Vrste znanstvenih raziskav in njihove značilnosti

Informacije o vrstah znanstveno-raziskovalnih metod so trenutno pomembne ne le za tiste, ki delajo na področju teoretične znanosti. Učitelje, trenerje, strokovnjake različnih institucij pogosto razvijajo tehnike, ki jih razvijajo za raziskovanje, na delo prisilnega pogosto srečati z drugimi ljudmi in jim prenašati akumulirano znanje. Ni skrivnost, da je ustvarjalen pristop za vsako nalogo vedno poveča verjetnost uspešne rešitve problema, in še poznavanje vrste, rezultati znanstvenih raziskav omogoča, da ne samo, da se zanesejo na svoje naravne talente, ampak tudi na zbranih izkušenj drugih ljudi.

Raziskave: kaj so oni?

Pri argumentiranju natančnosti reševanja določenega vprašanja, bo človek dal večjo težo njegovim besedam, bolje bo pojasnil, kako je prišel do odgovora. To pomeni, da je pravilno ravnanje z znanimi dejavnosti znanstvenega raziskovanja je mogoče doseči sami, hkrati pa ustvariti podobo v očeh drugih, ni le oseba, ki lahko reši problem, ampak tudi možnost, da na njem delajo z uporabo najbolj učinkovitih pristopov.

Ko govorimo o vrstah raziskav, razlikujemo naslednje vrste:

• metodično;
• znanstveni metodološki;
• znanstvene raziskave.

Znanost ni enostavna

Znanstvenost je parameter, na katerega dopisovanje je treba preveriti ne kot tako, ampak delo. Če želite, da bi jim ustrezali proces dela na področju raziskav, navedite več zahtev, lahko govorimo o opravljenem znanstvenem delu. Torej, glede na koncept znanosti in vrste znanstvenih raziskav, ne moremo priznati, da je pedagoška izkušnja in njena posplošitev tudi znanstvena podrobnost. Hkrati se upošteva, da je metodološko delo in znanstveno metodično - je v prvi vrsti narediti posebnosti, nam omogočajo, da rečemo, da je bila študija namenjena v prvi vrsti, da bi našli odgovore na vprašanja, povezana s postopkom (npr, izobraževanje, usposabljanje).

Hkrati je pomembno upoštevati, da metodološko delo prevzema novost in uporabo metodologij, ki so značilne za to delo. Toda za znanstveno metodološko ta pogoj ne bo več obvezen. Na primer, razvrstitev vrst znanstvenih raziskav lahko ponazorimo na naslednji način: domnevamo, da se izvaja pedagoško delo. Če se raziskovalec preprosto seznani z izkušnjami strokovnjakov, ga generalizira in analizira, je to metodično delo. In to je posplošitev, v kombinaciji z zakoni iskalno polje vam omogoča, da namestite nekaj novega, in ga nato potrditi v okviru poskusa pravilno dostavljeno, že razvrščena kot znanstveni in metodično vrsto znanstvenega in praktičnega raziskovanja.

Terminologija je pomembna!

Glede na vrste znanstvenih raziskav je pomembno, da se oblikujejo tisto, kar se lahko imenuje takšna raziskava. Kot je razvidno iz teoretične podlage, se izraz uporablja za raziskovalni proces, ki ga spremlja eksperimentiranje. V tem primeru je teorija konceptualizirana in preizkušena, kar vodi do povečanja znanstvenega znanja družbe.

Znanstvene raziskave so lahko ključnega pomena, da je namenjen pridobivanju informacij, dejanska območja, kjer je uporaba dolgo (zelo verjetno), ne pa tudi aplikacije, torej tistih, ki imajo za cilj proizvodnje informacij za doseganje vnaprej oblikovane cilje. Takšna študija je namenjena reševanju specifičnega problema. Tudi glavne vrste znanstvenih raziskav vključujejo preiskave in razvoj dogodkov. Prvi je oceniti stopnjo možnosti za izbrano temo, konjugiranih z iskanjem rešitev tega problema, in drugi izraz se uporablja za tak študij, ki omogoča v praksi uporabljati to ali ono delo prej opisanih vrst uporabljajo in temeljna.

In če več?

Če natančneje pogledate glavne vrste znanstvenih raziskav, boste pozorni zlasti na to dejstvo: spoznavanje resničnosti je mogoče predvsem s temeljnimi raziskavami, hkrati pa ta metoda ne upošteva možnosti uporabe tega znanja v praksi. Uporabili pa se - to je možnost, ki bi se morala, nasprotno, uporabiti v okviru rešitve naloge, določene pred raziskovalci, da bi dosegli svojo pozitivno rešitev.

