Kakšno je vmesno certificiranje? Obrazci in postopek

Vsako vmesno potrjevanje je način, kako razkriti raven šolanja učencev v različnih akademskih disciplinah. Upoštevajte regulativni okvir, na katerem temelji.

Zahteve za vmesno certificiranje

Vmesno certificiranje temelji na zveznem zakonu o izobraževanju in na zveznih državnih standardih druge generacije. Ti dokumenti določajo oblike vmesnega certificiranja, standarde, ki jih je treba vključiti v naloge. Modernizacija šol predpostavlja strogo skladnost z vsemi zahtevami teh normativnih aktov.

Člen 2 zakona o šolstvu navaja, da je obvezni element katerega koli šolskega kurikuluma vmesno potrjevanje študentov. Vključen je v ure, navedenem v kurikulumu. Vmesno potrjevanje študentov ne pomeni dodatnega bremena za otroke, zato ga je treba načrtovati v skladu z učiteljevim načrtom za študij akademske discipline.

Značilnosti organizacije

Člen 28 navaja pristojnosti izobraževalnega zavoda:

• stalno spremljanje napredka;
• sedanje vmesno spričevalo (periodičnost, oblike, postopek);
• samopregledovanje in izvajanje notranjega sistema za ocenjevanje stopnje izobrazbe.

Vsa odgovornost za nepopolno izvajanje funkcij, ki so pripisane njegovi usposobljenosti, vključno z nepravilno opravljanjem vmesnega certifikata, je izobraževalna ustanova.

Značilnosti potrdila

Vrstni red vmesnega certifikata, njegova periodičnost, oblike, v skladu s 30. členom Zveznega zakona "o izobraževanju" izbere izobraževalna organizacija sama.

Za izvajanje nekaterih njegovih oblik so bile razvite oblike kontrolnih in merilnih materialov ter sistem za analizo dobljenih rezultatov. Uredbo o vmesnem certificiranju razvija šola sama, potrjena s podpisom direktorja.

Določba o izvajanju začasne presoje

Vmesno certificiranje je pomembna dejavnost za katero koli izobraževalno organizacijo. Analizirali bomo glavne določbe v zvezi z organizacijo v šoli.

Zadržuje se na podlagi ločenega dela ali po zaključku celotnega tečaja akademske discipline. V sistemu predšolske vzgoje ne bi smel dokazovati. Če so rezultati nezadovoljivi, govorimo o akademskem dolgu. Postopek je brezplačen za študente.

Za otroke, ki se ukvarjajo s samoizobraževanjem ali družinskim usposabljanjem, je vmesno certificiranje različica testiranja ravni usposabljanja. Držanje je možno samo, če je določeno v lokalnih šolskih aktih.

To je vmesno spričevalo, ki se šteje za glavni element šolskega programa, odgovornost za njeno izvajanje pa nosi vodja institucije.

Kraj vmesnega certificiranja v OOP

Poskusili bomo analizirati na podlagi splošnega osnovnega izobraževanja. Glede na zahteve standardov, razvitih za glavni program, je treba govoriti o treh izobraževalnih sekcijah: vsebinsko, ciljno, organizacijsko.

Ciljni del predvideva obstoj cilja, nalog, opisov rezultatov, metod za njihovo pridobitev. Obvezna točka vmesnega certificiranja je opis metode za ocenjevanje načrtovanih rezultatov.

Element vsebine OOP vključuje:

• program usposabljanja, discipline;
• načrt razvoja vodnega gospodarstva;
• izobraževalni program in socializacijo za oblikovanje idej o zdravem življenjskem slogu, poklicnem usmerjanju in preventivnem delu;
• korektivno delo za delo s študenti, ki imajo težave s fizičnim zdravjem.

Vmesna potrditev je strukturni element spremljanja dosežkov šolskih otrok. Da bi ocenili duhovno in moralno izobraževanje, razvoj, socializacijo šolarjev, je treba oblikovati posebno metodologijo in spremljanje.

Organizacijski del predpostavlja mehanizme za izvedbo vmesnega certifikata, ki se nanašajo na načrt pouka in izvenšolskih dejavnosti. Upoštevati je treba vse glavne pogoje, ki bodo uporabljeni v potrdilu:

• osebje (možnost izboljšanja kvalifikacij učiteljev pri ocenjevanju rezultatov potrjevanja);
• CMM (informacijsko-metodološki materiali);
• programska oprema (IKT in materialna osnova za oddaljeno diagnostiko);
• psihološke in pedagoške oblike dela, ob upoštevanju posameznih starostnih značilnosti šolarjev;
• finančni mehanizmi (privabljanje strokovnjakov, plačilo strokovnjakov za izvedbo zunanjega pregleda).

