Socializacija: koncept, vrste, faze, cilji, primeri

"Biti z vsemi" in "ostati sami" sta dva na videz medsebojno izključujoči motivi, ki so osnova gonilna sila socializacije posameznika. Dejstvo, da je zaradi kaj in kako je oseba, ki uporablja za podedoval in pridobil arzenal svojih potencialov, je temelj prihodnjih uspehov ali neuspehov, določa njegovo edinstveno življenjsko pot.

Koncept socializacije

Pojem socializacije je sinonim za pojem »osebnostni razvoj« v starosti psihologije. Vendar je njihova ključna razlika, da prvi prevzame stališče s strani družbe, drugi pa s strani osebe samega.

Tudi pojem socializacije je sinonim za "izobraževanje" v pedagoške psihologije, vendar ne v ožjem smislu, ampak v veliko, če se domneva, da izobražuje celo življenje, ves sistem.

Socializacija je kompleksen večplastni proces individualnega obvladovanja družbene realnosti. Po eni strani je proces, ki pomaga oseba, ki se naučijo vse, kar ga obdaja v družbeni realnosti, vključno s socialnimi normami in pravili družbe, elementov kulture, duhovnih vrednot, ki jih človeštvo ustvarili, in tako pomaga, da kasneje uspešno delovanje na tem svetu.

Po drugi strani pa je tudi proces, ki je povezan z načinom, kako je to ponotranjena izkušnja še bolj velja za osebnost, ki je, kot oseba, kot aktivno socialno temo, izkušnjah pri izvajanju.

Najpomembnejši dejavniki socializacije posameznika so pojava, da se oseba poišče v skupini in se samodejno uresniči preko njega, pa tudi vstop v vse bolj zapletene družbene strukture.

Cilji in cilji

Cilj socializacije je oblikovanje odgovorne in družbeno aktivne generacije, katere dejavnosti urejajo socialne norme in javni interesi. Rešuje tri glavne naloge:

• posameznik integrira v družbo;
• olajša interakcijo ljudi s pomočjo asimilacije socialnih vlog;
• ohranja družbo skozi proizvodnjo in prenos kulture od generacije do generacije.

Socializacija je posledica razvoja in aktivne uporabe tradicionalne socialno-kulturne dediščine posameznika, hkrati pa ohranja in razvija svojo individualnost.

Mehanizmi

V vsaki družbi delujejo mehanizmi socializacije, s katerimi ljudje prenašajo drug drugemu informacije o družbeni realnosti. S sociološkega vidika obstaja nekaj "prevajalcev" socialnih izkušenj. To so sredstva, ki od generacije do generacije prenašajo zbrane izkušnje, ki prispevajo k dejstvu, da se vsaka nova generacija začne družiti. Takšni prevajalci vključujejo različne sisteme znakov, elemente kulture, izobraževalne sisteme, družbene vloge. Mehanizmi socializacije so razdeljeni v dve kategoriji: družbeno-psihološka in socialno-pedagoška.

Socialno-psihološki mehanizmi:

• Odtis - prikrivanje informacij na stopnji receptorja in podzavesti. Več, ki so neločljivo povezani z novorojenčki.
• Eksistencialni pritisk je asimilacija jezika, norme vedenja na nezavedni ravni.
• Imitacija - spoštovanje vsakega vzorca, samovoljnega ali neprostovoljnega.
• Refleksija je notranji dialog, v katerem oseba kritično razume, nato pa sprejema ali zavrača določene družbene vrednote.

Socialno-pedagoški mehanizmi:

• Tradicionalno - obvladovanje dominantnih stereotipov človeka, ki se praviloma nadaljujejo na nezavedni ravni.
• Institucionalno - se začne, ko oseba sodeluje z različnimi institucijami in organizacijami.
• Stilizirano - deluje, kadar je vključeno v poljubne subkulture.
• Medosebno - je vključeno vsakič, ko se ukvarjate s predmeti, ki so subjektivno pomembni za osebo.
  

Faze

Socializacija je proces po korakih. Na vsaki stopnji zgoraj omenjeni prevajalci delujejo na različne načine, vključeni pa so tudi posebni mehanizmi, ki omogočajo boljši razvoj družbene realnosti.

