Datoteka s kartami iger na prostem v srednji skupini: funkcije in primeri

Gibalne igre v vrtcu so sestavni del učenja. Otroci ne smejo samo pobirati oblikovalca ali igrati lutke, ampak tudi premakniti. Vendar pa vsak učitelj ne ve, katere igre je mogoče izvesti z otroki. To bo pripomoglo k igranju iger na prostem. V srednji skupini igre se bo seveda razlikovala od tistih, ki se uvajajo za malčke ali starejše otroke.

Funkcije iger za srednjo skupino

Študenti v srednji skupini so že pridobili določeno izkušnjo motorjev, njihova gibanja so bolj usklajena in skladna. Zato je treba povečati razdalje za tek in metanje, višino skokov. Tudi kartična datoteka premikajočih se iger v srednji skupini mora vsebovati vaje za agilnost, pozornost in vzdržljivost.

V srednji skupini lahko vzgojitelj že smel distribuira vloge med otroki. Na začetku bi moral otrok voditi tisto, ki se bo lahko natančno spopadal s to vlogo, tako da bi ga drugi otroci gledali in jasno razumeli, kaj bodo naredili kasneje. Učitelj ne sme pozabiti, da morajo biti vse gibljive igre v srednji skupini razumljive in dostopne otrokom te starosti. To je potrebno, da otroci ne izgubijo vero v lastno moč, če je igra preveč zapletena ali ne dolgčas, če ponudnik ponuja zelo preprosto vajo. Učitelj mora slaviti uspeh otrok v določeni igri. Zato bo spodbudil in izobraževal prijaznost in poštenost.

Premične igre: omare za datoteke

Kaj je dobro oblikovan datotečni sistem? mobilne igre? Povprečna skupina, na kateri so oblikovane igre, mora uresničiti svoje potrebe po gibanju in hkrati v timskem delu. Zato je treba jasno opisati, katere igre bodo igrali z fanti, kakšno vrsto so, kaj so namenjeni in koliko časa porabi za njihovo ravnanje vsakodnevno.

Torej, poglejmo podrobneje o tem, katere igre lahko vključite v indeksno datoteko za srednjo skupino in podajte njihove opise.

Izdelujemo kartično datoteko

Datoteka s kartami premikajočih se iger v srednji skupini mora vključevati zgodbe in igre, ki niso načrtovane. Njihovo število je zaželeno enakovredno, da ne razvijejo samo motoričnih sposobnosti otroka, temveč tudi domišljijo, sposobnost primerjave zgodbe s situacijo.

Nesyuzhetnye igre

1. Barvni avtomobili. Otroci stojijo ob steni, prikazujejo avtomobile. Izobraževalec daje vsaki barvi določeno barvo, on sam stoji pred otroki in podstavi zastavo. Otroci, ki imajo zastavo te barve, začnejo teči po prostoru, prikazujejo avto (lahko buzz, "ring"). Ko učitelj spusti škatlo, se morajo "avtomobili" vrniti na svoje sedeže.

2. Poiščite par. Učitelj daje otrokom zastavo različnih barv. Pri otrocih bombaža potegnejo, mahljajo zastave nad glavami, na naslednjem signalu (na primer dva klapa ali besede "poišči par") otroci iščejo par z zastavo iste barve. Igra se ponovi, učitelj lahko med igro spremeni več zastave za nekatere druge otroke.

3. Poiščite, kje je skrita. Otroci postanejo v liniji, mentor jim pokaže zastavo ali drug predmet in pravi, da ga zdaj skriva. Otroci se obrnejo, učitelj skriva zadevo. Na signal se otroci obrnejo in začnejo iskati. Prvi, ki najde, postane vodja. Učitelj lahko otroku pomaga pri skrivanju predmeta.

Tematske igre

Predmete vaje, ki vključujejo kartoteko iger na prostem v srednji skupini, lahko imenujemo vse, ki temelji na pravljicah ali znanih otroških zgodbah. Pred njimi bi moral biti uvodni pogovor, med katerim bi na primer razdelili otroke na kunce in izbrali enega volka, kuncem povej, da je v gozdu začel volk, da jih opozori na previdnost. Potem lahko zaprosite zajčke, da gredo na sprehod, in na določenem signalu, ki naj bi skočil volk, iz katerega bodo lovili zajniki. Tisti, ki ga ujame volk, postane tudi volk, in tudi lovijo zajce, ko se igra ponovi.