Monodisciplinarne vrste znanstvenih raziskav, faze znanstvenih raziskav se razlikujejo v strogo določenih mejah: lahko se zateče le na to, kaj je na voljo v določeni znanosti. Toda interdisciplinarne so tiste, ki omogočajo strokovnjakom z različnih področij, da združijo svoja prizadevanja za iskanje optimalnega odgovora. Kot kaže praksa, najbolj zapletene vrste predmetov znanstvenih raziskav zahtevajo skupno delo predstavnikov različnih disciplin, le v tem primeru lahko računamo na uspeh. Dober primer je genetika, saj je v njej povezana vrste ciljev Znanstvene raziskave lahko dosežemo le z združevanjem prizadevanj različnih strokovnjakov. Še en dober primer je psihofiziologija, etnopsihologija, sociologija.

Je to vse?

Glede na znanstvene raziskave, vrste znanstvenih raziskav, njihove značilnosti, je treba pozornost nameniti tudi še dvema pomembnejšima kategorijama: kompleksnim in enostopenjskim. Prvi izraz implicira takšno različico preučevanja izbranega področja, ko raziskovalec uporabi vnaprej izbran sistem metod kognicije. To omogoča čim večje kritje preiskovanega območja, pri čemer uporablja toliko parametrov, kot je, načeloma mogoče in razumno. Pomembno je ohranjati ravnovesje med največjim dopustnim in optimalnim, sicer se bo ustvarjeni sistem izkazal za preveč zapleten tudi za skupino strokovnjakov in preprosto ne bo mogoče doseči resnično koristnih rezultatov.

Eno-faktorske znanstvene raziskave, vrste znanstvenih raziskav, njihove značilnosti so posledica posebnosti analitičnega pristopa, značilnega za to metodo. Predpostavlja se, da raziskovalec sam postavlja nalogo določanja enega vidika realnosti in vse sile uporablja za dosego tega, kar je zasnoval. V tem primeru ima raziskovalec sam pravico, da izbere, kateri vidik je najpomembnejši zanj, in pri njegovem prizadevanju za razumevanje izbranega območja. Vendar pa je treba priznati, da vse zgoraj omenjene skupine izpodbija ena ali druga znanstvena skupnost. Kljub precej obsežni osnovi teorizacije znanosti in veljavne terminologije so razlike precej pomembne tako med predstavniki različnih disciplin kot znotraj ene same smeri.

Predmeti znanstvene dejavnosti

Glede na tipe znanstvenih in pedagoških raziskav (in tudi drugih kategorij) je vedno pomembno pozornost posvetiti ne le samemu procesu, temveč tudi predmetu, ki se nahaja v njegovem središču. V filozofiji znanosti se izraz "predmet" lahko uporablja za eno od več kategorij oseb:

• znanstvenik, ki odkriva;
• skupnost znanstvenikov, ki proizvajajo znanje;
• človeštvo, ki ga sestavljajo številne narodnosti, od katerih vsak proizvaja informacije, ideje, kulturo.

Zadeva: pomembne značilnosti

Glede na teme različnih znanstvenih in pedagoških raziskav (in ne samo) je treba opozoriti, da je za njih značilna razpoložljivost usposabljanja na izbranem področju dejavnosti. To so praviloma ljudje, ki imajo na voljo informacije, ki se uporabljajo v okviru raziskave. Predmet lahko uspešno absorbira informacije, pridobljene med raziskavo, in uspešno uporablja tehniko pridobivanja novega znanja čim bolj učinkovito. V tem primeru postane njegova metoda pridobivanja in rezultat postopka njegova lastnina. Predmet znanstvene dejavnosti se opira na vrednote, svetovne perspektive, etiko, ki je neločljivo povezana z njo, osredotoča pa se tudi na cilje, določene na začetku dela in značilnosti izbranega območja. Poleg tega subjekt vedno pripada svoji lastni dobi, ki mu daje številne posebne lastnosti.

Cilj spoznanja ni le epistemološki, ampak tudi živ - to je osebnost, ki ima značaj, ki ima edinstvene značilnosti temperamenta, volje in značaja. Ima interese, njene strasti so nenavadne. Hkrati mnogi poskušajo uporabiti izraz »predmet zavesti« za določen logični objekt, dejaven z vidika intelektualnosti. Predmet in znanstvene dejavnosti, ki jih izvaja, se ustrezno dojemajo ob upoštevanju značilnosti epohe in terena, v katerem obstaja oseba (skupnost). Znanstveno spoznanje ni le zavestno dojemanje subjekta izbranega predmeta, temveč tudi dojemanje lastnega dela samega sebe. Predmet znanstvenih raziskav nujno razmišlja o uporabljenih metodah, metodah in tradicijah.