V domači literaturi, zlasti v učbenikih o socialni psihologiji Andreeva GM, se razlikujejo tri stopnje socializacije: predpogoj, delo in post-delo. Na vsaki stopnji se poudarek spreminja in predvsem odnos obeh strani socializacije - v smislu obvladovanja izkušenj in v smislu prenosa izkušenj.

Delovna faza socializacije ustreza obdobju življenja posameznika od rojstva do začetka delovne aktivnosti. Razdeljen je na dve ločeni obdobji:

• Zgodnja socializacija je povezana z dolžino časa od rojstva do vstopa v šolo. V dobi psihologije je to obdobje zgodnjega otroštva. V tej fazi je značilna nekritična asimilacija izkušenj, imitacija odraslih.
• Faza usposabljanja - zajema celotno obdobje mladostništva v širšem smislu. Definitivno vključuje čas šolanja. Toda vprašanje, v katero fazo je treba vključiti študentsko leto, je bila tema pogovorov. Navsezadnje veliko študentov univerz in tehničnih šol že začne delovati.

Delovna faza socializacije ustreza obdobju zrelosti človeka, čeprav je treba opozoriti, da so demografske meje odraslosti zelo pogojne. Zajema celotno obdobje dejavne delovne aktivnosti ljudi.

Post-delovna faza socializacije pomeni obdobje človekovega življenja po prenehanju osnovne delovne aktivnosti. Ustreza upokojitveni starosti.

Vrste

Za razumevanje vrste socializacije je treba upoštevati socialne institucije, ki ustrezajo vsaki stopnji razvoja. Institucije na predinternativni stopnji olajšajo vstop posameznika v družbeni svet in obvladovanje tega sveta, njegove značilnosti in zakone. V zgodnjem otroštvu je prva ustanova, v kateri se oseba začenja učiti družabno doživetje, družina. Nato sledite številnim otroškim ustanovam.

Med usposabljanjem posameznik začne interakcijo s prvim bolj ali manj uradnim predstavnikom družbe - šolo. Tu se je najprej spoznal z osnovami socializacije. Institucije, ki ustrezajo temu obdobju, zagotavljajo potrebno znanje o svetu okoli njih. Tudi v tem obdobju pomembno vlogo igra skupina vrstnikov.

Inštituti delovne faze so podjetja in delovna kolektiva. Kar zadeva fazo po delovnem času, ostaja vprašanje odprto.

Na podlagi institucionalnega okvira, obstajata dve vrsti socializacije: primarni, povezane s pridobivanjem izkušenj iz neposrednega človekovega okolja, in sekundarna, povezane že s formalnimi okolico, vpliv agencij in institucij.

Spheres

Glavna področja, v katerih posameznik razvija socialne vezi, so dejavnosti, komunikacija in samozavedanje.

V procesu aktivnosti se človeški horizonti širijo glede na različne vrste dejavnosti. Nadalje so te nove informacije strukturirane, nato pa se oseba osredotoča na določeno vrsto dejavnosti kot glavno, predvsem na tej stopnji. To pomeni, da je zgrajena hierarhija, razumevanje poteka in določena osrednja vrsta dejavnosti.

Komuniciranje razširja in bogati povezavo človeka z javnostjo. Prvič, poglabljanje oblik komunikacije, to je prehod iz monološke v dialoško komunikacijo. Kaj to pomeni? Dejstvo, da se oseba nauči decentrirati, upošteva stališče drugega kot enakovrednega partnerja v komunikaciji. Primer monološke komunikacije je lahko krilat in pol-šala izraz: "Ob tej priložnosti sta dva vidika - moja in narobe." Drugič, krog komunikacije se povečuje. Na primer, s prehodom iz šole v inštitut se začne postopek obvladovanja novega okolja.

Ker je razvoj novih dejavnosti in novih oblik komuniciranja, človek razvija svojo lastno identiteto, ki se razume kot človeški sposobnosti na splošno, da se razlikuje od drugih, sposobnost, da se vidijo kot "I" in v takšnem obsegu, da razvijejo neko sistem idej o življenju, o ljudeh, o svetu okoli nas. Samozavedanje je sestavljeno iz treh glavnih komponent:

• Kognitivni jaz je poznavanje nekaterih lastnih značilnosti in predstavitev.
• Čustvenost samega - je povezana s splošno oceno sebe.
• Vedenjski sam je razumevanje, kakšen stil vedenja, kakšni načini obnašanja za posameznika so značilni in kaj izbere.

