Izobraževalna dela. Metode in namen

V svežnju ukrepov, katerih cilj je preprečevanje kriminala ukrepi, namenski vpliv na posameznika, izobraževalno delo zavzema eno od prevladujočih položajev. V tem primeru se ta vrsta izpostavljenosti lahko uporablja za otroke in mladostnike ter tudi za ljudi v bolj zrelih letih.

Glavni izobraževanje Dela so:

• usposabljanja, pogovori in predavanja;
• skupne dejavnosti in individualne lekcije;
• priporočila literature in filmov;
• športne prireditve.

Pri izbiri te ali tiste metode je treba upoštevati pogoje, v katerih se učenec nahaja, raven njegove osebni razvoj, pripravljenost za sprejemanje informacij, ustreznost uporabljenih tehnik in tehnik, stopnja aktivnosti subjekta v procesu, z drugimi besedami, "vključenost" in številni drugi dejavniki.

V vsakdanjem življenju, proces izobraževanja je dobesedno "fit" na vseh področjih (družina, šole ali skupine pri delu, prijateljev, znancev, prijateljev, medijev, itd). V tem primeru pomanjkljivosti ali škodljiv vpliv na osebnost ni mogoče vedno opaziti in ustaviti pravočasno. V tem primeru izobraževalno delo postane najtežje. Spremenite stereotipe o vedenju, kažejo neskladnost predpisov, sprejetih v referenčnem (občutno) skupina - problem učitelja.

Te težave se srečujejo s strokovnjaki, katerih dejavnosti so povezane izobraževalne prireditve v zaprtih ustanovah (popravne kolonije, interneta za "težke" mladostnike itd.). Izobraževalna dela v teh primerih imajo številne odtenke. Na kratko omenite nekatere od njih.

Izobraževalna dela s "težkimi" otroki

Glavna načela te interakcije je dal nadarjeni učitelj Makarenko. Kljub skoraj stoletju zgodovine niso izgubili pomembnosti in ostajajo zelo učinkoviti ukrepi. Glavna načela izgradnje izobraževalnega procesa so naslednja:

• Izobraževanje s "+" (zaupanje v učenca, s poudarkom na ukrepih, ki imajo "+", upoštevajo stališča in samo-interes otroka / mladostnika nego in našli stimulacijo v njegovih osebnostnih pozitivnih lastnosti, zaščito interesov učencev in pomoč pri reševanju problemov).
• Načelo usposabljanja socialne skladnosti (obračunavanju vseh družbenih dejavnikov, ki imajo, in vpliva na osebnost učenca, izgradnja harmonično interakcije sistema vseh javnih in pomembnih družbenih institucij, pomoč pri pravilnem dojemanju in analizo podatkov iz različnih virov).
• Individualizacija (pozoren na spremembe v osebnosti vsakega otroka, izbira sredstev in metod v skladu s posameznimi značilnostmi, je uspeh enega učenca ne sme doseči z negativnim vplivom na drugi strani).

Izobraževalno delo z otroki, zgrajeno v skladu s temi načeli, bo omogočilo očiten uspeh učitelja ali uprave institucij.

Druga vrsta dejavnosti je vzgojno delo z obsojenci. Njena značilnost je številne omejitve, ki jih ljudem naložijo posebnosti kraja bivanja. V pogojih korekcijske kolonije, na primer, ni mogoče in jih je treba uporabiti vse metode. Pri izbiri načina dela je treba upoštevati ne samo osebne značilnosti vsakega zapornika, temveč tudi vrsto kolonije, rok kazni in vrsto vsebine.

Kot glavne metode v teh pogojih uporabljajo organizacijo športnih in kulturnih dogodkov, gledanje filmov in branje literature. Svetel kazalec uspešnega dela ne bo formalno skladen z normami, ki se zahtevajo za zapornika, temveč iskreno željo po sodelovanju v družbenih dejavnostih,
pozitivna dinamika človekove interakcije v notranjem okolju, sprememba vedenjskih reakcij itd. V idealnem primeru se izobraževalno delo ne bi smelo ustaviti tudi po tem, ko oseba zapusti popravljalni prostor. Nepremostljivost prilagajanja v vsakdanjem življenju se lahko zmanjša na "ne" prizadevanja tako vzgojiteljev kot tudi same osebe.