Predmeti in vrste znanstvenih raziskav

Tako se je zgodilo, da so se na različnih stopnjah znanstvenega razvoja subjekti precej razlikovali drug od drugega, na podlagi katerih so bile izločene tri skupine - klasične, neklasične, post-neklasične. Klasična znanost povezana z vrsto "epistemološkega Robinsona", ki nima družbenih, kulturnih vezi, posebnih značilnosti in značilnosti. Tak subjekt samostojno uči predmet v svoji čisti obliki, morda omeji tuji vpliv. Za klasično znanost je značilno objektivno znanje, povzdignjeno v obliko absolutizma.

Ne-klasična znanost kot neke vrste znanstvene raziskave kažejo, da ni absolutnega znanja. Vse informacije so relativne, saj jih raziskovalec subjektivno zazna, poleg tega pa se uporablja za reševanje specifičnih problemov in zato je ključnega pomena. V tem primeru je predmet spoznanja aktivno bitje, ki ga zanima znanje in je sposoben preučevati različne strani izbranega predmeta. Poleg tega subjekt ustvarja predmet do neke mere. Kot predmet v nonclassical obliki znanstvenih raziskav, ponavadi skupina raziskovalcev.

Post-nonclassical znanost

V okviru te vrste pristopa k znanstvenemu raziskovanju se ista oseba pojavi kot predmet v okviru neklasične znanosti, čeprav obstaja nekaj posebnih značilnosti. V zadnjih letih je prišlo do aktivnih procesov globalizacije znanstvene dejavnosti, ki nalaga velik vtis na temo aktivnosti. Hkrati subjekt ne preneha pripadati določenemu narodu, običajno se sklicuje na mednarodni znanstveni etnos, ki ga predlaga raziskovalec Merton. Glavna naloga tega predmeta so vprašanja, s katerimi se sooča sodobna družba.

Spoznanje je pomembno!

Reality okoli osebe je kompleksen sistem s številnimi elementi, odnosi med njimi. Poznavanje takega sistema, vključno s tistimi, ki so prisotne v njem, odnosi, prilagoditve, napredek, je problem, s katerim se sooča znanost. Človek najprej oblikuje celovito sliko obravnavanega predmeta, ki ima majhno količino informacij o notranji napravi in ​​sčasoma razkriva bistvo. Tako znanstveno znanje vključuje določitev zadevnega predmeta, da se oblikuje pravilna predstavitev.

Spoznanje nam omogoča, da po korakih odkrivamo pomembne notranje značilnosti preučevanega predmeta, specifičnost medsebojnega vplivanja elementov proučevanega sistema. Hkrati je znanstveno spoznanje mogoče samo, če je naloga razdeljena na dele - v praksi ali figurativno, vsak del posebej preučujejo, oblikujejo lastnosti, atribute, odnose, povezave. To nam omogoča, da ugotovimo, kakšno vlogo igra element v celotnem sistemu. Po rešitvi primarne kognitivne naloge začnejo združevati prejete informacije v eno samo celoto. Zato se oblikuje konkretna predstavitev, ki temelji na natančnih podatkih o notranji zgradbi predmetnega predmeta. Analiza, sinteza - dve dokaj aktivno uporabljeni metodi znanstvenega znanja, ki omogočata, da se spoprimejo s podobno nalogo.

Analiza, sinteza

To so univerzalne metode z nasprotno smerjo, skozi katere se uresničuje spoznanje. Sprejme se ta oblika obveščanja, pri kateri se predmet iz ene celote razdeli na sestavne dele, odnose, značilnosti za nadaljnje previdne, podrobne raziskave. Sinteza je tak miselni proces, v katerem se predhodno izbrani elementi zbirajo nazaj v eno celoto, kar omogoča oblikovanje splošnega pojma o predmetu, ki ga obravnavamo.