Medtem ko se socializacija nadaljuje, raste samo-zavedanje, to je razumevanje sebe v tem svetu, njegove sposobnosti, njegove prednostne strategije vedenja. Zelo pomembno je omeniti, da se kot eden raste v samozavesti, se oseba nauči odločati in odločati.

Odločanje je zelo pomemben trenutek socializacije, saj le ustrezne odločitve omogočajo osebi, da v tem okolju kasneje naredi dovolj ustreznih ukrepov.

Skupno je aktivnost, komuniciranje in razvoj samozavedanja proces, v katerem se oseba uči, da se stvarnost širi okoli njega. Začne se razkazovati pred njim v vsej svoji raznolikosti in v vseh zapletenosti.

Značilnosti socializacije otrok s HIA

Socializacija otrok s HIA - omejene zdravstvene možnosti - zagotavlja njihovo pravico do diagnosticiranja, posebnih programov psiho-korektivnega dela, organizacijske in metodološke pomoči družinam, diferenciranega in individualnega usposabljanja. Za otroke s posebnimi izobraževalnimi potrebami se ustvarjajo:

• Specializirane predšolske vzgojno-izobraževalne ustanove, šole ali popravni pouk v rednih šolah.
• Wellness izobraževalne ustanove sanatorijskega tipa.
• Posebne korektivne splošne izobraževalne ustanove.
• Izobraževalne ustanove za otroke, ki potrebujejo psihološko-pedagoško in zdravstveno-socialno pomoč.
• Izobraževalne ustanove osnovnega poklicnega izobraževanja.

Za otroke s HIA se oblikujejo priložnosti za pridobitev sekundarnega strokovnega in višjega strokovnega izobraževanja. Ustvarjene so posebne izobraževalne ustanove in različne oblike vključevanja v splošne ustanove.

Kljub temu, problem socializacija otrok in mladostniki s HIA še naprej ostajajo pomembni. Veliko sporov in razprav se postavlja vprašanje njihove vključitve v družbo "zdravih" vrstnikov.

Značilnosti socializacije mladine

Mladi so najbolj mobilni del družbe. To je skupina, ki je najbolj sprejemljiva za nove trende, pojav, znanje in ideje o svetu. Vendar pa ni dovolj prilagojena novim socialnim razmeram zase, zato je lažje vplivati ​​in manipulirati. Še vedno nima stabilnih stališč in prepričanj, politična in socialna usmerjenost pa je ovirana.

Od drugih družbenih skupin se mladi razlikujejo tudi po tem, da so neposredno ali posredno vključeni v skoraj vse družbene procese, na primer prek svoje družine.

Ta socialno-demografska skupina vključuje osebe, stare od 16 do 30 let. Za ta leta so pomembni dogodki kot pridobitev srednješolskega in visokošolskega izobraževanja, izbira in razvoj poklica, nastanek družine in rojstvo otrok. V tem obdobju se pojavljajo resne težave v življenjskem obdobju. Prvič, to zadeva vprašanja zaposlovanja, nastanitve in materialnih težav.

V sedanji fazi so težave psihološke adaptacije mladih zapletene, ovirajo mehanizmi njenega vključevanja v sistem socialnih medsebojnih odnosov. Zato se poleg splošnih izobraževalnih ustanov vzpostavljajo tudi posebni centri za socializacijo mladih (UCM). Glavna področja njihovih dejavnosti so praviloma povezana z organizacijo družbenih, kulturnih in rekreacijskih dejavnosti, zagotavljanjem informacijskih in svetovalnih storitev ter spodbujanjem zdravega življenjskega sloga. Mladina je glavni vir družbe, njegova prihodnost. Njegove duhovne vrednote in pogledi, moralni značaj in vitalna stabilnost so zelo pomembni.

