Sodobne šole: zgodovina, zahteve, problemi. Modeli modernih šol

Zgodovinski pojav šol je spodbudil želja ljudi, da so se naučili sveta in razširili svoje znanje. Zato je človek poskušal komunicirati z modreci in se je želel učiti od njih.

Zgodovina moderne šole

Prve šole so se pojavile v Rimu in Grčiji. Dobro prebite družine so svoje otroke poslali v znane filozofe, da bi pridobili znanje. Najprej je bilo usposabljanje preprosto oblika komunikacije: filozof s svojim učencem je imel individualne pogovore, hodil po ulicah. Kasneje so se modreci začeli potovati po mestih in poučevati preprosto prebivalstvo. Tukaj je bilo tudi nujno, da se združijo pripravljeni poslušati predavanja modrecev v eni splošni skupini. Sprva so v šolah potekale le ustne lekcije: pogovor o različnih temah o državi, duhovnosti. In šele čez 300 let naše šole v šolah je začelo poučevati pismo.

Tako so se pojavile prve šole. Hkrati usposabljanje ni bilo v prostorih, temveč na trgih, ki so jih imenovali gimnazije.

Faze razvoja šole

Oblikovanje šole je štiri glavne faze:

1. Antique.
2. Srednjeveška.
3. 17. stoletje, evropske šole.
4. Sodobna.

V starodavnem obdobju se je osredotočil na študij filozofije in religije.

V srednjeveški - poglobljena študija religije. Šole so bile organizirane v samostanih, preučevali so tudi latinski jezik, kjer so potekale božanske službe. Začeli smo študirati osnove pisanja in branja.

Dokončanje šole v samostanu, lahko otrok postane pomočnik duhovnika. V srednjih šolah so se izobraževali samo otroci staršev. Učili so slovnico, logiko, geometrijo, aritmetiko, astronomijo, geografijo, glasbo.

V srednjeveškem obdobju se je pogosto uporabilo telesno kaznovanje.

Od 17. stoletja so se v Evropi začele odpirati šole za dekleta, kjer so poučevale osnove etikete, poučevale plese, igrala, posvetile pozornost študiju literature.

Šola 20. stoletja

V 20. stoletju so se šole začele pojavljati v velikem številu. Primarna izobrazba postane obvezna, kasneje pa tudi sekundarna. Izobraževalni proces je postavljen v bolj strog okvir. Če se je učni proces v antičnem svetu in v srednjem veku izvajal individualno in raznoliko, ni imel potrebnih časovnih okvirov, potem v šolah 20. stoletja obstaja jasna določitev časa, namenjenega usposabljanju.

Obstajajo prostorne sobe - šole, opremljene z velikim številom mize, kjer se izvajajo razredi:

• Lekcije se začnejo in končajo na klicu.
• Uvaja šolsko uniformo, enako za vse.
• Pojavi se portfelji.
• Uporablja se isti urad.

Vrednotenje v šoli

Znanje dijakov se ovrednoti na podlagi končnega rezultata: nadzora in samostojnega dela, izpita, odgovora na lekciji. Učitelj spodbuja in motivira proces pridobivanja znanja med usposabljanjem. Otrok bi moral biti zainteresiran, hkrati pa bi bil lahko odgovoren za svoje napake. Vrednotenje se uporablja ne samo za nadzor znanja, pač pa tudi spodbuja ali kaznuje.

Obvezno merilo, ki ga izvajajo sodobne šole, je vzgojo otroka. Brez izobrazbe je nemogoče dobiti popolnoma razvito osebnost.

Šola vzpodbuja disciplino in usodo, si prizadeva razviti otrokovo neodvisnost, neodvisnost, sposobnost utemeljiti svoje mnenje z dejstvi.

Šolske funkcije v družbi

Glavna naloga šole je dati znanje in posledično izobraževanje študentom.

Vendar sodobne šole ne samo zagotavljajo znanja, temveč tudi pomagajo otrokom pri prilagajanju v družbi, se naučijo reševati konfliktne situacije, pravilno ravnati v skupini in graditi prijateljske odnose.

Med šolanjem se otrok pripravlja na odraslo življenje. Oblikuje in utrjuje kvalitete, kot sta iskrenost, patriotizem, odgovornost.

Vrste sodobnih šol

Obstajajo takšni modeli sodobnih šol:

1. Tradicionalna šola.

Osnova usposabljanja je jasen delovni načrt, na podlagi katerega se razporedi ure za študij vseh disciplin. Posebno usposabljanje se šteje za določeno število ur. Načrt prikazuje število testov in čas za povzemanje rezultatov.

Načelo poučevanja - učitelj prenaša pripravljeno znanje študentom.

2. Specializirana šola.

V takih šolah je poglobljeno usposabljanje enega ali več predmetov. Običajno se to naredi z dodelitvijo več ur te lekcije.

3. Šola gimnazija, licej.

Načela predrevolucionarne izobrazbe na akademski ravni so določena v osnovi izobraževalnega procesa. V večini primerov, v kurikulum te šole se doda študiju humanistike, kot so etika, estetika, logika, filozofija, kultura, tuji jeziki. Učitelje visokošolskih zavodov lahko povabite, da poučujejo določene predmete.