Analiza, sinteza je razdeljena na štiri skupine: naravna, praktična, mentalna, metaanaliza (metasinteza). Naravna analiza kaže, da je subjekt razdeljen na elemente, sinteza pa je kombinacija v procesu oblikovanja novega predmeta. V tem primeru se upoštevajo samo možnosti, ki odražajo realne možne naravne procese. Praktična analiza je izolacija komponent, sinteza je zmanjšanje v celoto. To upošteva priložnosti, znane iz prakse, kljub temu, da jih ni mogoče uresničiti v naravi. Mentalna analiza predvideva dodelitev takega bistva, ki v praksi in naravno od predmeta do izolacije ni očitno mogoče. Sinteza, nasprotno, povezuje razdeljeno v celoto kljub nasprotju z naravnimi zakoni. Nazadnje, metaanaliza, sinteza je obdelava informacij, ki vključuje raziskovanje sveta kot celote, ne pa objektivnega subjekta.

Je to mogoče?

Opisane operacije so resnične predvsem zaradi dejstva, da imajo materialni predmeti strukturo, kar pomeni, da so lahko njihovi elementi združeni na različne načine. To daje priložnost, da se združijo, ločijo elemente, kot je priročno in koristno za raziskovalca. Analiza, sinteza - najpreprosteje, lahke, razumljive znanstvene metode, ki omogočajo poznavanje območja, ki se preiskuje. Dejstvo je, da na njih temelji sposobnost razmišljanja osebe.

Sinteza, analiza - je tudi najbolj univerzalne metode, značilne za vse oblike, ravni spoznavanja. Številni znanstveniki verjamejo, da sta ti dve metodi avtonomni kognitivni procesi, značilni za človeško mišljenje. Prevladujoče stališče je, da je sinteza, analiza dejavnost osebe, sposobne razmišljanja, ne nasprotuje drug drugemu, ampak eno, izraženo na dva načina.

Nekatere funkcije

Misel Analiza - specializirana mehanizem, v katerem se objekt nahaja v nove povezave z drugimi predmeti, je vstop v odnosu z njimi, ki vodi k poznavanju lastnosti, lastnosti, povezana s predmetom v raziskavi. Analiza ni le sestavni ločitev pojav na elementih, ki pa transformacija objekt. Ko je ta sinteza ne le spojina hotelu na nekaterih strukturnih elementov objekta, in rekonstitucijska lastnosti, ki analizira poseben zaslon objekt pa so jih raziskali.

Analitika in sintetika predpostavljata delitev, ki temelji tako na izolaciji procesov sinteze, analize in od značilnosti miselnih procesov in oblik. Znanstvene raziskave predvidevajo empirični pristop, v okviru katerega se preučujejo zunanje značilnosti, pa tudi teoretično, kar omogoča razkritje bistva preučevanega fenomena. Sinteza, analiza v tem trenutku so tehnike, ki so v tesni povezavi s številnimi skupnimi operacijami, ki omogočajo poznavanje predmeta. Najpogosteje se zatekajo k abstrakciji, deduktivnim, induktivnim metodam spoznanja, k generalizaciji.

Resničnost, stran!

Seveda, pravi znanstveni pristop ne predlaga, naj opusti realnost sploh, ampak do neke mere abstrakcije je pred tem ciljem: izraz, ki opisuje miselni proces, v katerem so zavrgli nekatere značilnosti tega pojava, in se osredotoča samo na teh razmerij, lastnosti, ki privabljajo raziskovalce , ki rešuje nalogo pred njim.

Abstraktna dejavnost omogoča oblikovanje abstrakcije, ki vključuje kategorije, koncepte, kompleksne sisteme. Abstrakcija je dvostopenjska operacija, med katero lastnosti pridobivajo (v smislu raziskovalca) neodvisnost in odnose, ki so pritegnile pozornost predmeta znanstvenih raziskav, se razlikujejo od drugih.

Vse je med seboj povezano

Kot je bilo že dolgo znanstveno ugotovljeno, so predmeti, ki so prisotni v naši realnosti, značilni za neskončno število povezav, povezav in značilnosti. Nekateri parametri med sabo imajo določeno podobnost ali povezavo, drugi so neodvisni in ne spominjajo drug drugega. Spoznanje, praktična dejavnost znanstvenega predmeta nam omogoča, da ugotovimo neodvisnost določene kakovosti in opredelitev resnično pomembnih povezav v smislu naloge, ki jo ima raziskovalec. Najprej se opozarja na tista razmerja, ki omogočajo uresničitev bistva predmeta in jo razkrijejo opazovalcu.

Izolacija je proces označevanja odnosov, elementov, specializiranih znakov, ki jim omogočajo, da se določijo v opazovalčevem umu. To je pravzaprav abstrakcija kognitivna znanstvena metoda, ki je temelj znanstvene narave spoznavanje, vsak dan na kateri koli ravni: teoretični, empirični.