Značilnosti socializacije starejših

V zadnjem času so sociologi začeli več pozornosti nameniti preučevanju socializacije starejših. Prehod na post-delovno fazo, prilagajanje na nov način življenja ne pomeni nujno procesa rasti. Razvoj osebnosti se lahko ustavi ali celo obrne, na primer zaradi zmanjšanja fizičnih in psiholoških sposobnosti osebe. Zapletenost je tudi, da za starejše socialne vloge niso jasno opredeljene.

Tema socializacije starejših med raziskovalci tega procesa je zdaj vroča razprava, katere glavni položaji so popolnoma nasprotni. Po eni od njih koncept socializacije ne velja za obdobje življenja, ko so vse socialne funkcije osebe omejene. Skrajni izraz tega stališča je ideja o "desocializaciji", ki sledi fazi dela.

Po drugi strani je potreben povsem nov pristop k razumevanju psihološkega bistva starejših. Veliko poskusnih študij je bilo že izvedenih, kar potrjuje nadaljevanje socialna dejavnost starejših. V tem času se samo spremeni svoj tip. In njihov prispevek k reprodukciji socialnih izkušenj je priznan kot dragocen in pomemben.

Zanimivi primeri socializacije ljudi nad 60 let

Vladimir Yakovlev je v okviru svojega projekta "Starost sreče" v knjigi "Želel sem in bi lahko" izpostavil zgodbe o ženskah, ki so z osebnim primerom dokazale, da nikoli ni prepozno, da bi začeli izvajati svoje neverjetne sanje. Geslo knjige: "Če je možno v 60, potem je možno in v 30". Tukaj je nekaj spodbudnih primerov socializacije ljudi v starosti.

Ruth Flowers, stara 68 let, se je odločila, da postane klubski DJ. V `73 pod psevdonimom "Mami Rock" Ona je že dal nekaj koncertov na mesec, igral v najboljših klubih na svetu in praktično živel v letalih, letel iz enega konca sveta na drugega.

Jacqueline Murdoch v svoji mladosti sanja, da dela kot model. V svojih 82 letih - poleti leta 2012 - postala je znana po vsem svetu in postala obraz blagovne znamke Lanvin.

Evgenia Stepanova, stara 60 let, se je odločila za kariero poklicne športnice. Do starosti 74 let je dosegla pomemben napredek na tem področju. Glede na to, da ima svet veliko tekmovanj za starostnike, ima veliko priložnosti za vožnjo, tekmovanje in zmago.

Uspešna socializacija

Oseba v procesu socializacije poteka skozi tri glavne faze razvoja:

1. Prilagajanje je obvladovanje znakovnih sistemov, družbenih vlog.
2. Individualizacija je izolacija posameznika, želja po izstopu, najti svojo pot.
3. Integracija je infuzija v družbo, doseganje ravnovesja med posameznikom in družbo.

Osebnost se šteje za družabno, če se poučuje, da razmišlja in deluje v skladu s starostjo, spolom in sociološkim položajem. Vendar za uspešno socializacijo to ni dovolj.

Skrivnost samouresničitve in uspeha je aktivni življenjski položaj osebe. To se kaže v pogumu pobude, predanosti, zavestnega delovanja in odgovornosti. Dejanska dejanja osebe tvorijo svoj aktivni način življenja in pomagajo sprejeti določen položaj v družbi. Taka oseba na eni strani spoštuje norme družbe, po drugi strani pa skuša voditi. Za uspešno socializacijo morajo biti v življenju osebe inherentne naslednje osnovne značilnosti, da bi uspeli:

• želja po samo-razvoju in samo-aktualizaciji;
• pripravljenost samostojnih odločitev v izbranih situacijah;
• uspešna predstavitev posameznih sposobnosti;
• kultura komuniciranja;
• zrelosti in moralne trajnosti.

Pasivni življenjski položaj odraža težnjo človeka, da se podredijo okoliškemu svetu po okoliščinah. Praviloma ugotovi razloge, zakaj si ne prizadeva, si prizadeva, da bi se izognil odgovornosti, krivijo druge ljudi zaradi svojih napak.

Kljub dejstvu, da je oblikovanje človekovega življenjskega položaja zakoreninjeno v njegovem otroštvu in je odvisno od okolja, v katerem je, ga je mogoče uresničiti, razumeti in preoblikovati. Nikoli ni prepozno, da se spremenite, še posebej na bolje. Človek se rodi, ampak postane človek.