Socialna inteligenca kot koncept

Splošno sprejeta opredelitev koncept socialnega inteligenca "verjetno ne obstaja. Namesto tega obstaja veliko od njegovih interpretacij psihologi različnih šol, ki se uporabljajo. Sam koncept je relativno nov pojem, je bil prvič predstavljen v psihološki populariziral leta 1920, ki ga ameriški psiholog z imenom Thorndike, ki je v okviru socialne inteligence se nanaša na sposobnost osebnost do razumevanja in predvidevanja v odnosih.

Leta 1994 je skupina vodilnih ameriških psihologov poskušala oblikovati glavna merila takšnega obsežnega koncepta kot inteligence. Temeljne postavke te opredelitve so naslednje:

• Z intelektom je mišljena splošna mentalna sposobnost posameznika, izražena v sposobnosti reševanja določenih nalog, prilagajanja na okolje, logike in hitrega učenja iz izkušenj.
• Ob nastanku njegove dednosti ima pomembnejšo vlogo kot okolje.
• Intelekt ni enak v celotnem življenju. Lahko se razvije, delno stabilizira pri mladostnikih in mladostno starost. Pri odraslih intelektualni razvoj praviloma doseže določeno stopnjo in se nato spremeni le malo.
• Intelekt je treba meriti s pomočjo teste. Testi na ravni IQ se razvijajo ob upoštevanju vpliva starostnih, izobraževalnih in jezikovnih dejavnikov ter služijo kot precej natančna merila za ocenjevanje intelektualnega razvoja. Hkrati niso kulturno pogojeni, torej so zmožni objektivno oceniti duševne sposobnosti tistih, ki so jih testirali iz različnih družbenih skupin in družbenih slojev.

Vrste inteligence, v skladu s pojmom "večstranske obveščevalne službe" G. Gardnerja, je lahko drugačen (jih je sedem). To je inteligenca logično-matematičnega tipa, verbalno-jezikovnega, vizualno-prostorskega. In tudi glasbeno-ritmični, fizično-motorni, intrapersonalni in medosebni.

Socialna inteligenca kot koncept, ki temelji na znotraj in medosebnih vrst in vključuje razvoj komunikacijskih spretnosti, sposobnost za vzpostavitev stikov in graditi odnose, t. E. označuje razvoj socialno sfero posameznika. Tretji osnovni koncept je čustvena inteligenca, to je sposobnost zaznavanja in pravilnega razumevanja lastnih in drugih občutkov ter napovedovanja razvoja odnosov in dejanj drugih.

Po drugi teoriji (po pojmu angleškega psihologa G. Yu. Eysencka) se lahko inteligenca razvrsti kot biološka, ​​socialna in psihometrična. Poleg tega je v nasprotju z biološko (genetsko pogojene), socialne inteligence, po znanstvenik, posledica človeških in okoljskih interakcij, ki je tvorjena v procesu pridobivanja izkušenj.

Trenutno je klasifikacija J. Guilforda, ki razlikuje šest sestavin, priznana kot najbolj popolna. Je sposobnost razlikovati in pravilno tolmačiti verbalno in neverbalno sporočilo, določiti splošne vzorce različnih vrst vedenja, razmerje med posameznimi vidiki informacij, ujeti logika razvoja splošno in pravilno razlagati vedenje ljudi v različnih kontekstih, kot tudi za predvidevanje posledic neznancev in njihovih dejanj.

Po besedah ​​R. Selmana, socialni razvoj v svojem razvoju poteka skozi pet stopenj, od katerih je za vsako od njih značilna nova raven znanja o sebi, svojem okolju, prijateljem in staršem.

Na ničelni (pred socialni) fazi otrokovo obnašanje prevladuje egocentrizem. Otrok se še ni mogel razlikovati od sveta okrog njega, deliti čustva in misli svojih in drugih.

Na prvi stopnji (socialni) pride do uresničitve sebe kot posameznika in ločevanja od drugih. Na drugi stopnji je zmožnost razmišljanja. Otrok je že sposoben razumeti drugo osebo in njegovo stališče. Za tretjo fazo (ponavadi 10-12 let) je značilno oblikovanje lastne identitete, vzpostavitev nekega mesta v strukturi odnosov.

Na četrti stopnji pride do razumevanja globine in dvoumnosti človeških odnosov, zavesti o večplastni naravi osebnosti in obstoju več stopenj interakcije, s čimer se oblikujejo spretnosti zrelega obnašanja.