razrede, katerih namen je razvoj osnovnih mentalnih procesov (zaznavanje, pozornost, spomin, miselni procesi ipd.).
3. Razvija komunikacijske sposobnosti otrok.
4. Razvija kulminacijsko dejavnost za otroke določene starosti. Da bi nadomestili razvoj predšolskih otrok, se defektolog v vrtcu osredotoča na igre na srečo, šolarjem - pri branju, pisanju itd.

Delovni defektolog: organizacijska načela

Za diagnozo razvojnih motenj, njihovo korekcijo in ozdravitev se uporablja celovit pristop, ki temelji na načelu enotnosti diagnoze in korekcije. Delo na diagnostiki je sestavni del kompleksne študije o dojenčku s strani specialista. Okolje med raziskavo mora biti podpora, prijaznost, brez zunanjega hrupa in tretjih oseb, dialog - v mirnem tonu.

Analiza razvojnih motenj poteka z uporabo etiopatogenetskega pristopa. Vsak poseben otrok vpliva osrednji živčni sistem, narava takšnih lezij je drugačna, kar vodi do pojava heterogenih motenj duševnega in fizičnega razvoja. Zato se študije z defektologom razlikujejo. Za vsakega posameznega študenta ali predšolskega učitelja je sestavljen seznam prednostnih področij korektivnega dela.

Pri pripravi načrta dejavnosti je treba upoštevati starostne kategorije in značilnosti posameznega značaja otrok. Naloga, ki jo specialist določi pred otrokom, mu mora biti zelo jasno.Če otrok potrebuje pomoč dveh ali več strokovnjakov hkrati, obstaja interdisciplinarna interakcija zdravnikov in vzgojiteljev.

Za vsakim problematičnim malim človekom, učitelj-defektolog opravi dinamično opazovanje, glede na rezultate katerih je mogoče sklepati o učinkovitosti korektivnih ukrepov na različne metodološke metode.

Poleg tega se sistematično analizira stanje nastalega učnega znanja, duševni in fizični razvoj drobtin.

Miti o delu defektologa

• Mit 1. Zaradi nepojasnjenih razlogov ljudje menijo, da je defektolog specializiran za delo izključno z otroki, ki imajo znatno odstopanje od duševnih in telesnih funkcij. To ni res. Vsemu otroku lahko pomaga z učnimi težavami. Defektolog je izobraževalec s širokim profilom, ki lahko pravilno izbere metodo poučevanja za določenega otroka.
• Mit 2. Razredi s specialistom defektologije bodo trajali večno. To je daleč od resnice, natančneje, ni ravno tako. Če učitelj dela z učenci, ki imajo težave z akademsko delo in je ni in invalidnosti duševno in telesno značaj, take študije jasno značilne za datum zapadlosti. Prihaja, ko učitelj pomaga otroku, da izpolni vrzeli v znanju.

Spekter ter defektolog: kakšne so glavne razlike

Glavne razlike med defektologom in logopedom so naslednje:

1. Ciljna publika. Defektologinja dela s posebnimi otroki, ki imajo določena odstopanja v duševnem in fizičnem razvoju, in logopedist - z absolutno razvitimi otroki, ki imajo težave z govorjem in izgovorjavo.
2. Namen razredov. Patolog v šoli ali vrtcu ciljem pomagati drobtine, da se naučijo, da izrazijo svoje misli, obnavlja vrzeli v znanju, uporablja ukrepe za odpravo duševnem razvoju. Logopedi deluje tudi le na razvoju govornega aparata in korekciji govora.
3. Omejitve starostne kategorije otrok. Specialista defektologije lahko izvaja razrede z zelo majhnimi otroki (od 1 leta dalje), vendar s hobiji z logopedom ni nujno, da pohitite za izvedbo malega otroka treh let. Poleg tega se odrasla oseba lahko obrne na logopedarja.
4. Defektolog je specialist s širokim profilom, ki ga ni mogoče hvaliti z logopedom, katerega področje delovanja je veliko manjše.

Sorodni poklici

Poklicni defektolog je blizu, v bistvu, z poklic učitelja, psiholog, zdravnik, logopedalec, učitelj vrtca.

Znani znanstveniki-defektologi

V posebnem izobraževanju je potrebno veliko število otrok predšolske in šolske starosti. Številne študije o tem problemu so bile namenjene izjemnim znanstvenikom Ruske federacije. V zlati sklad znanstvenikov in patologi so: VMBekhterev (ruski nevrolog, psihiater in psiholog, ustanovitelj znanstvene šole), ki je Graborov (ustanovitelj senzoričnega izobraževalnega sistema kulture), LV Zankov (domači psiholog, terapevt in učitelj, študent LS Vygoskogo), MS Pevsner (ruski znanstvenik, psihiater, psiholog, terapevt in učitelj), FA Rau, J. J. Schiff, EK Grachev (Ruska prva učitelj-terapevt), VP Kashchenko (vodja prve šole za posebne otroško sanatoriju), IV Malyarevsky, Vigotski (terapevt, eksperiment Tor, raziskovalec, defektologije), MF Gnezdilov (domače oligophrenopedagogs, Methodist), GE Sukharev (za evolucijsko-biološke koncepta duševne bolezni), G. M. Dulnev.

Zahvaljujoč zgoraj omenjenim znanstvenikom je posebno izobraževanje v Rusiji prejelo ne samo odobritev, ampak tudi ustrezno razvijanje.