Vendar pa je treba vedeti, da se ob pojavu novih dodatnih znanosti število ur za osnovne predmete ne zmanjša, kar vodi do večje delovne obremenitve otroka in lahko vpliva na njegov živčni sistem. Zato morajo starši zavestno izbrati sodobne šole te ravni in se prepričajte, da je otrok psihološko pripravljen na delo, zlasti v primeru mladinske šole.

4. Inovativna šola.

Šola temelji na avtorskih delih. Usposabljanje uporablja posebej zasnovane ali naročene tehnike.

5. Šola, usmerjena v enega ali več novih izobraževalnih sistemov.

Usposabljanje poteka v skladu z eno ali več sodobnimi metodami. To je na primer Waldorf šola, šola razvoj z metodami Montessori, Zaitsev in drugi.

Waldorfske šole temeljijo na filozofskih naukih, da razvoj sposobnosti kognicije - pot do človeške dovršenosti.

6. Šola za razvoj tipa.

Ta vrsta šol je bolj prilagojena mlajšim razredom. Na primer, pri pouku matematike, risbe, otroci skupaj z učiteljem dosledno preučujejo zgodovinske dogodke, ki so pripeljali do specifičnih matematičnih akcij in umetniške podobe. Namen tega pristopa je razviti temelje teoretičnega razmišljanja in ustvarjalne domišljije.

7. Zgodovinska in kulturna šola.

To so šole, ki temeljito preučujejo humanistične vede, hkrati pa gradijo na pojmu dialoga kultur.

Nenavadni vrtec

Sodobne šole bi morale prispevati k razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, nestandardnega mišljenja, odprtosti do znanja o vsem novem in nenavadnem. Vendar pa pred šolo otrok obiskuje predšolsko ustanovo, katere smer ne sme biti v nasprotju z bodočo šolo.

V svetu so zanimive in nestandardne sodobne šole in vrtci. Na primer, na Japonskem se domneva, da oblikovanje in arhitektura vplivata na učni proces. Zato je bilo v enem od mest zgraditi sodoben vrtec, natančneje otroška vas v obliki velike ovalne stavbe, ki vključuje celotno ozemlje institucije: prostor in prostor za hojo. V tej vasi študira 600 ljudi. Menijo, da zaprto na ovalni površini spodbuja otroke, ki tečejo v krogih, da se naučijo sveta. Arhitektura zgradbe otrokom omogoča, da igrajo na strehi, tečejo in razvijajo svoje sposobnosti.

V skupinah za treninge ni zidov, otroci se slišijo drug drugemu, to jih uči, da se abstrahujejo od hrupa in naredijo svoje lastne stvari. V središču poučevanja je Montessorijeva metoda.

Otroška vas je idealno okolje za razvoj osebnosti, odprt prostor vam omogoča občutek okusa svobode, enostavnega razvoja in prizadevanj za učenje sveta.

"Transparentna" šola

Na Danskem je bila zgrajena šola brez sten in pregrad. Stavba izgleda kot en velik razred. Znanstveniki opozarjajo na visoko stopnjo ustvarjalnosti razmišljanja učencev te šole, ker usposabljanje tukaj ni standardno. Zaradi odsotnosti particij učitelji najdejo nove metode poučevanja, ki temeljijo na uporabi najnovejših tehnologij.

Ko so strokovnjaki primerjali končne šolske teste, je postalo znano, katere sodobne šole na svetu so zasedle prvo mesto. Torej, na prvem mestu je bil Singapur, v drugem Hong Kongu, še naprej - Južna Koreja. Izobraževanje v azijskih državah na prvem mestu postavlja številko učitelja, izobraževanje pa je uporabne narave, torej pridobljeno znanje bi moralo biti koristno in na zahtevo v kasnejšem življenju.

Moderna šola - šola prihodnosti

Šola prihodnosti bi morala organsko združiti izkušnje iz preteklosti in napredne tehnologije sedanjosti.

Cilj šole je, da razkrije potencial vsakega študenta, da vzpostavi popolnoma razvito osebnost, pripravljeno za življenje v zelo tehnološkem, konkurenčnem svetu.

Upoštevajte zahteve sodobne šole:

• Dostojno materialno in tehnično osnovo.
• Interaktivno usposabljanje.
• Praktična uporaba znanja.
• Opredeliti in razviti talente študentov.
• Usposabljanje mora ustrezati hitremu razvoju družbe.
• Podpora nadarjenim otrokom.
• Samoupravljanje učitelja: želja po razvoju, sposobnost, da se zanimajo učenci, da jih vključijo v učni proces.
• Spodbujanje zdravega življenjskega sloga.
• Prisotnost športnih in ustvarjalnih krogov.
• Oblikovanje pravice načela vzgoje.
• Zunanjost in notranjost šole bi morali biti čisti.
• Lepo urejeno šolsko ozemlje.

Z izvajanjem vseh nalog se pojavljajo tudi problemi moderne šole. V veliki meri gre za pomanjkanje logistične podpore.

Zaključek

Ker je 21. stoletje starost informacijske tehnologije, je za visoko kakovostno šolo potrebna dobra tehnična podlaga: zagotavljanje kakovostne računalniške opreme, multimedijskih plošč in drugih tehnoloških inovacij.

Sodobne šole bi morale iz svojih zidov izpustiti izobraženo, samozavestno in neodvisno osebnost, ki bi lahko prevzela odgovornost za svoja dejanja nestandardno razmišljanje in jasno sliko o vaši prihodnosti. Včerajšnji šolar mora biti sposoben iti do cilja in ga doseči.