Preprečevanje terorizma in ekstremizma v šoli. Program, dejavnosti

Vlada Ruske federacije je sprejela resolucijo, ki je spremenila predpise o dejavnostih Ministrstva za šolstvo in znanost ter širila svoje odgovornosti. V skladu s tem dokumentom bi bilo treba razmisliti o splošnem izobraževalnem okolju izobraževalno delo

Problem dneva

Do danes je ruska družba je preoblikovanje vrednot, zaradi procesov modernizacije gospodarskih, političnih in kulturnih področjih. Vse to vpliva na življenje prebivalstva v državi in ​​vodi do zapletov obstoječih strukturnih vezi. V zvezi s tem, da je napetost med ljudmi različnih narodov, ki tvorijo različne vrste opozicijskih skupin, ki sega proti svojemu cilju s terorizmom in ekstremizmom.

Pripadniki ekstremnih ukrepov in stališč poskušajo sprožiti versko sovražnost. Takšen pojav ogroža duhovne in moralne temelje družbe, pa tudi življenja ljudi. Ni skrivnost, da vpliv različnih negativnih trendov predvsem vpliva na mlade. Vpletenosti v skrajnih skupin, fantje in dekleta pogosto nimajo najmanjšega pojma o ideološki podlagi, ki imajo podobne asociacije.

Katere so definicije teh negativnih pojavov? Po ekstremizmu pomenamo zavezo določenih skupin, organizacij ali posameznikov do radikalnih ukrepov, odnosov in stališč glede družbenih dejavnosti. Predstavniki takšnih združenj pozivajo:

- do nasilne spremembe obstoječega ustavnega reda,
- do kršitve integritete države,
- spodbuditi sovraštvo na podlagi rasne, družbene in nacionalne sovražnosti,
- do propagande in javne demonstracije nacističnih lastnosti itd.

Ekstremna oblika manifestacije ekstremizma je terorizem. To je zapleten kazenski in družbeno-politični pojav, ki ga povzročajo zunanje in notranje protislovje v razvoju družbe. To je najobsežnejša vrsta ekstremizma. Je ideološko utemeljena in politično motivirana uporaba nasilja. In proti svojemu cilju gre fizično odpravljati ljudi. Zato je preprečevanje terorizma in ekstremizma tako pomembno. Posebno pozornost v tej zadevi je treba nameniti delu z mladimi.

Vzroki ekstremizma

Današnji študentje, ki so člani različnih ekstremističnih skupin, so se izobraževali in vzgajali v stenah šole. V tej splošni izobraževalni ustanovi se otrok praviloma prvič srečuje s predstavniki drugih narodnosti, ki imajo drugačno kulturo, vero, stališča o življenju in izgledu. Zato je treba preprečiti terorizem in ekstremizem v šoli to je splošno izobraževalna ustanova je neke vrste "vroča točka" za nastanek agresije.

Učitelji v šoli bi morali ustvariti vzdušje, v katerem ni prostora za nasilje in krutost. Otrok, in po mladeniču je treba razviti toleranco, ki pojasnjuje, da mu je, da je veliko ljudi, ki živijo na našem planetu. In kljub različnosti videza in življenjskih standardov, mora vsakdo uživati ​​enake pravice. To bo vključevalo delo na področju preprečevanja terorizma, ki bo temeljilo na:

- aktivnost študentov in njihovo spodbujanje k samoizobraževanju -
- zavestno vedenje mladih -
- načelo ustreznosti.

Vendar preprečevanje terorizma in ekstremizma v izobraževalnih ustanovah ne bi smelo vplivati ​​na neformalna združenja mladih. V nasprotju z negativnimi skupinami tukaj ni članstva. Neformalna združenja niso nič drugega kot manifestacija izolirane subkulture.

Ukrepi za preprečevanje terorizma in ekstremizma ne smejo vplivati ​​na dejavnosti opozicijskih političnih strank, pa tudi na etnične družbe, vere in predstavnike drugih religij. Vsi izražajo svoje ideje v kakršni koli obliki, ki jo določa zakon.

Pomen preprečevanja

Po mnenju Ministrstva za notranje zadeve Ruske federacije, glavna hrbtenica skupin ekstremistična usmeritev, ki delujejo na ozemlju države, so mladi do 30 let. V takih združbah so do 80%.

Hkrati pa po mnenju strokovnjakov najhitreje ekstremistične ideje prodrejo v okolje učencev v šolah splošnega izobraževanja. In v tem ni nič presenetljivo. Konec koncev, otroška psiha še ni popolnoma oblikovana in je lahko izpostavljena negativnim vplivom. Zato je preprečevanje terorizma in ekstremizma v izobraževalnih ustanovah tako pomembno.

Oblikovanje humanističnih pogledov

Vsi vedo, da razmerij, ki se oblikujejo danes v izobraževalnem okolju, ni mogoče opredeliti kot idealne. Poleg tega agresija, ki obstaja v zunanjem svetu, prav tako ostaja svoj učinek na vedenje študentov. In ni presenetljivo, da je na vprašanje sociologov o najpogostejših negativnih pojavih sodobnega sveta 17% šolarjev odgovorilo, da je to izraz krutosti in nasilja.