Oblikovanje vmesnega potrdilnega sistema

Za diagnosticiranje različnih elementov sodobne vsebine izobraževanja so potrebne posebne oblike vmesnega certificiranja ter posebni kontrolni in merilni materiali. Treba je oblikovati pregleden postopek za preverjanje ravni znanja, spretnosti in spretnosti šolskih otrok.

Šola je dolžna opozoriti starše in študente o pogojih, materialih in metodah ocenjevanja rezultatov za določeno akademsko disciplino. Takšni ukrepi se pričakujejo pred začetkom poučevanja modula ali predmeta.

Pomembno je upoštevati, da ima učitelj pravico, da izbere optimalne oblike vmesnega nadzora, na primer, da študentom zagotovi preskusno delo ali opravi celovito testno delo za celotno lekcijo. Namenjen je preverjanju konkretnih rezultatov, samostojno delo pa se obravnava le kot oblika priprave za certificiranje.

Primeri priprave za vmesno certificiranje

Glede na posebne značilnosti akademske discipline obstajajo nekatere odtenki, povezani s pripravo in vodenjem vmesnega certificiranja. Na primer, po študiju v kemiji (8. razred) "Struktura in lastnosti elementov v periodičnem sistemu. Struktura atoma "je priporočljivo, da kot kontrolni element ponudimo majhno testno delo, izračunano za 10-15 minut.

Vprašanja morajo biti sestavljena tako, da učitelj lahko razume, koliko so otroci naučili spremembe v lastnostih kovin in nekovin, ki tvorijo periodični sistem. Tudi v testu lahko predlagate naloge za primerjavo lastnosti elementov, ki so v isti podskupini, obdobje.

Če želite imeti popolno sliko o sposobnosti učiteljev, fantje nastalih po zaključku enote, in lahko ponudi delo za določitev števila protonov, elektronov, nevtronov, pripravo elektronskih konfiguracij atomov.

Otrokom se vnaprej ponudijo različna vprašanja in naloge, zato ni nobenega stresnega stanja, povezanega z izvajanjem vmesnega certifikata.

Pomembne informacije o vmesnem vrednotenju

Kontrolne in merilne materiale je treba sestaviti v skladu z vsebino učnega in metodološkega sklopa, ki ga izbere učitelj. Na primer, če je ministrstvo za šolstvo v 8. razredu priporočilo tri različne učne ure, bo težko ustvariti univerzalno kontrolo. Potrebno je analizirati vse tri KIM-je, da vsak kurikulum razvije svojo različico certifikacijskega dela.

Pravila opisana zgoraj, nudijo priložnost za vzpostavitev sistema certificiranja dela za vrednotenje rezultatov izobraževanja, povečanje učne motivacije, projektno korektivno delo na podlagi informacij o težavah, ki so na podlagi rezultatov ocenjevanja dela bodo opredeljeni za vsakega posameznega študenta.

Vsebina vmesnega certifikata

V celoti mora odražati rezultate učnih rezultatov šolskih otrok. Razdeli se v obdobjih usposabljanja, analizirajo vsebino določenega predmeta ali določenega modula. Za izgradnjo sistema popolnega vmesnega certificiranja, ki bo odražal rezultate usposabljanja, je pomembno določiti značilnosti ocene.

Kot osnovna enota za ocenjevanje v šoli upoštevajte, da posamezni elementi izobraževanja odražajo rezultate PLO. Na njihovi podlagi ustvarjajo temeljne koncepte.

Trenutno obstajata dve skupini vsebinskih elementov:

• usposobljenost in znanje, ki jih študent prikaže med končnim in vmesnim certifikatom;
• Elementi vsebine, ki so potrebni za nadaljnje usposabljanje, brez katerih ne morete obvladati drugih predmetov in tem, vendar niso predmet certificiranja.

Tako se uporablja matematični simbol, kot je "vsota", ne le v okviru prvega razreda v matematiki, ampak tudi v celotnem naslednjem izobraževalnem procesu. Brez oblikovanju takšnega izraza ne more biti mastering algebra tečaj, mastering kemijo, fiziko, osnove biologije. Le z oblikovanjem tega izraza lahko otrok uspe skozi celotno šolsko življenje.

Zaključek

V sodobnem izobraževalnem procesu je obvezno vmesno in dokončno certificiranje na vseh ravneh usposabljanja. Vsaka izobraževalna ustanova neodvisno določa obliko, postopek za izvajanje takega preverjanja, izbere na vsaki ravni nekatere izobraževalne discipline za spremljanje.