V zvezi s to pomembno nalogo moderne šole je oblikovanje humanistične osebnosti, ki prepozna idejo strpnosti v medetničnih odnosih. To bo odlično preprečevanje terorizma.

Otroci, ki kažejo strpnost, priznavajo, da so vsi ljudje po videzu in interesu, položaju in vrednotah drugačni. V tem primeru ima vsakdo pravico, da živi na našem planetu, ohranja individualnost.

Naloga uprave splošnih izobraževalnih institucij je ustvarjanje vseh potrebnih psiholoških in pedagoških pogojev, ki spodbujajo nastanek in vzdrževanje strpnosti med šolskimi otroki. To je mogoče doseči s pripravljenostjo učiteljev in študentov k sodelovanju in dialogu ter pri krepitvi njihove komunikacijske kulture.

Vloga učitelja

Oblikovanje občutka strpnosti med učenci je dolgotrajen in zapleten proces. Ko ta poteka, se izvaja preventiva terorizma in ekstremizma v šoli.

V začetni fazi tega procesa mora učitelj otrokom zagotoviti čustveno udobje. Poleg tega je dolžan študentom omogočiti kritično razmišljanje, samokontrola in sodelovanje.

Vendar pa je realnost, da učitelji, ki doživljajo čustveno preobremenjenost, izrazijo svojo razdražljivost s komunikativno nestrpnostjo. To se odraža v zavrnitvi individualnosti otroka in kategoričnosti pri ocenjevanju njegovega znanja. Vsi ti dejavniki negativno vplivajo na fizično in fizično zdravje učenca.

Vendar to ne bi smelo biti. V splošnem izobraževalnem okolju mora nujno potekati proces oblikovanja strpnega odnosa med učiteljem in študentom. In učitelj je dolžan zgraditi odnose s študenti v razredu in izven učilnice. Poleg tega bi moral vsak otrok prepoznati kot pomembno in dragoceno osebo.

Sposobnost za pogajanja in kompromis, sposobnost prepričati o pravilnosti brez povzročanja konfliktov združuje interese študentov različnih narodnosti in ustvarja nestrpnost krutosti in agresije. Takšno delo mora nujno vključevati program, sprejet v splošnem izobraževalnem zavodu. Preprečevanje terorizma in ekstremizma bo kar najbolj učinkovito.

Vojaško-patriotsko izobraževanje

Obstaja več področij, ki pomembno vplivajo na oblikovanje strpnosti v mladinskem okolju. Istočasno se izvaja preprečevanje terorizma v izobraževalnih ustanovah.

Eden takšnih področij je organiziranje srečanj z veterani obeh velemestnih vojn in lokalnih vojn. Poleg tega lahko to delo vključuje tudi:

- zbirka relikvij in dokumentov o herojstvu in pogumu zagovornikov domovine,
- zabeležili spomine na veterane -
- usmerjena pomoč invalidom, borcem in družinam mrtvih vojakov,
- delati z arhivskimi podatki, da bi razjasnili usodo vojakov, ki so sodelovali v vojni leta 1941-45. in tako naprej.

Akcijski načrt "Preprečevanje terorizma" ne bi smel vključevati le posameznih, ampak tudi dolgoročnih ukrepov:

- desetletja, tednov in meseci vojaške slave -
- herojsko-patriotska dejanja-
- Zbirka zgodbe o veterancih zadaj in spredaj s prenosom materialov za objavo v medijih.

Preprečevanje terorizma v šoli predvideva tudi praznovanje dneva zmage. Do sedaj je prišlo do določenega vzorca takih dogodkov. In vključuje ne le srednje izobraževalne ustanove. Takšni ukrepi za preprečevanje terorizma se izvajajo s sodelovanjem mladinskih organizacij in otroških javnih združenj.

Hkrati:

- delnice pod geslom "Ponosen sem! Spomnim se, "trak sv. Jurija" in tako naprej.
- izboljšanje spomenikov, spomenikov, obelisk, vojaških grobov,
- slovesno-pogrebne slovesnosti ob spominih z mitingi in venci,
- Tematski sestanki z veterani z organizacijo prazničnih koncertov.

Izobraževanje bodočih zagovornikov

Preprečevanje terorizma vključuje tudi usposabljanje mladih za vojaške namene. Takšne dejavnosti vključujejo:

- delo zdravja, ki izboljšujejo obrambne in športne taborišča,
- odpiranje vojaško-patriotskih klubov -
- vodenje tekmovanj v streljanju, itd.

Vse to prispeva ne le k izboljšanju športnega usposabljanja mladih, ampak tudi k njihovemu dejavnemu vključevanju v EU kognitivna aktivnost s hkratnim oblikovanjem potrebnih instalacij za prihodnjo vojaško službo.

Zgoraj opisani ukrepi za preprečevanje terorizma bodo najučinkovitejši, če organizacija takih dogodkov vključuje kroge umetniške ustvarjalnosti in krajevne zgodovinske muzeje. Vse to bo pomembno vplivalo na zanimanje za tradicije svojih ljudi, njeno običaje in kulturo ter krepitev ljubezni do domovine.

Podpiranje nacionalnih kultur

Šolski načrt "Preprečevanje ekstremizma in terorizma" vključuje številne dejavnosti. Med njimi - organizacija razlagalnega dela o podpori različnih narodnih kultur.

Takšne dejavnosti so zelo učinkovite v tistih regijah, ki mejijo na druge republike ali v tiste, kjer živijo različne narodne skupine.

Igranje oblike izobraževanja

Kaj je preprečevanje terorizma? Za odpravo predpogojev za agresijo, krutost in nacionalno sovražnost v splošnih izobraževalnih ustanovah se široko uporabljajo igre. In to ni presenetljivo, saj je igra najpomembnejša sfera otroškega življenja. Ona skupaj z umetnostjo, športom, znanjem in delom zagotavlja tista čustvena stanja, ki vodijo k nastanku nacionalne zavesti in razvoju kulture medetnični odnosi.

Organizatorji iger za srednješolce lahko postanejo srednješolci. Za starejše otroke bo takšna udeležba odlična izkušnja pri pridobivanju praktičnih veščin in znanj ter krepitvi že pridobljenega znanja. V zvezi s tem so se ljudske igre izkazale za zelo dobro. So eden od glavnih sredstev za spodbujanje kulture komunikacije med narodi.

Izvajanje različnih dogodkov

V okviru teme preprečevanja terorizma se lahko izvaja naslednje:

- dopisovanje ali polni delovni čas o zgodovini njegove matične države -
- znanje z ljudskimi obrtniki in drugimi zanimivimi ljudmi -
- tekmovanje mladih talentov.

Poleg tega bo preprečevanje terorizma najučinkovitejše pri obravnavanju otrok s iskalnim delom, izvajanju različnih dobrodelnih in drugih dobrih dejanj.

Vsebino tega dela je mogoče razlikovati glede na starost študentov. Torej, prvostopenjski obiskovalci gledajo gledališča in muzeje ter se seznanijo tudi s folklorjem. Na tej stopnji se lahko odvijajo prazniki s pravljicami. Pri prehodu v naslednji razred se otroci učijo dela nacionalnih pisateljev in pesnikov. Tudi v drugem razredu so organizirane različne dejavnosti in igre. Študenti se vključijo v iskalno delo in se seznanijo z zgodovino svoje majhne domovine. Takšne dejavnosti potekajo skozi celotno osnovno šolo.

Od petega do sedmega razreda so učenci vključeni v nove uporabne in zanimive primere. Vse aktivnosti so namenjene obogatitvi in ​​razvijanju znanja otrok o nacionalni kulturi in domovini. V tem obdobju je glavna dejavnost, namenjena kreativnemu razvoju šolarjev, pa tudi izobraževanju njihovih mednarodnih in patriotskih občutkov. Hkrati se otroci seznanijo s tradicijo in življenjem ljudi drugih narodnosti. Toleranca v tej starosti se oblikuje zahvaljujoč programu, ki uresničuje dve smeri. Prvi je samozavedanje kot predmet družinske kulture. V tem obdobju mora biti dejavnost učitelja usmerjena v oblikovanje strpnih in dobronamernih odnosov med otroki in njihovimi starši.

Preprečevanje terorizma v zgornjih razredih se izvaja z izvajanjem lekcij ljudske modrosti, na katerih temeljijo različne narodne tradicije. Na primer, v igri in ustvarjalni obliki lahko zastopa družina:

- Japonsko-
- Angleško-
- Rusko-
- Judovski, itd.

Vse to prispeva k proučevanju otroških državnih praznikov in tradicij drugih ljudi, njegovega življenja in kulture.

Duhovno izobraževanje

Občutek mednarodne strpnosti je nemogoče brez strpnosti do mladih. Glede na sedanjo ustavo je Rusija svetovno stanje. To kaže, da nobena religija v naši državi ni uveljavljena kot obvezna ali javna. Poleg tega ustava Ruske federacije uveljavlja svobodo veroizpovedi. To pomeni, da ima vsaka oseba pravico izbrati samega sebe in se vključiti v razširjanje verskih in drugih prepričanj.

Vendar pa mora vzgojitelj razumeti, da obstajajo ločena združenja, ki ne bi smela zaslužiti tolerantnega odnosa. Govorimo o nekaterih verskih kulturah, ki imajo ekstremistično usmeritev. To, na primer, "Jehovove priče" in "Božje otroke". Dejavnosti takšnih organizacij negativno vplivajo na mladino, družino in otroke.

Kako v tem primeru izvajati versko izobraževanje šolarjev? Za preprečevanje agresije in krutosti morajo otroci govoriti o različnih religijah. Otrok mora samostojno izbrati svojo izbiro glede določene vere ali opustiti vse njene sorte. Le v tem primeru bo študent razvil dobronamerni odnos do kakršnega koli ideološkega pristopa.

V načrt ukrepov za preprečevanje terorizma in ekstremizma se lahko vključi tudi poseben tečaj o religijah ruskih ljudstev. Istočasno pa je nujno, da se drugi veri predstavijo kot pogled na svet, ki je osnova določene nacionalne kulture.